5.2 6和7的组成和加减法 课件（26张PPT)

(共26张PPT)
第2课时 6和7的组成
人教版-数学-一年级上册
6~10的认识和加减法
5
复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。
2.在探索6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。
3.在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。
教学重难点:
1.通过实践探索、合作交流，得出6、7的组成。
2.有序地掌握6、7的组成。
还有哪些物品的数量可以用6、7来表示？
复 习 导 入
涂一涂，填一填。
6
5
1
6
6
6
6
4
2
3
3
2
4
1
5
探 究 新 知
7个 分成两堆，有几种分法
7
6
1
7
5
2
7
4
3
看到每一组，你还能想到什么？
6
1
5
2
4
3
探 究 新 知
1.
6
3
2
4
7
3
2
5
3
6
4
7
课 堂 检 测
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
课 堂 检 测
6
5
1
6
6
4
2
3
3
6的分合
6
2
4
6
5
1
7的分合
1
6
7
5
2
2
5
7
1
6
7
3
4
4
3
课 堂 小 结
1.
6
1 2 3
5 1 2
5
4
4
3
7
1 2 3
1 2 3
6
5
5
4
6
4
课 后 作 业
课 后 作 业
生活中的数学
我家有五口人
第3课时 6和7的加减法
人教版-数学-一年级上册
6~10的认识和加减法
5
复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式，并算出得数。
2.通过操作和观察，在活动中发现“一图二式”和“一图四式”的一般规律，提高学生的理解和计算能力。
3.初步感受学习数学的快乐，体会用数学知识解决实际问题的过程。
教学重难点:
1.正确计算关于6、7的加减法。
2.理解算式的含义和加减法之间的关系。
看算式，说得数。
3＋1= 4 1＋4= 5 2＋3= 5 4＋0= 4
3－3= 0 5－3= 2 1＋3= 4 3－2= 1
5－0= 5 4－4= 0 2－1= 1 4－3= 1
复 习 导 入
左边有5个圆，右边有1个圆，一共有几个圆？
左边有1个圆，右边有5个圆，一共有几个圆？
5+1=6
1+5=6
1 + 5 = 6
5 + 1 = 6
探 究 新 知
一共有6个圆，去掉左边的一个，右边还剩下几个圆？
如果是去掉我的左边的5个圆呢？
6 – 5 = 1
6 – 1 = 5
探 究 新 知
摆一摆，填一填。
算一算一共有几朵花。可以怎样列式？
6
6
4 ＋ 2 =
2 ＋ 4 =
一共有6朵花，去掉左边的4朵，右边还有几朵？可以怎样列式？
2
6 － 4 =
一共有6朵花，去掉右边的2朵，左边还有几朵？可以怎样列式？
4
6 － 2 =
根据这幅图我们可以列出四道算式，两道加法算式和两道减法算式。
探 究 新 知
你们是怎样计算的？
根据我们摆的小棒可以列出哪些算式？
7
7
2
5
7
5
2
5＋2 =
2＋5 =
7－5 =
7－2 =
探 究 新 知
你能列出几道算式？
3＋3 =
6－3 =
6
3
探 究 新 知
7
7
4
3
3＋4 =
4＋3 =
7－3 =
7－4 =
1.
课 堂 检 测
2.
6-5
2+4
5-3
7-7
0
1
2
6
7-6
7-1
4+3
6-4
2
7
1
6
课 堂 检 测
5+1=6
1+5=6
6-1=5
6-5=1
一图四式
6和7的加减法
课 堂 小 结
1. 哪两张卡片上点子的数相加得6？
2+4=6
4+2=6
5
3
3
1
6
5+1=6
1+5=6
3+3=6
2
4
课 后 作 业
哪两张卡片上点子的数相加得7？
2+4=6
4+2=6
5
3
3
1
6
6+1=7
1+6=7
2
4
4+3=7
3+4=7
2+5=7
5+2=7
课 后 作 业
2.
6
1
3
5
0
2
4
7
0
2
4
6
1
3
5
课 后 作 业
3. 拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。
7-2=5
5
3
4
0
1
6
5
0
5-0=5
6
4
3
1
3-1=2
6-4=2
课 后 作 业
谢谢