10、地毯下的尘土 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
总体感知
本文的内容富有教育意义，课文通过米妮出去找工作的故事，刻画了一个诚实、善良、勤劳、懂礼貌、乐于助人的小姑娘的形象，学习时要结合对主人公性格的分析，讨论该怎样学习主人公的优秀品质。本文的动作描写，心理描写非常独到细致，要在教学中通过朗读来认真品味、理解，弄清楚这些描写的作用及好处，并在作文中学会运用这些写法。
学法指导
这篇课文的内容比较简单，在学习过程中，应注意自主思考、通过讨论交流的方式来解决问题，并有不同的见解。对于主人公性格的分析，要结合课文的具体内容来概括，尽量避免用简单的词汇来给主人公的性格下定论。对于主人公的美德，可以联想读过的其它文章，思考哪些人物具有和本文主人公相类似的性格。
诵读课文
本文语言活泼生动，充满丰富的想象，诵读可以分以下几个步骤来完成：
1、组长有感情地朗读前四段，做好感情的铺垫。
2、分组朗读课文其余部分，可以让一个朗读水平较好的女生扮演米妮的角色，一部分同学齐读小矮人的话，其余同学读课文的叙述部分。
3、诵读的同时思考问题：
小姑娘米妮生活在一个什么样的家庭中？课文开始为什么不直接写她出去找工作，而是从她的身世写起呢？
诵读结束后，学生进行讨论，
明确：米妮的家庭很贫困，“一家人勉强吃饱穿暖”，可是家里的气氛却十分温馨、和睦，母亲勤劳能干，女儿也很懂事勤快，“在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。”这些内容看起来无关紧要，却为后面故事的发展做了重要的铺垫，因为我们可以顺理成章地想到，米妮勤劳诚实的美德，应该只有在这样的家庭中才能形成。
思考和讨论
1、在文中找出能够体现主人公性格的有关语句，用铅笔画出来，并指出这些语句反映了主人公什么方面的性格，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。
明确：懂礼貌
①“她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次又一次，还是没有人来应门。她想，这儿可能没有人住吧！她打开门，走了进去，决定就在这里过夜。”
——正面描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！
②“米妮看到了小矮人，就出来见他们。‘你们好，’她说，‘我是米妮.格雷，我出来找工作，因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚黑时进来的，我——’”
——正面描写。见到房子的主人，先问好，再介绍自己，再说明进来的原因，很有教养。
③“所以她谢了谢他们，答应了下来，……”
——正面描写。答应帮小矮人工作后首先道谢，这里的描写虽然简短，但是不容忽视。
勤快能干
①“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜。”
——这是正面描写小米妮的勤快能干。
②“等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。”
——正面描写。在家里就养成了爱劳动的好习惯，稍事休息马上干活。
③“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。”
——正面描写。做事情有条不紊，能干。
④“一进门，她就吃惊地缩回了脚，她看到了十二张小床，每张床上的被褥都是乱糟糟的，一张布满了灰尘的桌上乱七八糟地放着十二个盘子，房间的地上也非常脏，到处落满了灰尘，”“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁有敞亮。”
——房子里先前的脏乱和后来很清洁敞亮形成鲜明的对比，从侧面突出了小米妮的能干。
⑤“第二天一早，……她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。”
——这段话，先从正面描写，再从侧面描写了小米妮的勤快和能干。
善良和乐于助人
“米妮心里也很高兴，她很喜欢这些善良的小矮人，希望能帮助他们。所以她谢了谢他们，答应了下来。”
——心理描写。不仅答应的很爽快，而且在这前后的行动中，确实可以看得出，小米妮是很尽职尽责的。
诚实认真
“‘地毯下的尘土！地毯下的尘土！’米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。”——心理描写。在激烈的心理矛盾之后，米妮选择了诚实，于是也收获了金币，这也许是她所有美德的回报吧。所以在那以后，她“总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。”
交流活动
1、概括米妮的性格，说说米妮这个形象在现代社会有什么现实意义？
2、联系自己读过的故事，想想有哪些故事的主人公和米妮一样具有令人难忘的美德。要求学生说出故事的名称、大致情节、人物的姓名，以及自己对这个故事和人物的认识。
