15．我为少男少女们歌唱
知识盘点
1．给下列加点的字注音。
颤抖 琴弦 微风 属于
2．把下列修饰语与相应的中心语用线连接起来。
未来的 忧伤
成年的 力量
生长的 事物
停留的 地方
3．指出下列句子使用的修辞方法。
⑴我歌唱早晨，我歌唱希望。（ ）
⑵我的歌，你飞吧。（ ）
4． 和 是诗歌的生命，作者由少男少女联想到了 、 、 、 ，这四种事物有一个共同的特点： 。
5．题目中的“我”是指诗人本人吗？诗中的“少男少女”又是指什么人？如果将其换成“青少年”行吗？为什么？
6．下列是对本诗的赏析，其中不恰当的一项是( )
A．这是一首广为流传的抒情诗，诗人通过对“早晨、希望、未来的事物、生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B．诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌唱。
C．这首诗以丰富的想像，新奇的比喻，委婉含蓄地表达了诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。
D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽热的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。
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阅读《我为少男少女们歌唱》，回答问题。
我为少男少女们歌唱
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
7．结合诗句解释加点的词。
颤抖：
渴望：
8．理解填空。
⑴诗人歌唱的具体内容是：“ ”、“ ”、“ ”、“ ”。
⑵诗人面向“少男少女”，就是面向 ，
面向 。
⑶“ ”表明了诗人心情很激动，受到了极大的鼓舞。
⑷诗中的“少男少女们”，指的就是
。
9．诗人为什么把少男少女比作“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”？
10．对“我重新变得年轻了”一句，你是怎样理解的？
11．这首诗具有什么现实意义？
12．“不管它像一阵微风，或者一片阳光”一句运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？
13．如果你是诗中的“少男少女”之一，面对诗人的赞美，你该怎么做才不辜负诗人的希望？请你也用一首诗回答。
品读何其芳的《欢乐》，回答问题
告诉我，欢乐是什么颜色
像白鸽的羽翅 燕子的红嘴
欢乐是什么 像一声芦笛，
还是从簌簌的松声到潺潺的流水
是不是可握住的，如温情的手
可看见的，如亮着爱怜的眼光
会不会使心灵微微的颤抖，
或者静静地流泪，如同悲伤
欢乐是怎样来的，从什么地方
萤火虫一样飞在朦胧的树阴
香气一样散自蔷薇的花瓣上
它来时，脚上响不响铃声
对于欢乐，我的心是盲人的目，
但它是不是可爱的，如我的忧郁
14．尽管诗中拟想的是“欢乐”，但字行间渗透着一种淡淡的忧郁， 描写愈充分，它们的反差就愈强烈。揭示这种情感基调的诗句是：“ ，
。”它是全诗的 。
15．“欢乐”是一个比较抽象化的意象，诗人运用 、 、 和 等诸种感官传达对“欢乐”的感知，从而使诗歌获得了具体化的形象。
16．从视觉角度感知“欢乐”的诗句有： 、
、 ；从触觉方面感知“欢乐”的诗句是：
。
拓展创新
17．阅读下面的材料，按要求答题。
同学小王在报刊剪摘时，搜集到两则新闻：
①教育消费“蛋糕”有多大，从厦门看教育发展的潜力。（《经济日报》1999年12月）
②民办高校争吃“教育蛋糕”。（《人民日报》海外版2001年1月）
在展评活动中，对句中“蛋糕”的理解，大家都觉得很困难。语文老师叫大家找个合适的词语来替换。小王认为这里的“蛋糕”就是指“市场”，大家讨论后认为：“蛋糕”还指“经济利益”。这样，“春运蛋糕”、“网络蛋糕”、“家政蛋糕”就不难理解了。
同学小明又找到两例：
①海尔认为，要想在手机市场上取得突破，必须做一块蛋糕独享。（摘自人民网）
②在竞争激烈的移动通讯市场，作为新产品半路杀出的133网能在这么短的时间异军突起，生生切下一大块蛋糕，的确让行业内外刮目相看。（摘自人民网）
那么，这里的“做蛋糕”和“切蛋糕”该如何理解呢？
答：
