关于《苏珊·安东尼》的说课稿
我的说课流程：教材分析——教学过程——教法学法——评价分析。
教材分析：
1、教材地位：
《苏珊·安东尼》为八年级语文教科书第二册第一单元第四课，是一篇记叙性散文。它联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；注重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用；是主题探究性学习——妇女解放的重要组成部分。
2、教学目标：
知识目标：
（１）理解本文的思路和结构。
（２）理解人物形象及刻画人物的方法。
能力目标：
（１）培养学生主动探索社会现象的意识和与人交往的能力。
（２）培养学生创新思维及社会实践能力。
情感、态度、价值观：
理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利，要进行勇敢的、坚持不懈的斗争。
培养学生树立文明进步的妇女观、健康平等的现代性别意识。
3、重点难点：
重点：理清文章思路
难点：理解在矛盾冲突中表现人物的性格特征的方法
二、教学过程：
男人的一片天：我说我有理
孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”
孔子的这句话说明了什么，你认为他说得有理吗？
课堂教学是教师的教和学生的学的共同活动，在组成教学的各动因中，教学气氛的营造很重要。现代心理学研究认为：情绪与个体的认识有密切联系。高涨的情绪有助于个体认知能力的增强，良好的课堂氛围，有助于唤起学生的高昂的学习情绪，激发学生强烈的求知欲望。我设计这一个环节作为导入，目的之一是“一石激起千层浪”，让学生各说各的理，把气氛调动起来；目的之二是让学生认识到古代妇女地位之卑微低下，到了与小人相提并论的地步，那时是“男人的一片天”；目的之三是让学生明白妇女解放是社会的进步，妇女不再拘束在一室之内，走向社会，自食其力，男人负担减轻三分之一，只需养老人和小孩，三分之二的负担又有人分担一半，何乐而不为呢？可以说是皆大欢喜；目的之四引出那些女权运动先驱者们，从而引出课题《苏珊·安东尼》。
女人的一线天
人物简介：
苏珊.安东尼出生在马萨诸塞州。曾经教过小学。她强烈意识到妇女需要个人和经济上的独立。她致力于妇女权利的斗争，与伙伴伊丽莎白终身都为女权运动做贡献。推动美国女权运动的进程。被称为“美国女权运动第一人”
通过人物简介让学生对主人公苏珊有一个整体的认识。
感知探究：
（1）、出示目标，速读课文（带着目的去读书，目标教学）
（2）、网络互动：①五人小组为单位围绕目标设计两到三个问题，并发布在网络论坛上；
②选择网络论坛上感兴趣的题目，小组讨论解决；
③把小组意见发布在网络论坛上。
如今的社会是一个开放的社会，语文学习也理应如此。让学生在自由、民主的环境下学习，让学生好学、乐学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
天才GO GO GO——今日表演之星
请同学上台表演投票斗争和法庭斗争，谁表演得最好，谁就是今日表演之星。
在投票斗争和法庭斗争中，最后的胜利都是苏珊 安东尼，两次斗争中，苏珊取胜的方式有何异同？从中你觉得苏珊是一个怎样的人？
投票斗争和法庭斗争是全文的重点所在，也是全文的难点。设计的目的就是要学生在抓住重点的基础上，突破难点。
4、课内课外——生活剧场：
张三同学上课不停讲小话，李四同学劝他保持安静，张三说：“我讲我的话，关你啥事？”李四该怎么办？
语文来源于生活，又要为生活服务，解决生活中的实际问题。这一道题把课内课外巧妙的联系起来，让学生象苏珊一样，面对自己就有的权利，进行勇敢的斗争。
（三）女人的半边天——畅所欲言：
女人的天空真的有半边吗？请大家谈谈你身边或是网上收集到的资料，谈谈“女人的半边天之我见”。
培养学生主动探索社会现象的意识，培养学生树立文明进步的妇女观、健康平等的现代性别意识。
三、教法分析
教法分析：启发式（要打开学生智慧的大门，教师要循循善诱，善于启发）。
情境设置法（创设情境，让学生自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣）
讨论法（“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，让学生充分发挥集体的智慧，自主学习， 合作探究，共同分享成功的喜悦。
四、评价分析
面向全体学生，全面提高国民素质。
语文来源于生活，语文又服务于生活。(共22张PPT)
苏珊.安东尼
女权运动的先驱 。她生长在美国一个开明的公谊会教徒家庭，曾教过小学.身为一个独立妇女，她强烈地意识到妇女需要个人和经济上的独立.她曾积极投身于纽约的禁酒运动和废奴运动。在1872年的总统大选中安东尼带了一群纽约罗切斯特的妇女到那些投票点参加投票.因为当时妇女投票是违法的，所以她被逮捕并遭到起诉.