这一话题的讨论最好让学生在课前有一定的准备，讨论时自由发言，不一定拘泥于课文中涉及到的美德，诸如关于勇敢、诚信、舍己为人等美德的故事都可以。讨论时老师可做适当点评，通过这一讨论可以让学生得到道德教育，同时可以锻炼学生的表达和交际能力。
例如：王尔德的《快乐王子》的故事：小王子生前不知道忧愁，死后被塑成雕像站立在广场上，亲眼目睹人民生活的苦难，善良的王子托小燕子把装饰在自己身上的珍珠、宝石、金片，全部送给了最需要帮助的贫苦的劳动人民。
安徒生的《海的女儿》的故事：大海深处，生活着无忧无虑的人鱼们，可是大海最小的女儿人鱼公主爱上了一位英俊的王子，因此将自己的声音送给女巫，乞求女巫帮助自己变成人形，以来到自己心爱的人的身边。可是女巫告诉她，一旦王子娶了其他的女人，她就将永远变成泡沫。人鱼公主为了爱情，毅然接受了女巫的条件，将自己的尾巴，变成了两条光洁修长的腿。可是，失去了声音的她却无法向自己心爱的人倾诉爱情，终于有一天，王子娶了另外的新娘。新婚之夜，人鱼公主的姐姐们给了她一把刀，只要她杀死王子和他的新娘，自己就可以变回人鱼的模样，回到大海里继续无忧无虑的生活。人鱼公主并没有这样做，她不忍心看着自己心爱的人死去，宁可让自己一个人痛苦，于是在太阳升起来的时候，她变成了泡沫。但是，由于她的善良、真诚，上帝使她的灵魂得到了永生。
3、朗读从“不久，小矮人们回家来了”到“就像月亮一样圆润、闪亮！”这几段文字。
讨论：
A、这几段文字集中写了小米妮的心理矛盾，“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安。”你有过这样的经历吗？你愿意把它说出来吗？
这一节讨论老师可以用自己的切身体会做引导，要求学生说出真实感受，有很多学生可能有这方面的经历，比如踢足球砸破了别人的玻璃窗，自己一直没有主动认错；弄丢了朋友的东西，朋友却不知道等等，通过这一节的讨论，要让学生自己感受到，坦诚地说出自己的错误求得朋友的谅解，比忍受内心的自责要痛快得多。
B、这一节的内容和故事的题目有着紧密的联系，想想作者为什么要用这个题目，并自己为课文拟一个新的标题。
明确：这几段文字是故事的关键，本文虽然写了小主人公很多美德，但作者着力刻画的还是“诚实”这一主题，而且通过小米妮打扫地毯下面的尘土获得金币这一情节，告诉读者“只要认认真真去工作，就回得到好的回报”这一道理。用 “地毯下的尘土”做标题，因为它是揭示文章主题的主要内容。至于学生自己为本文设计的标题，只要能反映文章的主要内容，合情合理即可。
小结
本文的学习我们通过分析小主人公的形象，学到了运用多种描写手段刻画人物的方法，尤其是本文的心理描写和行动描写，都值得我们仔细品味，并把它运用到我们的日常写作中去。同时，通过本文的学习，我们可以从主人公身上发现许多美德，而这些，也许正好是我们所欠缺的。
作业
写一篇300字以上的短文，描述自己熟悉的一个人，要求至少运用两种以上的描写手段（语言、行动、肖像、细节等描写），突出其主要性格。(共82张PPT)
莫德 林赛
美德格言：
百善孝为先
恶言不出于口，忿言不返于身。
至诚则金石为开
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张的手段，采用拟人手法，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、故事情节往往曲折，引人入胜。
什么是童话？
姐妹两人，妹是瘸子
姐妹两人，妹是瘸子
1、分析米妮的人物形像。
2、学习正面描写与侧面描写相结合的手法，学习用心理描写展示人物内心世界的手法。
3、学习米妮的美好品质。
理解故事含义，学习米妮的美好品质。
学习正侧面相结合的描写方法，及用心理描写来展示人物内心的写法。
走近作者、作品：
莫德 林赛：美国作家。
《美德书》：展现给我们的是人类本性中永久不变的
基本的十大美德：同情、自律、责任、
友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰
忠诚。目前该书已经重印了四十多次，
精装本发行量已经超过200万，世界十
几种主要语言都已经有了译本，并被改
编成了电视片。
《美德书》简介
《美德书》由美国前教育部长威廉· 贝内特编著。这本书内容丰富，选材多样，包括寓言、童话、传记、法典、历史传说等多种形式，涉及到从古代到现代的大时间跨度以及从欧洲到北美的大地理范围，是一部世界性的美德宝典。全书分为同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚和自律九大部分。
导 入 语
同学们，你们的童年是幸福的,每当夜幕来临的时候,妈妈总要捧起一本童话书之类的小书,给你讲述一个个娓娓动听的故事,希望故事中的人物所拥有的美德也能够影响你们.同学们你还能记起哪些童话故事中人物的美德给你深刻的影响吗 (略)看来妈妈的希望并没有落空,这些故事已经在孩子的心中生根发芽了,而且已经融入了你们的血液里了.今天我们将再次走进童话的世界,看看那个可爱的小女孩将以什么样的美德来感染我们.
