人教版数学三年级上册6 笔算乘法（4）课件（24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版数学三年级上册6 笔算乘法（4）课件（24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-25 10:26:28 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
6
多位数乘一位数
第4课时 笔算乘法（4）
复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.理解一个因数为0和一个因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算。
2.经历因数为0、因数中间有0的乘法计算过程，体验迁移类推的数学思想和方法。
3.感受数学与生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯。
1.掌握0和任何数相乘都得0的算理，掌握因数中间有0的乘法的计算方法。
2.理解0和任何数相乘都得0的算理。
复 习 导 入
824×5＝
313×6＝
4120
1878
8 2 4
5
×
2
4 1 2 0
1
3 1 3
6
×
1
1 8 7 8
多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？
你会竖式计算吗？
复 习 导 入
多位数乘一位数的笔算乘法：
2.用一位数依次乘多位数的每一位数，乘得的结果写在那一位下面。
3.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
1.相同数位对齐，从个位算起。
你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？
探 究 新 知
算式的计算结果是多少呢？
0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＝
探究一个因数是0的乘法
0×5＝
5×0＝
0
0
0
今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。
小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。
（教材P66例4）
探 究 新 知
0
0
0
0
0
0
0
探 究 新 知
（教材P66例4）
每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，
数学上可以怎样表示？
0
0
0
0
0
0
0
0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）
或 0×7＝0（个） 7×0＝0（个）
探 究 新 知
（教材P66例4）
7个盘子里一共还有多少个桃子？怎样列式？
探 究 新 知
（教材P66想一想）
想一想，0×3 等于几？9×0 等于几？0×0 等于几？你发现了什么？
0 和任何数相乘都得 0
1. 0×2 = 5×0 =
0×6 = 0×8 =
2×0 = 5 + 0 =
6×0 = 0 + 8 =
0
0
0
0
0
5
0
8
探 究 新 知
（教材P66做一做）
2.在 里填上适当的符号。
4 0 = 0 0 4 = 4
0 4 = 0 7 7 = 0
10 0 = 0 0 0 = 0
×
＋
×
－
×
×
或＋ 或－
探 究 新 知
（教材P66做一做）
探 究 新 知
600×8 = 4800，应该比 4800 人多一些。
运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？
604 × 8 ＝
（教材P67例5）
你能估算一下大概有多少个座位吗？
你会口算吗？
600 × 8 = 4800
4 × 8 = 32
4800 + 32 = 4832
所以 604 × 8 = 4832
将 604 分成 600 和 4。
4832
604 × 8 ＝
探 究 新 知
（教材P67例5）
604 × 8 ＝
6 0 4
× 8
2
3
4×8=32，个位上写2，向十位进3。
3
0×8+3=3，在十位上写3。
8
6×8=48，百位上写8，向千位进4
4
在千位上写4。
4832
探 究 新 知
（教材P67例5）
你会用竖式计算吗
828
1. 把乘得的积填在下面的空格里。
424
820
1632
1584
2628
× 207 106 205 408 396 657
4
（教材P67做一做T1）
课 堂 检 测
1.
708×3＝
2124
7 0 8
3
×
2
2 1 2 4
607×5＝
3035
6 0 7
5
×
3
3 0 3 5
309×4＝
1236
3 0 9
4
×
3
1 2 3 6
（教材P68T1）
课 堂 检 测
502×3＝
1506
5 0 2
3
×
1 5 0 6
109×7＝
763
1 0 9
7
×
6
7 6 3
406×6＝
2436
4 0 6
6
×
3
2 4 3 6
1.
（教材P68T1）
课 堂 检 测
2.
505×8 =
4040（千克）
5 0 5
8
×
4
4 0 4 0
（教材P68T2）
课 堂 检 测
一头大象的体重等于8头牛的体重。
505千克
（ ）千克
4040
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
7×0 7+0
14×6 16×4
130×0 130-0
54+0 54-0
304×8 2400
400+9 400×9
＜
＞
＜
＝
＞
＜
（教材P68T3）
课 堂 检 测
课 堂 小 结
1.0和任何数相乘，都得0.
2.一个因数中间有0的乘法，不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数的每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，积的十位上要用0占位；当个位满十向十位进位时，个位上进几，积的十位上就写几。
课 后 作 业
下面的计算对吗？ 对的画“√”，错的画“ ”并改正。
4.
有4个方阵，每个方阵108名学生，一共有多少名学生？
108×4=432（名）
答：一共有432名学生。
（教材P68T4）
课 后 作 业
5.
