人教版八年级下册第3课：土地改革

第3课 土地改革
教师寄语：解决农民的土地问题，实现‘耕者有其田’，是中国民主革命的根本问题
学习目标：
1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。
2、通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
3、在教师指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
学习重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布
学习难点：土地改革的历史意义
学习过程：
一、自主学习
1、 严重阻碍农村经济和社会的发展。
原因
2、 后，占全国三亿多人口的新解放区广大农民迫切
要求进行土地改革。
时间： 年到 年；对象： 3亿多农民。
土 时间：
地
改 颁布 1、废除 ，实行
革 内容： 2、全国分批 ，没收
3、同时分给
结果： 年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
政治方面：彻底废除了 ， 被消灭；农民
历史意义 翻了身，成为土地的主人。这使 更加巩固。
经济方面：大大解放 ，农业生产
为国家的 准备了条件。
二、典例剖析
1952年，许多农民为能在自己的土地上耕种感到高兴，出现这种局面是因为
A．加入了人民公社 B．进入了农业生产合作社
C．对农业社会主义改造的完成 D．进行了土地改革
解析 本题的“1952年”这一时间很关键，A、B、C三项就与这一时间不相符合，只有D项“土地改革”在1952年完成，才能与题干吻合。故本题答案为D项
三、合作探究
1、土地改革，为什么把地主家的土地分给农民
2、在土地改革中，为什么给地主也分土地？为什么对地主和富农、中农区别对待？
四、巩固练习
1、新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（　　）
A．得到土地　　　　　　B．反腐败

四川金堂县贫农分到土地
C．建立社会主义制度　　D．实现工业化
2、右图农民所作所为的依据是（　　）
A．《中国人民政治协商会议共同纲领》
B．《中华人民共和国宪法》
C．《中华人民共和国土地改革法》
D．中共“八大”决议
3、“地主”一词在我国政治生活中完全退出是在（　　）
A．1950年　　B．1951年　　
C．1952年　　D．1953年
4、建国初期开展的土地改革主要发生在（　　）
A．新解放区　　
B．全国农村地区
C．除西藏以外的农村地区
D．除了少数民族地区以外的农村地区
5、下列关于土地改革意义说法不正确的是（　　）
A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除
B．大大解放了农村生产力
C．为国家的工业化建设准备了条件
D．在农村建立了人民民主政权
6、在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（　　）
A．消灭了地主阶级　　　　B．基本上肃清了国内外反动势力
C．巩固了人民民主专政　　D．建立了社会主义制度
7、读下段材料
材料一　为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实，而要改变这种情况，就必须按照《 A》的规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。这就是我们要实行土地改革的基本理由和基本目的。
──刘少奇《关于土地改革问题的报告》
材料二　在属于自己的土地上耕耘和收获，农民的积极性大大提高。1951年，中国粮食产量达到1．436 3亿吨，比1949年增长了26．9%。
请回答：
（1）材料一　中“原来的土地制度”指什么？“A”处应当填写的内容是什么？

（2）从两则材料，可以看出党和国家实行土地改革的目的是为了什么？

（3）结合材料，谈谈土地改革的历史意义。


五、教后反思：
第3课 土地改革
达标测试 ACCADC
7、（1）封建土地制度（或地主土地所有制）。《中华人民共和国土地改革法》。（2）改变农民贫穷落后的面貌；解放生产力；巩固人民民主政权。（3）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。