一.速读要求:不指读,不动唇,注意力高度集中;每分钟500字
５分钟读完！
二.合书思考一分钟回答:
1 题目 2作者 3出处
4 主要内容
速读课文
这篇童话讲述了怎样的一个故事 (写什么)
小姑娘米妮外出找工作的时候,遇到了一群小矮人,由于她勤劳的工作并且打扫了她曾经忽略的地毯下的尘土而获得了珍贵的金子.
探讨写作思路(怎么写):
划分结构并根据各部分的内容分别起一个小标题。
开端( ):
发展( ):
高潮( ):
结局( ):
探讨写作思路(怎么写):
划分结构并根据各部分的内容分别起一个小标题。
开端（1----5）：别亲找工作
发展(6----17): 勤劳做事
高潮(18----32):诚实补过获金子
结局(33、34): 回家认真工作
第一部分（1-5）米妮出来找工作。
第二部分（6-18）米妮帮助小矮人。
第三部分（19-33）米妮得到金币。
第四部分（34）米妮养成认真对待工作的好习惯。
温馨提示：
1. 可依据文章的写作思路来复 述。
2. 语言力争简洁，避免“就是”、“完事儿”等口头语。
复述课文
米妮是一个拥有许多美好品质的女孩。请你在文中找出能够体现其性格品质的有关语句，用铅笔画出来，指出这些语句反映了她哪方面的性格品质，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。
再读课文，寻找信息
你找到了吗？
①“她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次又一次，还是没有人来应门。她想，这儿可能没有人住吧！她打开门，走了进去，决定就在这里过夜。”
——正面描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！
②“米妮看到了小矮人，就出来见他们。‘你们好，’她说，‘我是米妮.格雷，我出来找工作，因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚黑时进来的，我——’”
——正面描写。见到房子的主人，先问好，再介绍自己，再说明进来的原因，很有教养。
③“所以她谢了谢他们，答应了下来，……”
——正面描写。答应帮小矮人工作后首先道谢，这里的描写虽然简短，但是不容忽视。
你欣赏吗？
“‘地毯下的尘土！地毯下的尘土！’米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。”——心理描写。（正）
在那以后，她“总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。”
侧面描写
小矮人对米妮的评价和赞美．
星星们的声音．
学会发现
你认为米妮是一个怎样的孩子？
你最喜欢或欣赏她身上的哪一点，请谈谈。
板书设计
开端（1----5）：别亲找工作
发展(6----17): 勤劳做事
高潮(18----32): 诚实补过获金子
结局(33、34): 回家认真工作
懂事、懂礼貌
勤劳、能干
米妮 善良、乐于助人
*诚实、认真
动作描写 矮人的话
正面、侧面
心理描写 星星的话
第一课时结束
一.速读要求:不指读,不动唇,注意力高度集中;每分钟500字
４分钟读完！
二.合书思考一分钟回答:
１用简练的语言概括这篇童话讲述了一个怎样的故事？
２回顾童话的结构．
速读课文
温故而知新
米妮是一个怎样的女孩？你认为作者主要赞美她哪方面品质？
诚实
随堂训练
分角色朗读从“那天早上”到“都藏着快乐的宝藏！”这几段文字思考：
建议：有旁白、米妮、米妮内心的声音（全体男生）、 星星的声音（全体女生）、小矮人的声音（男女齐读）。
精读思考
1.“ 图画里有美丽的宫殿------新奇和漂亮”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
2米妮为什么没有打扫地毯下的尘土？
