人教版数学一年级上册8 5、4、3、2加几课件（28张PPT)

(共28张PPT)
第4课时 5、4、3、2 加 几
人教版-数学-一年级上册
20以内的进位加法
8
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.学会用“凑十法”和交换加数的方法计算5、4、3、2加几。
2.在理清思路、熟练思考的过程中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。
3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的学习态度。
教学重难点:
1.熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。
2.体会交换加数的方法在计算小数加大数时的优越性。
5 + 7 = 5 + 8 =
4 + 8 = 3 + 9 =
怎样想能很快说出得数？
新 课 导 入
5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 =
方法一：凑十法
“拆小数，凑大数”
2
3
10
12
3
2
10
13
2
2
10
12
2
1
10
12
探 究 新 知
方法一：凑十法
5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 =
“拆大数，凑小数”
5
2
10
12
5
3
10
13
6
2
10
12
7
2
10
12
探 究 新 知
方法二：交换加数的位置和不变。
5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 =
7 + 5 =
5
7
12
12
8 + 5 =
5
8
13
13
8 + 4 =
4
8
12
12
9 + 3 =
3
9
12
12
探 究 新 知
1.
=
5
+
6
11
=
4
+
7
11
课 堂 检 测
2.
9 + 5 =
5 + 9 =
9 + 4 =
4 + 9 =
8 + 3 =
3 + 8 =
14
14
13
13
11
11
9 + 2 =
2 + 9 =
11
11
课 堂 检 测
5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 =
12
13
12
12
5
4
5
3
方法一：凑十法。
方法二：交换加数的位置和不变。
课 堂 小 结
1.
5 +
6 =
7 =
8 =
9 =
4 +
7 =
8 =
9 =
3 +
8 =
9 =
11
12
13
14
11
12
13
11
12
课 后 作 业
课 后 作 业
找一找得数为13的卡片
第5课时 解决问题（1）
人教版-数学-一年级上册
20以内的进位加法
8
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。
3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。
教学重难点:
1.能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。
2.学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。
一共有多少人？
新 课 导 入
知道了什么？
后排有 人，前排有 人。
8
7
探 究 新 知
怎样解答？
后排有 人，前排有 人。
8
7
8 + 7 = （人）
15
2
5
10
5
3
10
探 究 新 知
你还有其他解决问题的方法吗？
探 究 新 知
知道了什么？
男生有 人，女生有 人。
9
6
探 究 新 知
男生有 人，女生有 人。
怎样解答？
9 + 6 = （人）
15
1
5
10
5
4
10
9
6
探 究 新 知
这两种解答方法有什么不同？
解决问题时从不同的角度思考会有不同的解决方法，但最后的结果是一样的。
一共有 人。
15
探 究 新 知
一共有多少只天鹅？
1.
= （只）
7
+
7
14
8
+
6
14
课 堂 检 测
2. 看谁算得都对。
8＋5＝
4＋9＝
10－4＝
3＋8＝
5＋7＝
6＋8＝
10＋5＝
9－6＝
7＋4＝
9＋3＝
13＋2＝
2＋8＝
13
13
6
11
12
14
15
3
11
12
15
10
【点击计时器开始计时，计时完后点击可消失】
课 堂 检 测
我们可以从不同的角度解决问题。
解决问题（1）
课 堂 小 结
1.
一共有多少人？
= （人）
还可以怎样列式解答？
8
+
6
14
课 后 作 业
男生有8人。
女生有6人。
一共有多少人？
= （人）
9
+
5
14
课 后 作 业
剧场外帮忙的有5人。
台上扮演小动物的有9人。
2.
一共有多少个灯笼？
= （个）
7
+
7
14
课 后 作 业
2.
一共有多少个灯笼？
= （个）
8
+
6
14
课 后 作 业
谢谢