预习检测：
讪笑 （ ） 歧视 （ ）
赐予 （ ） 鄙视 （ ）
下流胚 （ ） 逮捕 （ ）
奴役 （ ） 呼吁 （ ）
文质彬彬（ ）
不懈努力（ ）
喋喋不休（ ）
shàn
qí
cì
bǐ
pēi
dài
yì
yù
bīn
xiè
dié
学生浏览全文，圈出文中
体现当时社会环境的句子
1、2段“男人们”的表现－轻视，嘲笑
6、7段，整个社会男女地位不平等
9段，别人的讨论，谩骂
10段，许多妇女一开始的表现－懦弱
12段，苏珊非法进入投票站遭逮捕－不平等
在这样的大环境下苏珊的斗争显然是长期的，艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力？
经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就？
课文着重写了拿两个斗争场面？
课文一开始写了苏珊带领其他妇女投选票；第8段苏珊的呐喊；第9段“她的确在斗争……抗议书”；在法庭上据理力争；第20段“苏珊依然……呼吁提高妇女地位”。
许多男人的观念发生了变化，许多女人也走进了斗争的行列，就连法官的态度也为之动摇，最终获得了胜利。
投票斗争和法庭斗争
自由朗读1-6段，仔细的观察这 一部 分中男人们的表现有怎样的变化？
在这场斗争中，苏珊的话使得嘲笑她们的大男人们“一动也不敢动”，“呆若木鸡”，“呆呆的”……
品味语言
1、苏珊.安东尼在“投票斗争”中的宣言为什么那么有震撼力？
从多方面来阐述自己的立场
首先指出来这里的理由
接着表明妇女在国家中的地位
然后进一步指明妇女在日常生活中的重要性
最后以宪法中“公民人人平等”作武器表明妇女应该享有选举权。
有理有力,掷地有声.
2、苏珊.安东尼在“法庭斗争”中的辩词为什么会令法官害怕？
表达方式：
运用排比的反问句，铿锵有力，气势如虹。
内容：
首先，驳斥并否定法官加给她的所谓罪行。
然后，举出美国宪法的条文，尖锐地指出
真正有罪的是违背宪法的人。一正一反形
成了鲜明对比。
逻辑严密，语言犀利，感情强烈，振聋发聩，极具批驳战斗力。
文章在材料安排上运用了什么顺序？
插叙
这段插叙有什么作用？
1、展现安东尼坚定的信念，倔强、坚韧不拔的意志。她在投票时的斗争绝对不是逞一时之勇。
2、争取妇女权利的斗争是长期的.艰巨的
说一说
1、从古至今，从中到西，你还知道
哪些了不起的女子
2、尽管已是21世纪，男女不平等
的现象在某些地方和某些方面仍然
存在着,你怎样看待这种现象
巾帼不让须眉
秋瑾
莫道女儿非英物,
夜夜龙泉壁上鸣.
迄今唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家
居里夫人
斯陀夫人
引起一场大战争的小妇人，第一部小说是《汤姆叔叔的小屋》
撒切尔夫人
迄今为止第一位大国女首相，有“铁娘子”之称。
学习了本文，你受到了哪些启示？
(1)没有努力与付出就不会有成功 的可能。
(2)对自己的合法权利要敢于争取、 斗争。
(3)男女平等,女性顶半边天.
再见