3 这部分在写米妮时主要运用了什么描写方法？为什么反复描写她内心的声音和星星的对话？
4“哦！哦！哦！”米妮惊奇地大声叫道.请仔细揣摩她的心理,应用怎样的语气来朗读 试分析“惊奇”有哪些含义？
5米妮为什么能够得到宝贵的金子？你从中能够得到什么启示吗？
如果童话的题目该成“米妮和小矮人们”或“诚实的米妮”等好吗？
“地毯下的尘土”有什么寓意吗？
纵观全文探讨文题
关爱自我，关注成长
“金无足赤，人无完人”，每个人都会遇到属于自己的“地毯下的尘土”，你能敞开心扉和大家交流一下你是如何面对的吗？
在你处理“地毯下的尘土”的时候，可能心里会充满了矛盾，像米妮一样，不管你最终做出什么样的选择，只要你为之矛盾过，就证明你是善良的。请把你当时的心理用心描写出来吧！
布置作业
板书设计
米妮 （打扫）地毯下的尘土 （得到）金子
诚实 （改正）不易被发现的错误 快乐的宝藏
课文的标题是“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系？
“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它
暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打
扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，
也是揭示作品主题的一个重要情节。
米妮？
自学指导一
内容：生字新词。
方法：速读课文，圈画生字新词。查字典掌握。
要求：自读课文，5分钟后，能读准屏幕上给出的生字词的读音：
勉强qiǎng 眷顾juàn
津津有味jīn 被褥rù
真挚zhì 葱茏lóng
诵读、品味
读出文中你喜欢的带修辞的语句，体会好在哪里？
内容：感知课文内容。
方法：找关键句段，线索，小组讨论。
要求：完成下列问题：
1、课文讲了一个什么故事
2、米妮有哪些美好的品质呢？
自学指导二
小女孩米妮为了使生病的妈妈和瘸腿的妹妹能过上一个饱暖的冬天而出门找工作。她遇上了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到他们的赞美，还得到他们送的十二个金币。
自学指导三
内容：塑造人物形象。
方法：找关键段落和句子，分析归纳。
要求：思考下列问题：
1、课文塑造米妮的形象，运用了哪些方法？
2、课文第23段至第30段能不能删去？为什么？
（1）采用正面描写与侧面描写相结合的方法：（米妮的语言、动作、心理是正面描写，小矮人和星星的语言是侧面描写）
（2）、采用形象化的描写来表现米妮的心理活动。（星星的形象、星星的语言）
不能删去。这几段文字用星星的形象、星星的语言，来表现米妮内心的矛盾斗争。最终，诚实占了上风，她的诚实、善良、勤劳换来了十二块金币。删去这几段，人物性格就不鲜明，前后文的衔接也不紧凑。
内容：文章蕴含的道理。
方法：分角色朗读课文，小组交流、讨论。
要求：思考下列问题：
自学指导四
1、文章出现了几次小矮人的话？试分析这些语句的表达作用。
2、作者通过这个故事想告诉我们什么道理？
3、米妮哪些地方值得我们学习？结合当前独生子女的特点谈谈怎样向米妮学习？
明确:文章四次写小矮人的话，各有不同的表达作用：第一次从侧面赞扬米妮的勤劳能干、温柔美丽；第二次表达见到米妮劳动成果的喜悦之情；第三次暗示真诚善良定有回报；第四次点明这篇童话的主旨：工作中有宝藏，要认真对待工作。
主旨：一个诚实、勤劳、善良的人是一定会有回报的；故事还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。
细读、感悟
请画出课文中描写米妮勤劳、能干的语句。
2.请读出表现米妮诚实的心理描写的语句。
阅读课文，边阅读边思考：
1、请给加点字注音
勉强
.
眷顾
.
葱茏
.
真挚
.
教诲
.
扫帚
.
被褥
.
津津有味
.
.