《我为少男少女们歌唱》1．chàn xián wēi shǔ 2．（略）3．①反复、比喻 ②拟物 呼告4．联想 想像 早晨 希望 未来的事物 正在生长的力量 5．“我”既是作者，也指和作者观点相同的人。我是大我，不是小我。诗人的感情凡引起共鸣，那么，诗就通过诗人这个小我显示了共和人群的大我。少男少女们指的是四十年代延安地区的少男多女；推而广之，在今天说来，也可以说是新时代的祖国的少男少女。如果换成“我为青少年们歌唱”，意思虽然一样，但在节奏感上不如前一句节奏铿锵，音韵和谐，更有诗的音乐美。6．C 7．心灵受到触动而激动不已。迫切地希望。8．①早晨 希望 属于未来的事物 正在生长的力量 ②祖国的未来 民族的希望 ③我的血流得很快 ④四十年代延安地区的青年们 9．因为它们之间有着共同特征，都是充满朝气和青春活力的，代表着祖国的未来。10．少男少女们的精神风貌感动了作者，让作者心情激动，使将要感到忧伤的生活，重新充满了“梦想”和“渴望”。11．这首诗不仅赞美了青年，也鼓舞了成年，特别是对那些胸无大志的青年和未老先衰的成年，都会产生积极向上的社会效果。12．比喻 形象的写出了诗人希望他的歌声能“吹拂”着、“温暖”着少男少女们的心灵，引起他们的共鸣。13．（略）14．欢乐、忧郁；对于欢乐……我的忧郁；诗眼 15．听觉、视觉、味觉、触觉 16．像白鸽的羽翅、像鹦鹉的红嘴、萤火虫一样飞在蒙胧的树阴 如温情的手 17．①开辟（拓展）市场，或发展经济 ②分享（经济）利益(共19张PPT)
我们欢乐的笑脸，
比那春天的花朵还要鲜艳；
我们清脆的歌声，
比那百灵鸟还要婉转。
谁见了我们都要称赞：
少年，少年，祖国的春天。
少年，少年，祖国的春天。
2.有节奏、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗人对新生活的歌颂和热爱，塑造自己快乐积极向上的人格。
4.品味诗中生动形象的语言，体会作者表达的思想感情。
1.了解作者生平及时代背景。
在那里，
一种与国民
党统治区迥
异的生活展
现在眼前，
诗人全身心
地投入到这一全新的火热的生活中，
他观察着，感受着，激动着。
1938年，诗人何其芳告别国
统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，
奔赴革命圣地延安，
诗人的生活变了，性格变了，
世界观变了，诗风变了，他不再
写那种
缠绵忧
伤的爱
情诗了，
流泻于诗人笔端的
是一种奔放快乐，积
极向上的诗句。
这首
诗就是诗
人奔放快
乐、积极
向上诗风
的代表作。
何其芳（1912—1977）原名何永芳
著名诗人、作家。四川万县（今重庆万州）人。代表诗集有《汉园集》、
《预言》，散文集《画梦录》。
小组合作讨论
1.诗中的“我”是谁？“少男少女”有什么含义？并画出每节诗的中心句。
2.读读你喜欢的诗句或语段，谈谈你的理由。
问题1：诗中的“我”是作者何其芳，这里的“少男少女”指四十年代延安地区的青年们，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为祖国的未来、民族的希望歌唱。
1．诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，连用四个排比句，可以说，一口气歌唱了四种事物，这四种事物都具有怎样的共同点？
明确：早晨
希望
未来的事物
生长的力量
积极向上，充满朝气和青春活力的，代表祖国的未来。给人以希望，给人以鼓舞的力量。
2 、诗人运用丰富的联想和想象主要表现在哪里？
明确：主要表现在比喻的运用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希望”、“未来的事物”和“生长的力量”，把“快乐或者好的思想”比作“微风”“阳光”等。比喻修辞的运用增强诗歌的生动性和形象性
这首诗表达了作者融入新生活后无比喜悦的心情，鼓舞了那些胸无大志的青年人要有开拓未来的豪情壮志，对创造美好明天要有充沛的信心。
这首诗的感情基调很明显,奔放快乐，积极向上，朗读时语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。
现代诗,
通常每句可
划分三、四
个节拍, 每
个节拍里往
往是一个词
组或词
1.给下列加点字注音
颤（ ） 抖
琴 弦（ ）
停（ ） 留
忧 伤（ ）
微（ ） 风
血 液（ ）
chàn
xián
tíng
yōu
wēi
yè
2.本文的语言特点是（ ）
A.慷慨悲壮 抽象低沉
B.热烈奔放 语调高昂
B
