3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第2课时）课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第2课时）课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 64.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-25 15:51:28 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第二课时）
1
光合作用对生物圈的意义
3
光合作用相关拓展练习
光合作用
2
光合作用在农业生产上的应用
环境保护
“自动空气净化器”
物质合成
“绿色有机物工厂”
能量转化
“能量转化站”
光合作用对生物圈的意义
二氧化碳
+
水
光能
叶绿体
有机物
+
氧气
(储存能量)
如何增强光合作用提高农作物产量？
光合作用在农业生产上的应用
合理灌溉
CO2气肥
增强光照
如何增强光合作用提高农作物产量？
光合作用在农业生产上的应用
合理密植、间作等方法提高光能利用率
如何增强光合作用提高农作物产量？
适宜的温度
合理施肥
如何增强光合作用提高农作物产量？
光合作用在农业生产上的应用
例题：尝试设计探究实验证明二氧化碳是光合作用的原料。
设计提示：
变量是什么？如何在实验组去掉这个变量？
（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
如何保证单一变量？
可以参考《绿叶在光下制造有机物》实验。
光合作用相关拓展练习
暗处理——光照——酒精脱色——漂洗——滴加碘液
结论：二氧化碳是光合作用的原料
例题：
（201911海淀九上期中）为研究光合作用的影响因素，用打孔器在某绿色植物的叶片上打出多个圆片，再用气泵抽出叶圆片内气体，然后将等量的叶圆片转至含有碳酸氢钠的溶液中（碳酸氢钠可以提供二氧化碳），叶圆片沉入水底。给予一定的光照，测量每个培养器皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间。实验装置如下图所示。下列得到的曲线图中，正确的是
（
）
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
光合作用相关拓展练习
（201906北京中考）
例题：（2019年北京中考）砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（
）
A.
4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B.
砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体
C.
CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D.丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
光合作用相关拓展练习
D
光合作用相关拓展练习
例题：（2019海淀一模）右图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔的开闭状态，下列叙述正确的是（
）
A.
①状态数量多，不利于植物进行呼吸作用
B.
①状态数量多，有利于植物进行光合作用
C.
②状态数量多，有利于植物进行蒸腾作用
D.
②状态数量多，有利于水和无机盐的运输
B
光合作用相关拓展练习小结
光合作用相关拓展练习小结
（一）以氧气的生成为判断依据的实验
（二）以有机物（淀粉）的生成为判断依据的实验
（2017北京试测）生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。
（2）BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。
②比较甲、乙组实验结果，说明_____________________________________
黑藻的光合作用以二氧化碳为原料
（三）以CO2的减少为判断依据的实验
衡量光合作用强弱的参数：光合速率（光合强度）。
光合速率的检测指标
CO2吸收速率：单位时间、单位叶面积吸收CO2的量，μmol
˙m-2
˙s-1
O2释放速率：单位时间、单位叶面积释放O2的量，μmol
˙m-2
˙s-1
有机物积累速率：单位时间、单位叶面积积累有机物的量，mg
˙dm-2
˙h-1
几百千克~几吨
几克~几十克
谢谢大家！
光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第二课时）
1
光合作用对生物圈的意义
3
光合作用相关拓展练习
光合作用
2
光合作用在农业生产上的应用
环境保护
“自动空气净化器”
物质合成
“绿色有机物工厂”
能量转化
“能量转化站”
光合作用对生物圈的意义
二氧化碳
+
水
光能
叶绿体
有机物
+
氧气
(储存能量)
如何增强光合作用提高农作物产量？
光合作用在农业生产上的应用
合理灌溉
CO2气肥
增强光照
如何增强光合作用提高农作物产量？
光合作用在农业生产上的应用
合理密植、间作等方法提高光能利用率
如何增强光合作用提高农作物产量？
适宜的温度
合理施肥
如何增强光合作用提高农作物产量？
光合作用在农业生产上的应用
例题：尝试设计探究实验证明二氧化碳是光合作用的原料。
设计提示：
变量是什么？如何在实验组去掉这个变量？
（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
如何保证单一变量？
可以参考《绿叶在光下制造有机物》实验。
光合作用相关拓展练习
暗处理——光照——酒精脱色——漂洗——滴加碘液
结论：二氧化碳是光合作用的原料
例题：
（201911海淀九上期中）为研究光合作用的影响因素，用打孔器在某绿色植物的叶片上打出多个圆片，再用气泵抽出叶圆片内气体，然后将等量的叶圆片转至含有碳酸氢钠的溶液中（碳酸氢钠可以提供二氧化碳），叶圆片沉入水底。给予一定的光照，测量每个培养器皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间。实验装置如下图所示。下列得到的曲线图中，正确的是
（
）
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
光合作用相关拓展练习
（201906北京中考）
例题：（2019年北京中考）砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（
）
A.
4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B.
砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体
C.
CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D.丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
光合作用相关拓展练习
D
光合作用相关拓展练习
例题：（2019海淀一模）右图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔的开闭状态，下列叙述正确的是（
）
A.
①状态数量多，不利于植物进行呼吸作用
B.
①状态数量多，有利于植物进行光合作用
C.
②状态数量多，有利于植物进行蒸腾作用
D.
②状态数量多，有利于水和无机盐的运输
B
光合作用相关拓展练习小结
光合作用相关拓展练习小结
（一）以氧气的生成为判断依据的实验
（二）以有机物（淀粉）的生成为判断依据的实验
（2017北京试测）生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。
（2）BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。
②比较甲、乙组实验结果，说明_____________________________________
黑藻的光合作用以二氧化碳为原料
（三）以CO2的减少为判断依据的实验
衡量光合作用强弱的参数：光合速率（光合强度）。
光合速率的检测指标
CO2吸收速率：单位时间、单位叶面积吸收CO2的量，μmol
˙m-2
˙s-1
O2释放速率：单位时间、单位叶面积释放O2的量，μmol
˙m-2
˙s-1
有机物积累速率：单位时间、单位叶面积积累有机物的量，mg
˙dm-2
˙h-1
几百千克~几吨
几克~几十克
谢谢大家！