16 猫（课件）(共17张PPT)

(共17张PPT)
猫
郑
振
铎
duó
1.默读课文，用圈点勾画法把握三只猫的故事。
2.以读促品的方式，品味作者语言，学习铺垫写作手法。
3.体会作者对第三只猫的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理
学习重点：1.把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。
学习目标
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。
新课导入
郑振铎，郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。作家、翻译家、文史家，我国新文化运动的倡导者之一。主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。?他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。
走近作者
忧郁
污涩
怅然
蜷伏
惩戒
凝望
诅骂
怂恿
叮嘱
Yōu
yù
sè
chàng
quán
chéng
níng
zǔ
sǒngyǒng
dīngzhǔ
字词积累
第一、二次养猫：
来
历
外
貌
性
情
在家中的地位
结局
对我的
影响
第一次：
花白猫
（1—2）
第二次：
小黄猫（3—14）
从隔壁要来的
从舅舅
家要来
的
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠
物
宠物
病死
被一个过路人
捉去
一缕酸辛
怅然愤
恨诅咒
路人
整体感知
第三次养猫（重点）：
来
历
外
貌
性
情
在家中的地位
结局
对我的
影响
第三次：
丑猫
（15—34）
遭人遗
弃，拾
来的。
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了
不活泼
忧郁懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它
被“我”打伤致死
更难过得多，永不养猫
活动任务:
1、走近猫，了解经历。
2、品读猫，理解感情。
3、感悟猫，探究哲理。
重点解读
走近猫
了解经历
活动一
再读课文，要求：
1.用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。
走近猫
了解经历
活动一
这三只猫牵动了“我”怎样的情感？
活动二
品读猫
理解感情
这三只猫牵动了作者怎样的情感？
为什么第三只猫的死亡使我更难过？
活动二
品读猫
理解感情
赏读30-34段，还原作者当时的心情。
你看到了一个怎样的“我”？
活动二
品读猫
理解感情
活动三
悟人生
探究哲理
作者仅仅是在叙述养猫的经历吗？请你以猫为鉴，以“我”为鉴，多角度思考，写一句感悟，送给自己或者你的同学。
(1)我笔尖一动，流泻下一时的感受：
(2)三只猫、三个故事、三种命运，让我铭记：
随堂练笔
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
课堂小结
1.抄写生字词、课后联系第一、二题。
2.假如你是第三只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？(请用第一人称写一段话，语言要符合其身份和地位。)
课后作业
让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！
生命是条长河，每一朵浪花都不容忽视！
　
让我们心怀公平、公正、悲悯，以尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨的世界!
满怀平等对待一切生命吧！