部编版一年级语文上册我上学了 《我爱学语文》 教学设计

我爱学语文
一、教学目标
知识与能力
了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示结合观察，使学生掌握正确的读书、写字姿势，鼓励学生喜欢读书。
过程与方法
1.初步养成良好的读写习惯，懂得遵守课堂纪律，做到先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
2.设立学习小组，自主合作，学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
情感态度与价值观
观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度，懂得热爱祖国，热爱学习，团结友爱，养成良好的读写习惯。
2、教学重点
掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法，养成良好的读写习惯。
3、教学难点
练习中能注意
正确的执笔、读书姿势和写字姿势。
四、教学过程：
（一）课前一分钟训练：手指游戏
一座小山平地起，小拱起是小桥，小桥合拢是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不见了。----让所有的小朋友把小手藏到背后，调整课堂纪律。
（二）教师语言生动，激情导入新课
同学们，当你聆听一个动人的故事的时候，当你欣赏一幅优美的画卷，想要用华美的语言夸赞它的时候，你们知道吗，这就是语文。今天，张老师将与大家一起上一节充实而快乐的语文课，大家开心吗？（开心）那么谁知道在语文课上将会学习哪些内容呢？（找学生回答：拼音、认字、识字、学习课文、听讲故事等）出示图片语文书的目录，刚才这些同学们回答的都很好，我们将在今后的语文课中学习识字、汉语拼音、课文等内容，我们认识了字，学会了拼音，那我们就能读很多很多的书，从而成为一个博学的人。同学们，这样的语文课你们喜不喜欢呢？（生：喜欢）好，今天这节语文课我们就来学习《我爱学语文》（板书:我爱学语文---学生跟老师读两遍）
（三）新授：
1.
出示小故事，激发学生的学习兴趣
师：同学们，今天老师在上班的路上遇到了一只小花猫，它在路边哭得特别伤心，大家想知道它为什么这样伤心吗？（想）师：那就请它给大家讲一讲吧，大家好，我是小花猫贝贝，从前的我和你们一样，有着一双大而且明亮的眼睛。可是，因为我不注意读书和写字的正确姿势，有时躺着看书，有时走路看书，还趴在桌子上写字，时间长了，我成了近视眼，背也驼了，每天带着眼镜，特别不方便，别的小猫能跑能跳，天天都能找到好吃的，可是我看不清，每天都吃不饱，我真后悔呀！小朋友们可不要像我一样，一定要从小注意读书和写字的姿势啊！
2.
结合图片，观察图，讲述内容
出示文中图片（1）
师：同学们，听了小花猫的故事，你们是怎么想的呢？（找生发表想法:）同学们想要学习正确的读书、写字姿势是吗？（是）
谈话，请同学们看一下这幅图，观察图中有什么人，他在哪里，在干什么?（学生认真观察图画，同桌交流）
3.
学生交流汇报，教师重述画面内容
这位同学端正的坐在椅子上读书，这说明了他很爱读书----板书：我爱读书----学生跟读两遍，现在我们大家学一学这位同学的读书姿势，好不好？（学生自由学习，教师请一名同学将读书姿势向全班同学展示----评价读书姿势）----教师说明正确读书姿势要求：身体坐直，头放正，肩放平，课本倾斜拿手中，眼离书本要一尺。（让幼儿一边跟读一边做，两遍）
实际演练：大家知道了正确的读书姿势，那就请同学们用正确的姿势打开书本，朗读一下《上学歌》（教师巡视，纠正错误的）
教师小结：刚才同学们的读书姿势真标准，以后读书一定要记住。
出示文中图片（2）
那么我们一起看一看这幅图观察一下，这位同学在哪里，他在干什么？（学生认真观察，同桌交流，指学生说一说）师：你说的真好，这是一位小朋友在教室里认真的写字，也说明了他很喜欢写字---板书：我爱写字---跟读两遍。大家看一下他的写字姿势是什么样的呢？谁能说一说？同样找学生示范，师重述，(写字先学会握笔)写字时要做到食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（出示握笔的姿势图，边说边指引学生看---跟读两遍）那么身体应该怎样呢？（身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳-----跟读两遍）然后实际操作，找学生示范，同学们记住了吗？好，现在我们就用正确的握笔姿势和写字姿势在你们的本子上练习写一行“一”、一行“二”、一行“三”，看看大家学会了没有。（生自由写字，师巡视指导，纠正错误）
教师小结：刚才大家做的很好。（出示优秀的铅笔字作品）同学们，看这些字写的漂亮吗？（漂亮）要想写出优秀的字是离不开正确的写字姿势的。下面我们来看一组图片（出示正确和错误的读书写字姿势图，让学生判断对错，并且说出错在哪里）师小结：同学们回答的特别漂亮，我们可不要学习他们，让坏习惯害了自己，变成驼背和近视眼。我们要时刻记住读书、握笔和写字的儿歌。现在回顾一下，分别读儿歌。
（四）课堂总结：
这节课，老师看到同学们在练习读写姿势的过程中都表现得特别认真，老师很开心，我想你们也一定从中感受到了学习语文的快乐了吧！那我们就表达一下吧！（律动：幸福拍手歌）是不是通过这节课的学习，大家喜欢上了语文课，快乐的时光总是短暂的，让我们下节语文课再见吧!
八、板书设计
我爱学语文
我爱读书
我爱写字