小学数学北师大版五年级上2 探索活动：2，5的倍数的特征 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
学习新知
随堂练习
作业设计
五年级数学·上
新课标[北师]
复习准备
第3单元
倍数与因数
2
探索活动：2，5的倍数的特征
1.口算。
复
习
准
备
2×5=　　　13×2=　　　10×5=
7×2=
8×5=
21×5=
10
26
50
14
40
105
2.说一说,谁是谁的倍数?谁是谁的因数?
12×5=60　　
7×9=63　
　3×19=57
60是12和5的倍数,
12和5是60的因数。
63是7和9的倍数,
7和9是63的因数。
57是3和19的倍数,
3和19是57的因数。
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我们来跳舞！
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在
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表
中
圈
出
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的
倍
数。
认真观察，说一说你有什么发现！
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5的倍数的特征
个位上是0或5的数字是5的倍数
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2的倍数的特征
个位上的数字是2,4,6,8,0的是2的倍数
2的倍数，我们把它叫作偶数。
不是2的倍数，我们把它叫作奇数。
2，5倍数的共同特征
个位上是0的数，既是5的倍数，也是2的倍数
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随堂练习
教材第34页“练一练”第2题。
1.你说我答。
2.我是一个两位数,同时是2和5的倍数,十位与个
位上的数字之和是6,我是多少?
我是60
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作业设计
作业1
作业2
相信自己哟！
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作业1
教材第34页“练一练”第3题。
食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能
正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完
吗？为什么？
不能　因为85不是2的倍数　
　能　因为85是5的倍数
教材第34页“练一练”第5题。
摸出0,2,4,6,8和5可以组成2的倍数,5要在十位。摸出0~9都可以和5组成5的倍数,1~9在十位,5在个位,也可以5在十位,0在个位。
教材第34页“练一练”第6题。
做一做，并试着说一说判断的理由。
返回作业设计
偶数+奇数=奇数　
奇数+奇数=偶数　
偶数+偶数=偶数
作业2
返回作业设计
基础巩固
提升培优
思维创新
基础巩固
1.（基础题）我会填。
(1)个位上是(
　　　　　　　)的数都有因数
2。
(2)与30相邻的两个偶数是(　　)和(　　),与19
相邻的两个奇数是(　　)和(　　)。
0，2，4，6，8
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基础巩固
2.
(重点题)把下列各数按要求填在下图的框里。
31　28　35　1　220　95　30　82　199　5
28,220,30,82
35,220,95,30,5
3.(
易错题)我是小法官。
返回作业2
基础巩固
(1)相邻的两个自然数中,必定一个是偶数,
一个是奇数。
(　　)
(2)一个自然数不是奇数,就是偶数。
(　　)
√
√
(3)所有奇数都不可能是2的倍数。
(　　)
√
4.(
重点题）美羊羊的商店运来38串葡萄,如果每
2串装一盒,能正好装完吗?如果每5串装一盒,
能正好装完吗?为什么?
提升培优
每2串装一盒能正好装完,因为38是2的倍数。
每5串装一盒不能正好装完,因为38不是5的倍数。
提升培优
返回作业2
5.（创新题）任意取出2014个连续自然数,它们的总和是奇数还是偶数?
奇数
6.（竞赛题）
5个连续偶数的和是240,这5个偶
数分别是多少?
返回作业2
思维创新
44，46，48，
50，52