人教版数学三年级上册6 笔算乘法（3）课件（18张PPT)

(共18张PPT)
6
多位数乘一位数
第3课时 笔算乘法（3）
复习旧知—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.理解掌握两次进位的笔算乘法的算理和计算方法，能正确计算，知道乘法中的乘数叫因数。
2.经历两次进位的笔算乘法的计算过程，体验迁移类推的思想和方法，培养观察、比较、推理概括的能力。
3.在解决实际问题的过程中感受数学知识源于生活，培养善于探索的精神。
1.掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。
2.探索连续进位乘法的计算方法。
复 习 旧 知
1.口算。
7×8＋6＝
62
7×4＋5＝
33
3×5＋7＝
22
5×9＋5＝
50
2×8＋8＝
24
4×9＋8＝
44
你是怎样计算的呢？
探 究 新 知
1 8
4
×
2
7
4 6
4
×
4
8
1 5 2
3
×
6
5
4
笔算：
相同数位对齐，从个位乘起，与哪一位乘得的积就写在那一位下面，满几十就向前一位进几。
1
2
3
1
探 究 新 知
看一看这幅图，你知道了什么？
（教材P62例3）
9箱一共有多少瓶饮料？
你能提出哪些数学问题？
24×9＝______
探 究 新 知
要想解决这个问题，怎样列式？
该怎样计算呢？
（教材P62例3）
9箱一共有多少瓶饮料？
探 究 新 知
（教材P62例3）
先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？
24×9＝
把24×9看成20×9
20×9＝180
比20大
比30小
把24×9看成30×9
30×9＝270
24×9＝
先估算一下，9 箱饮料大约是多少瓶？
探 究 新 知
（教材P62例3）
10箱是240瓶，9箱一定比240少。
24×9的得数在180和240之间。
探 究 新 知
（教材P62例3）
这个乘法竖式应
该怎么计算？
3表示3个十，向十位进3
9乘十位上的2得18个十，再加上进上来的3个十是21个十，把1写在积的十位上，2写在百位上。
2 4
×
9
6
3
1
2
24×9＝
216
1
8
1 6
3
×
4
2 4
×
9
6
3
2 1
探 究 新 知
这两题有什么相同和不同的地方？
笔算乘法（3）
（教材P62做一做）
课 堂 检 测
4 8
7
×
6
3
9 2
8
×
1 3 7
6
×
4
×
1 7 9
5
6
3
7
2
2
8
6
1
7
48×7＝
92×8＝
137×6＝
179×4＝
336
736
822
716
3
1
4
2
3
3
课 堂 检 测
（教材P65T12）
12.电影院每天放映 4 场电影，每场最多卖278张票。每天最多能有多少人看电影？
278 × 4 =
2 7 8
× 4
2
1 1 1
3
3
答：每天最多能有 1112 人看电影。
1112（人）
课 堂 小 结
多位数乘一位数的笔算乘法：
1.从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数。
2.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
3.用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
课 后 作 业
（教材P64T6）
6.先估一估，再列竖式计算。
36×7
48×6
59×8
72×4
3 6
7
×
4
2 5 2
= 252
= 288
= 472
= 288
4 8
6
×
4
2 8 8
5 9
8
×
7
4 7 2
7 2
4
×
2 8 8
课 后 作 业
（教材P64T6）
27×9
313×5
499×3
824×5
2 7
9
×
6
2 4 3
3 1 3
5
×
1
1 5 6 5
4 9 9
3
×
2
1 4 9 7
2
= 243
= 1565
= 1497
= 4120
8 2 4
5
×
2
4 1 2 0
1
6.先估一估，再列竖式计算。
课 后 作 业
（教材P65T11）
11.
333
414
2322
144
408
2238
整体观察这些算式，你有什么发现？
一个因数不变，另一个因数变大的时候，积也在变大。
课 后 作 业
（教材P65T13）
13.
12
96
672
2016
×8
×7
×3
谢谢