你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
0 与任何数相乘都得 0，所以第1个算式得数大。
（教材P68T5）
课 后 作 业
谢谢
6
多位数乘一位数
第4课时 笔算乘法（4）
复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.理解一个因数为0和一个因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算。
2.经历因数为0、因数中间有0的乘法计算过程，体验迁移类推的数学思想和方法。
3.感受数学与生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯。
1.掌握0和任何数相乘都得0的算理，掌握因数中间有0的乘法的计算方法。
2.理解0和任何数相乘都得0的算理。
复 习 导 入
824×5＝
313×6＝
4120
1878
8 2 4
5
×
2
4 1 2 0
1
3 1 3
6
×
1
1 8 7 8
多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？
你会竖式计算吗？
复 习 导 入
多位数乘一位数的笔算乘法：
2.用一位数依次乘多位数的每一位数，乘得的结果写在那一位下面。
3.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
1.相同数位对齐，从个位算起。
你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？
探 究 新 知
算式的计算结果是多少呢？
0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＝
探究一个因数是0的乘法
0×5＝
5×0＝
0
0
0
今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。
小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。
（教材P66例4）
探 究 新 知
0
0
0
0
0
0
0
探 究 新 知
（教材P66例4）
每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，
数学上可以怎样表示？
0
0
0
0
0
0
0
0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）
或 0×7＝0（个） 7×0＝0（个）
探 究 新 知
（教材P66例4）
7个盘子里一共还有多少个桃子？怎样列式？
探 究 新 知
（教材P66想一想）
想一想，0×3 等于几？9×0 等于几？0×0 等于几？你发现了什么？
0 和任何数相乘都得 0
1. 0×2 = 5×0 =
0×6 = 0×8 =
2×0 = 5 + 0 =
6×0 = 0 + 8 =
0
0
0
0
0
5
0
8
探 究 新 知
（教材P66做一做）
2.在 里填上适当的符号。
4 0 = 0 0 4 = 4
0 4 = 0 7 7 = 0
10 0 = 0 0 0 = 0
×
＋
×
－
×
×
或＋ 或－
探 究 新 知
（教材P66做一做）
探 究 新 知
600×8 = 4800，应该比 4800 人多一些。
运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？
604 × 8 ＝
（教材P67例5）
你能估算一下大概有多少个座位吗？
你会口算吗？
600 × 8 = 4800
4 × 8 = 32
4800 + 32 = 4832
所以 604 × 8 = 4832
将 604 分成 600 和 4。
4832
604 × 8 ＝
探 究 新 知
（教材P67例5）
604 × 8 ＝
6 0 4
× 8
2
3
4×8=32，个位上写2，向十位进3。
3
0×8+3=3，在十位上写3。
8
6×8=48，百位上写8，向千位进4
4
在千位上写4。
4832
探 究 新 知
（教材P67例5）
你会用竖式计算吗
828
1. 把乘得的积填在下面的空格里。
424
820
1632
1584
2628
× 207 106 205 408 396 657
4
（教材P67做一做T1）
课 堂 检 测
1.
708×3＝
2124
7 0 8
3
×
2
2 1 2 4
607×5＝
3035
6 0 7
5
×
3
3 0 3 5
309×4＝
1236
3 0 9
4
×
3
1 2 3 6
（教材P68T1）
课 堂 检 测
502×3＝
1506
5 0 2
3
×
1 5 0 6
109×7＝
763
1 0 9
7
×
6
7 6 3
406×6＝
2436
4 0 6
6
×
3
2 4 3 6
1.
（教材P68T1）
课 堂 检 测
2.
505×8 =
4040（千克）
5 0 5
8
×
4
4 0 4 0
（教材P68T2）
课 堂 检 测
一头大象的体重等于8头牛的体重。
505千克
（ ）千克
4040
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
7×0 7+0
14×6 16×4
130×0 130-0
54+0 54-0
304×8 2400
400+9 400×9
＜
＞
＜
＝
＞
＜
（教材P68T3）
课 堂 检 测
课 堂 小 结
1.0和任何数相乘，都得0.
2.一个因数中间有0的乘法，不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数的每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，积的十位上要用0占位；当个位满十向十位进位时，个位上进几，积的十位上就写几。
课 后 作 业
下面的计算对吗？ 对的画“√”，错的画“ ”并改正。
4.
有4个方阵，每个方阵108名学生，一共有多少名学生？
108×4=432（名）
答：一共有432名学生。
（教材P68T4）
课 后 作 业
5.
你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
0 与任何数相乘都得 0，所以第1个算式得数大。
（教材P68T5）
课 后 作 业
谢谢