苏教版 四年级数学上册1.列表法解决问题 课件（19页ppt）
文档属性
| 名称 | 苏教版 四年级数学上册1.列表法解决问题 课件（19页ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-25 17:30:34 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
1
列表法解决问题
（教材P56~57）
四年级数学·上
新课标[江苏]
第5单元
知识点 用列表法解决两积之和(差)的问题
1
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵?
桃树3行
桃树每行7棵
梨树4行
梨树每行5棵
杏树8行
杏树每行6棵
桃树
3行
每行7棵
梨树
4行
每行5棵
杏树
8行
每行6棵
桃树
杏树
梨树
3行
每行7棵
8行
每行6棵
4行
每行5棵
按果树的种类整理条件
你能想办法整理题中的条件吗？
根据题意,运用列表找思路、求解问题的方法称为列表法,列表法便于分析、比较数据。
问题：桃树和梨树一共有多少棵？
桃树
杏树
梨树
3行
8行
4行
每行7棵
每行6棵
每行5棵
桃树
梨树
3行
4行
每行7棵
每行5棵
分析数量关系可以从条件入手,也可以从问题入手。
(1)从条件分析:
(2)从问题分析:
先想想每一步可以怎样算，再列式解答。
答案是否正确？先进行检验，再与同学交流。
答：桃树和梨树一共有41棵。
桃：3×7=21（棵）
梨：4×5=20（棵）
总：21+20=41（棵）
3×7=21（棵）
41-21=20（棵）
20÷4=5（棵）
想一想：求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
杏：6×8=48（棵）
梨：4×5=20（棵）
多：48-20=28（棵）
6×8=48（棵）
48-28=20（棵）
20÷4=5（棵）
检验：
答：杏树比梨树多28棵。
回顾上面的解答过程，与同学说说解决问题时一般要经历哪些步骤。
算出答案，还要进行检验和反思。
再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
分析数量关系，你有哪些体会？
可以从条件想起，也可以从问题想起。
可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
同步练习
1.新华小学三年级有8个班，四年级有6个班，五年级有7个班。
（先整理题中的条件，再解答）
⑴三年级和四年级一共有多少人？
⑵四年级比五年级少多少人？
同步练习
三年级
四年级
五年级
8个班
6个班
7个班
每班45人
每班48人
每班42人
（1）三年级和四年级一共有多少人？
8×45=360（人）
6×48=288（人）
360+288=648（人）
答：三年级和四年级一共有648人。
同步练习
（2）四年级比五年级少多少人？
48
×6=288（人）
42
×7=294（人）
294-288=6（人）
答：四年级比五年级少6人。
三年级
四年级
五年级
8个班
6个班
7个班
每班45人
每班48人
每班42人
同步练习
2.
（1）赵老师要买12副围棋和12个围棋盘，准备1000元，够不够？
围棋
围棋盘
12副
12个
48元
25元
48×12=576（元）
25×12=300（元）
576+300=876（元）
答：买12副围棋和12个围棋盘，准备1000元，够了。
同步练习
2.
⑵王老师买了15副围棋和18副中国象棋，买哪种棋用去的钱数多？多多少元？
围棋
象棋
15副
18副
48元
37元
48×15=720（元）
37×18=666（元）
720-666=54（元）
答：买围棋用去的钱数多，多54元。
丁谓施工
传说宋真宗在位时,皇宫曾起火。修复宫殿面临三大问题:第一,需要把大量的废墟垃圾清理掉;第二,要运来大批木材和石料;第三,要运来大量新土。如果安排不当,施工现场会杂乱无章,正常的交通和生活秩序都会受到严重影响。丁谓研究工程之后,制订了这样的施工方案:挖沟(取土)→引水入沟(水道运输)→填沟(处理垃圾)。这样,丁谓将取材、运输及废墟处理用“一沟三用”巧妙地解决了。
再
见
1
列表法解决问题
（教材P56~57）
四年级数学·上
新课标[江苏]
第5单元
知识点 用列表法解决两积之和(差)的问题
1
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵?
桃树3行
桃树每行7棵
梨树4行
梨树每行5棵
杏树8行
杏树每行6棵
桃树
3行
每行7棵
梨树
4行
每行5棵
杏树
8行
每行6棵
桃树
杏树
梨树
3行
每行7棵
8行
每行6棵
4行
每行5棵
按果树的种类整理条件
你能想办法整理题中的条件吗？
根据题意,运用列表找思路、求解问题的方法称为列表法,列表法便于分析、比较数据。
问题：桃树和梨树一共有多少棵？
桃树
杏树
梨树
3行
8行
4行
每行7棵
每行6棵
每行5棵
桃树
梨树
3行
4行
每行7棵
每行5棵
分析数量关系可以从条件入手,也可以从问题入手。
(1)从条件分析:
(2)从问题分析:
先想想每一步可以怎样算，再列式解答。
答案是否正确？先进行检验，再与同学交流。
答：桃树和梨树一共有41棵。
桃：3×7=21（棵）
梨：4×5=20（棵）
总：21+20=41（棵）
3×7=21（棵）
41-21=20（棵）
20÷4=5（棵）
想一想：求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
杏：6×8=48（棵）
梨：4×5=20（棵）
多：48-20=28（棵）
6×8=48（棵）
48-28=20（棵）
20÷4=5（棵）
检验：
答：杏树比梨树多28棵。
回顾上面的解答过程，与同学说说解决问题时一般要经历哪些步骤。
算出答案，还要进行检验和反思。
再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
分析数量关系，你有哪些体会？
可以从条件想起，也可以从问题想起。
可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
同步练习
1.新华小学三年级有8个班，四年级有6个班，五年级有7个班。
（先整理题中的条件，再解答）
⑴三年级和四年级一共有多少人？
⑵四年级比五年级少多少人？
同步练习
三年级
四年级
五年级
8个班
6个班
7个班
每班45人
每班48人
每班42人
（1）三年级和四年级一共有多少人？
8×45=360（人）
6×48=288（人）
360+288=648（人）
答：三年级和四年级一共有648人。
同步练习
（2）四年级比五年级少多少人？
48
×6=288（人）
42
×7=294（人）
294-288=6（人）
答：四年级比五年级少6人。
三年级
四年级
五年级
8个班
6个班
7个班
每班45人
每班48人
每班42人
同步练习
2.
（1）赵老师要买12副围棋和12个围棋盘，准备1000元，够不够？
围棋
围棋盘
12副
12个
48元
25元
48×12=576（元）
25×12=300（元）
576+300=876（元）
答：买12副围棋和12个围棋盘，准备1000元，够了。
同步练习
2.
⑵王老师买了15副围棋和18副中国象棋，买哪种棋用去的钱数多？多多少元？
围棋
象棋
15副
18副
48元
37元
48×15=720（元）
37×18=666（元）
720-666=54（元）
答：买围棋用去的钱数多，多54元。
丁谓施工
传说宋真宗在位时,皇宫曾起火。修复宫殿面临三大问题:第一,需要把大量的废墟垃圾清理掉;第二,要运来大批木材和石料;第三,要运来大量新土。如果安排不当,施工现场会杂乱无章,正常的交通和生活秩序都会受到严重影响。丁谓研究工程之后,制订了这样的施工方案:挖沟(取土)→引水入沟(水道运输)→填沟(处理垃圾)。这样,丁谓将取材、运输及废墟处理用“一沟三用”巧妙地解决了。
再
见