人教版数学一年级上册5 6~10的认识和加减法 解决问题（1）课件（30张PPT)

(共30张PPT)
第4课时 解决问题（1）
人教版-数学-一年级上册
6~10的认识和加减法
5
复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.知道图中大括号和问号的意义，能正确列式解决简单的实际问题。
2.培养学生初步的观察能力、收集信息的能力和解决简单实际问题的能力。
3.体会生活中处处有数学，激发学生用数学解决问题的兴趣。
教学重难点:
1.能看懂图意，会正确地口述题意和列式，并正确进行运算。
2.理解大括号和问号所表示的意思。
0+7= 2+5= 1+6=
2+4= 3+4= 2+2=
3+2= 3+3= 5+1=
7
7
7
6
7
4
5
6
6
复 习 导 入
？只
探 究 新 知
图里有什么？
左边有 只，
右边有 只。
4
2
？只
大括号
表示求一共有几只。
探 究 新 知
= （只）
求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？
4
6
2
+
怎样解答？
？只
探 究 新 知
一共有 只。
6
解答正确
解答正确吗？
？只
1
2
3
4
5
6
探 究 新 知
？只
左边有 只，
右边有 只。
一共有几只？
= （只）
2
7
5
+
2
5
课 堂 检 测
解决问题
课 堂 小 结
？只
表示一共有多少只？
1.
？条
左边有 条鱼，
右边有 条鱼。
一共有几条鱼？
= （条）
3
6
3
+
3
3
课 后 作 业
？朵
2. 说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
= （朵）
2
7
5
+
课 后 作 业
3.
6
1
6
6
4
7
7
0
4
7
课 后 作 业
7只
？只
探 究 新 知
图里有什么？
7只
？只
一共有 只，跳走 只。
7
2
有一些青蛙。
“？只”表示求还剩几只。
探 究 新 知
怎样解答？
= （只）
7
5
2
－
求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？
7只
？只
探 究 新 知
7只
解答正确吗？
还剩 只。
5
解答正确
1
2
3
4
5
还可以这样检查：
因为5+2=7，所以还剩5只。
？只
探 究 新 知
？只
6只
一共有 只，
右边有 只。
左边有几只？
= （只）
6
2
4
－
6
4
课 堂 检 测
比较一下，为什么一个用加法解决，一个用减法解决呢？
课 堂 检 测
课 堂 小 结
“？只”表示还剩多少只？
解决问题
？个
7个
一共有 个 ，
摘了 个 。
树上还有几个 ？
= （个）
7
4
3
－
7
3
课 后 作 业
1.
2. 说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
6个
= （个）
6
2
4
－
课 后 作 业
1. 拿出点子卡片 ，每次盖住一部分，说出一个减法算式。
7－1 = 6
7－2 = 5
7－3 = 4
7－4 = 3
7－5 = 2
7－6 = 1
7－7 = 0
课 后 作 业
1. 拿出点子卡片 ，每次盖住一部分，说出一个减法算式。
再换成 ，照样子说一说。
6－1 = 5
6－2 = 4
6－3 = 3
6－4 = 2
6－5 = 1
6－6 = 0
课 后 作 业
1. 说出要解决的问题，再解答。
课 后 作 业
（图片见教材主图）
一共有7个向日葵，摘掉了4个，还剩几个？
=
（个）
7
4
3
－
课 后 作 业
=
（朵）
7
5
2
+
左边有2朵花，右边有5朵花，一共有多少朵花？
课 后 作 业
=
（个）
－
6
2
4
一共有6个玉米，抱走了2个，还剩多少个？
课 后 作 业
=
（个）
－
6
3
3
一共有6个玉米，抱走了3个，还剩多少个？
课 后 作 业
左边有3个茄子，右边有2个茄子，一共有多少个茄子？
=
（个）
+
3
2
5
课 后 作 业
谢谢