9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》课件（14张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共14张PPT)
金戈铁马辛稼轩
尚能饭否英雄泪
-------《京口北固亭怀古》
铁板铜琶继东坡高唱大江东去
美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
该对联写的是谁？
写了哪两方面的内容？
--------辛弃疾
-------辛诗的豪放风格,与东坡齐名；
对南宋朝廷的一片忠诚；
破阵子·醉里挑灯看剑
南宋：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
表达了渴望杀敌报国、收复中原的雄心，也抒发了报国无门、壮志难酬的悲愤。
朗读课文，整体感知。
1.自由朗读，注意读准字音和节奏。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
怀古诗思维导引
临古地—古地为何地？
思古人—古人为哪些人？
忆古事—古事为何事？
抒己志—作者通过这些古人古事想要表达怎样的用事态度或用意？
探究要求：
1、结合典故链接口述古人古事内容，并试着用简短的一句话概括典故内容并展示在黑板上。
2、结合“以本悟本”的原则，探究作者使用每一个典故背后的深层含义，并试着用简短的一句话概括并展示在黑板上。
朗读课文，整体感知。
1.自由朗读，注意读准字音和节奏。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋/处。舞榭/歌台，风流总被/雨打/风吹去。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。
元嘉/草草，封/狼居胥（xū），赢得/仓皇/北顾。四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。可堪/回首，佛(bì)狸祠下，一片/神鸦社鼓。凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否？
用
典
引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
——李商隐
《锦瑟》
古诗文用典或仰慕古人，或以古人自况感慨身世；或借古讽今等。
作用：使诗词的语言展现更丰富的内涵，含蓄有韵味，可以收到以少胜多，以简驭繁。
仔细阅读全词，结合课下注释，完成下面表格。
典故
人物
一句话概括典故内容
情感态度
仔细阅读全词，结合课下注释，完成下面表格。
典故
人物
概括典故内容
情感态度
“千古江山，英雄无觅孙
仲谋处，舞榭歌台，风流
总被雨吹去。”
“斜阳草树，寻常巷陌，
人道寄奴曾住。金戈铁马，气吞万里如虎”
“元嘉草草，封狼居胥，
赢得仓皇北顾。”
“佛狸祠下，一片神鸦社
鼓。”
“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”
孙权
刘裕
刘义隆
拓跋焘
廉颇
孙权在京口建都击败曹操，建太平伟业。
刘裕京口起事，北伐收中原，气势如虎。
刘义隆北伐，因草率而
败北。
拓拔焘击败宋文帝。
廉颇虽老仍不忘国。
赞叹、惋惜
赞叹、惋惜
告诫当权者
忧虑、悲愤
悲愤
怀才不遇
壮志不已
忠贞报国
从作者抒发的这些情感中，我们可以看出辛弃疾是怎样的一个人呢？
悟读课文，赏析形象。
拓展：从词人身上发现的这种可贵的精神品质，由此你又想到了古时的哪些人？
屈原：长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。
陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
由人及己，感悟生活。
同学们，不是每一个时期的中国都是和平的，我们只是生活在一个和平的时代；世界也并不是和平的，我们只是生活在一个和平的国家，愿我们无论在何时何地，都应有一颗如辛弃疾一样勇于承担的爱国之心。
比较《念奴娇》与《永遇乐》的异同：
相同点：
①内容上：均借某地怀古
②意境上：均雄浑壮阔（豪放派）
③主旨上：均怀古伤今，“借古人酒杯浇心中块垒”
不同点：
①苏轼：风格开阔明朗，旷达乐观。（抒情直抒胸臆）
②辛弃疾：风格含蓄蕴藉，激愤沉郁，读来心情更沉重。
（抒情多与典故结合）
思维导引—拓展提升
我们该以怎样方式活着
？
少年强则国强