7 回忆我的母亲 第2课时课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
八年级
上
7.回忆我的母亲
第二课时
回忆我的母亲
朱德
学习目标
1、学习通过具体事例来表现人物性格的写法。
2、感受文中质朴平实的语言，领会作者对母亲的深情。
时间顺序
母亲经历的事情
品
质
1、跳读第2-13自然段,回顾文章记叙了母亲的哪些事件，这些事件表现了她怎样的性格？
自主学习
作者小时候
“好劳动”“整日劳碌着”
1895—1900
退佃、搬家和天灾;没有灰心,反感为富不仁者
1905
节衣缩食，供“我”读书
1908
支持和慰勉“我”参加革命
1919
离开土地就不舒服
大革命(1924-1927)
独立支持一家人生活
抗战以后(1937)
过着勤劳的农妇生活
逝世前(1943)
85岁高龄仍“不辍劳作”
勤劳俭朴
坚强
有远见
深明大义
勤劳
勤俭持家深明大义
深明大义
勤劳
你还能从文中发现母亲具有哪些可贵的品质(请概括)？
小结：
1、跳读第2-13自然段,回顾文章记叙了母亲的哪些事件，这些事件表现了她怎样的性格？
母亲勤劳吃苦、简朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
自主学习
（1）教给我与困难做斗争的经验；
（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
2、作者在回忆往事之后，深情地写道"我应该感谢母亲。"结合课文14-15自然段内容,说说"我"从她身上得到了哪些教益?
（3）教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
自主学习
3、阅读课文16-17自然段，思考：“我”将如何报答“我”的母亲？
“我”将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
快速阅读全文,文章在质朴平实的叙述中,饱含着作者对母亲的深情。画出打动你的地方,简要记下你的阅读感受并交流。
合作探究
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”表明饭菜质量差；“吃起来有滋味”表明母亲做饭水平高。前后对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出表现了母亲勤劳能干、善持家务，表达了作者对母亲的敬佩、赞美和怀念之情。
快速阅读全文,文章在质朴平实的叙述中,饱含着作者对母亲的深情。画出打动你的地方,简要记下你的阅读感受并交流。
合作探究
2、母亲这样地整日劳碌着。
这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”；“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
快速阅读全文,文章在质朴平实的叙述中,饱含着作者对母亲的深情。画出打动你的地方,简要记下你的阅读感受并交流。
合作探究
3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
直抒胸臆：两个“永远”,语言平实,感情浓烈,写出了母子之间不言而喻的一片深情——“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。
快速阅读全文,文章在质朴平实的叙述中,饱含着作者对母亲的深情。画出打动你的地方,简要记下你的阅读感受并交流。
合作探究
4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出深深的思念和感恩之情。
快速阅读全文,文章在质朴平实的叙述中,饱含着作者对母亲的深情。画出打动你的地方,简要记下你的阅读感受并交流。
合作探究
5、第12段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？
“竟”表示出乎意料，“竟”字表达了“我”因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾的心情，也寄托了“我”对母亲的无限哀思与深情怀念。
拓展延伸
“母亲”是这世间永恒的话题，日常生活中，你的母亲是个什么样的人呢？回想生活中的点点滴滴，试着选取典型的事件与同学们分享……
1.完成课后练习
作业布置
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