2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事
3、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？
整体感知
试用简洁的语言概述故事的结构
一、初读课文，理清思路：
1、用一句话说说课文讲了什么故事？
2、根据故事的开端、发展、高潮、结局大略地给课文分段，并说说每一部分各讲了什么？
小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活，并因她的勤劳能干和诚实，感动了小矮人，也得到了丰厚的回报。
开端：为母分忧，寻找工作
发展：勤劳善良，赢得信任
高潮：大意成错，诚实补过
结局：铭记教诲，认真做事
2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事
小女孩米妮为了使生病的妈妈和瘸腿的妹妹能过上一个饱暖的冬天而出门找工作。她遇上了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到他们的赞美，还得到他们送的十二个金币。
阅读课文，边阅读边思考：
结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中看出来的？
米妮是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、乐于助人、做事有条不紊的小女孩。
米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子
二、理解课文，归纳小结
1、结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中看出来的？
是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、乐于助人、做事有条不紊的小女孩。
2、课文中描写米妮勤劳能干的句子很多，找出来说说哪些是正面描写，哪些是侧面描写？
小结：回答本题应先弄清什么是正面描写和侧面描写。（正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写，言行描写，心理描写和细节描写。侧面描写，是让被描写的对象不出场，而是通过对所写对象有关的其他人、事、物、景来烘托、喧染，从而达到表现特定对象的目的，也可以通过其他人物的观感和评述达到描写特定对象的目的。）然后通过对人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，注意根据题目要求作答，组织语言。
例二：请学生概括米妮的性格，说说米妮这个形象在现代社会有什么现实意义？
【解析】米妮是一个诚实、善良、勤劳的小女孩。故事告诉我们一个诚实、善良、勤劳的人是亠定会有回报的，还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。
【学习总结】
我们通过对《地毯下的尘土》这则童话的学习，认识了一个有礼貌、乐于助人、勤劳、诚实、善良、对工作努力认真的小姑娘---米妮，体会到要以“善小而为之”。我们在赞叹小米妮的同时，也要领略倒童话这种体裁的独特魅力，它以生动的语言，引人入胜的情节，拟人化的手法将读者带入到了一个美好的世界，给人的心灵以陶冶，我们在课余要多读这样的好作品。
正面描写:直接描写人物的外貌、心理
和行动的描写 方法。
侧面描写：不从正面去描写人物，而是
从对其他人物、事件的叙述
和描写中渲染气氛、烘托人
物的描写方法。
1、作者把正面描写与侧面描写相结合的手法主要运用在表现米妮的哪种品质上？
——勤劳能干
课文分析
米妮的诚实是通过什么事件表现出来的？
打扫地毯下的尘土！
（2）、“地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮”说明了什么道理？
一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。
二、美丽的心灵象金子一样闪光。
寓意
作者通过这个故事想告诉我们什么？
无论干什么工作，都要诚实、认真的对待
课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的？找到并朗读出来。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”
运用反复的修辞手法，句尾用惊叹号，表明米妮进行着激烈的思想斗争。
1、星星与米妮的对话和米妮心里那个小小声音说明了她什么样的心情？
2、地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮。说明了什么道理？
米妮内心久久不能平静，心中进行着激烈的思想斗争。
一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。二、美丽的心灵象金子一样闪光。
米妮的故事告诉我们一个什么道理？读了这个童话故事，你觉得应该做一个怎样的人？除了这些，你觉得我们还应该提倡哪些美德？
课文分析
3、朗读第23至32段
（全班一起读旁白；两位同学读星星的话；一位同学读米妮的话和米妮心里的小小声音；六位同学读小矮人们的话。）
4、什么东西成了小米妮内心的疙瘩呢？
地毯下的尘土
5、作者描写米妮内心的矛盾和斗争主要采用了哪一种描写人物的方法？它表现了米妮的哪一种品质？
描写人物的心理活动。
表现了米妮的诚实。
课文分析
6、“地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮”说明了什么道理？
一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。
二、美丽的心灵象金子一样闪光。
三、合作探讨，精品细赏：
课文的高潮部分围绕“地毯下的尘土”要不要打扫展开，怎样理解这部分内容。四人小组讨论：
1、星星与米妮的对话和米妮心里那个小小声音说明了她什么样的心情？
2、地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮。说明了什么道理？
3、试着有感情地分角色朗读这一部分内容。（米妮、星星、小矮人、小小声音、旁白）
米妮内心久久不能平静，心中进行着激烈的思想斗争。
一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。二、美丽的心灵象金子一样闪光。
课堂小结
《地毯下的尘土》中小姑娘米妮没有什么惊天动地的壮举，她普通而又平凡，但从她身上我们却学到了勤劳、善良、诚实的优秀品质，她的经历也给了我们深深的启示，我相信，学了这课，同学们会更喜欢阅读童话，也会从更多的童话中学到更多做人的道理，自己的精神世界也会因此而丰富起来。
揣摩一下人物当时的心理活动。
观看图片：
作者通过这个故事想告诉我们什么？
寓意
无论干什么工作，都要诚实、认真、一丝不苟。
四、拓展延伸：
1、读了这个童话故事，你觉得应该做一个怎样的人？除了这些，你觉得我们还应该提倡哪些美德？
同情、自律、责任、友谊
勇气、坚韧、信仰、忠诚
善良、勤劳、勇敢
诚实、讲信用、乐于助人
2、“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安”。你有过这样的经历吗？请以“我心底里的小小秘密”为题，写200字以上的一段话。
作者通过这个故事想告诉我们什么东西？
无论干什么工作，都要诚实、认真地对待。
在下面情况下，故事将会怎样发展：
2.米妮拒绝了小矮人的好心，不要金子。
假如米妮上床后就睡着了，根本就没有想起地毯下的尘土。
