人教版数学三年级上册7 周长课件（27张PPT)

(共27张PPT)
7
长方形和正方形
第2课时 周长
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。
2.在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。
3.结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。
1.理解周长的概念，会测量规则物体和不规则物体的周长。
2.理解“周长”和“封闭图形”的定义，建立周长的概念。
新 课 导 入
蚂蚁绕着树叶边缘爬了一周。
周长
探 究 新 知
（教材P83例3）
探 究 新 知
（教材P83例3）
探 究 新 知
（教材P83例3）
你能描出其他图形的一周吗？
这是一个封闭图形。
探 究 新 知
（教材P83例3）
探 究 新 知
（教材P83例3）
探 究 新 知
（教材P83例3）
探 究 新 知
辨一辨：下面的这几个图形有周长吗？
探 究 新 知
（教材P83例3）
封闭图形一周的长度，是它的周长。
探 究 新 知
（教材P83例3）
结合周长的概念用彩笔描出上面图形的周长吧!
你能测量出这个三角形的周长吗？该怎么测量呢？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
探 究 新 知
探 究 新 知
你能测量出这片树叶的周长吗？该怎么测量呢？
这段绳子的长就是这片树叶的周长。
探 究 新 知
你能测量出这个圆的周长吗？该怎么测量呢？
滚动测量法，能测出圆的周长。
课 堂 检 测
（教材P83做一做）
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
(2+1)×2=6（厘米）
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
(2+1)×2=6（厘米）
3+3+1=7（厘米）
课 堂 检 测
（教材P83做一做）
课 堂 检 测
（教材P83做一做）
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
(2+1)×2=6（厘米）
3+3+1=7（厘米）
(3+2)×2=10（厘米）
课 堂 检 测
（教材P84T1）
1.下面各图中，哪些是封闭图形？描出封闭图形的边线。
2.下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
课 堂 检 测
（教材P84T2）
3.下面每组图形的周长一样吗？你是怎样想的？
一样
不一样
课 堂 检 测
（教材P84T3）
4.量一量，填一填。
课 堂 检 测
（教材P84T4）
课 堂 小 结
1.封闭图形一周的长度叫周长。只有封闭的图形才有周长。
2.不规则图形，可以先用绳子围，再测量计算周长；圆形物体，可以先在圆上做记号，再在尺上滚动一周，再看周长，规则图形，可以用直尺量各边的长再计算周长。
课 后 作 业
1. 下面的图形中，哪些图形能求出它们的周长，哪些图形不能求出它们的周长？
（1）（2）（3）（4）（6）能求出周长，
（5）不能求出周长。
2.求图形周长。
3+4+5=12（米）
5+5+4+4=18（米）
课 后 作 业
3.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？
答：一样长。
1
2
课 后 作 业
谢谢