人教版数学三年级上册8 同分母分数比较大小课件（15张PPT)

(共14张PPT)
8
分数的初步认识
第3课时 同分母分数比较大小
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.进一步会读、写几分之几的分数，能比较简单的同分母分数的大小。
2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达的能力。
3.动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
1.理解比较简单的同分母分数大小比较的方法。
2.掌握比较简单的同分母分数比较大小的方法，并能进行大小比较。
新 课 导 入
同分母分数比较大小
（教材P93例6）
涂一涂，比一比。
3
5
2
5
（教材P93例6）
我涂
2
5
我涂
3
5
探 究 新 知
<
5
6
6
6
>
涂一涂，比一比。
（教材P93例6）
探 究 新 知
＜
2
5
3
5
6
6
5
6
＞
探 究 新 知
通过两组分数的比较，你发现了什么？
同分母分数比大小，分子越大，这个分数就越大；分子越小，这个分数就越小。
课 堂 检 测
（教材P93做一做T1）
1.写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
5
8
3
8
>
2
7
4
7
<
课 堂 检 测
（教材P93做一做T2）
2
5
4
5
2
5
4
5
3
10
8
10
3
10
8
10
<
<
2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。
6.比一比。
>
<
（教材P95T6）
课 堂 检 测
课 堂 检 测
8.涂色部分是整个图形的几分之几？
2
4
2
8
8
12
（教材P95T7）
课 堂 小 结
2.分母相同的分数，分子大的分数比较大，分子小的分数比较小。
1.两个分数的分母相同，就是平均分成的份数相同，每一份都一样大，分子大，代表取的份数多。
3.一个分数的分子与分母相同时，取的份数与分的份数同样多，就是1。
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
＜
＞
＞
1
4
1
3
5
7
3
7
4
5
1
5
＜
＜
＜
2
6
5
6
1
8
1
6
2
6
2
5
课 后 作 业
2.先写出分数，再比较大小。
（1） （2）
1
3
1
2
3
9
2
9
>
<
课 后 作 业
谢谢