20、邹忌讽齐王纳谏
【教学目标】
1、反复朗读课文，疏通文意，理清思路。
2、掌握文言字词句，理解课文内容。
3、体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。
【教学重难点】
1、反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容。
2、反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。
【教学时间】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
今天我们来学习新课《邹忌讽齐王纳谏》（板书课题），谁能告诉我“邹忌讽齐王纳谏”是什么意思？
（邹忌运用委婉的方式规劝齐王接受他的建议，简而言之，就是邹忌讽齐王，齐王纳谏）
二、简介《战国策》及相关背景
战国策 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )是一部国别体史书。是战国时期各国历官和策士的言论辑录，这是一部研究战国历史的重要典籍。原作者已无从考证，西汉末刘向 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )整理并编辑，有十二国策，三十三篇，书名亦为刘向所拟定。反映了战国时期各国政治·军事·外交方面的一些重要活动，着重记载了谋臣策士的谋略和言论。宋时已有缺失，由曾巩 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )作了订补。此书并非西汉刘向所著，实为刘向集百家作品而编辑整理。
春秋 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于史无考。
三、初读感知
1、听读课文，注意正音。
2、齐读课文。
3、自由读。
4、齐读。
5、读注释部分，辨析词义
⑴通假字
孰：通“熟”，仔细(徐公来，孰视之）
受：通”授“，赐予，赐给（受上赏）
⑵一词多义
①之
a.齐国之美丽者也(的)
b.问之(代词,代这件事)
c.吾妻之美我者(取消句子独立性)
d.徐公不若君之美也（取消句子主谓之间独立性）
e.孰视之（代词，指徐公）
f.暮寝而思之（代指这件事）
g.朝廷之臣莫不畏王（的）
h.由此观之（代词，指这件事）
i.臣之妻私臣（的）
j.王之蔽甚矣（取消主谓之间独立性）
k.群臣吏民能面刺寡人之过者（的）
l.数月之后（连词，无意义）
m.燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上文所说的事）
②朝
a.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 朝拜
b.于是入朝见威王 朝廷
c.朝服衣冠 早晨 (zhāo)
③孰
a.我孰与城北徐公美 代词，谁
b.孰视之，自以为不如 通“熟”，仔细。
④于
a.欲有求于我也(向......)
b.能谤讥于市朝(在)
C.皆以美于徐公(比)
d.臣之客欲有求于臣：向
e.此所谓战胜于朝廷：在
f.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐：到
⑤上
a.受上赏（第一等的）
b.上书谏寡人者（向皇帝......呈上)
⑥若
1、徐公不若君之美者（及，比得上，动词。）
2、门庭若市（如，像，动词。）
⑦美
1、不如徐公美（美丽的）
2、妻之美我者（认为……美）
⑶古今异义
①邹忌讽齐王纳谏 讽：古：规劝 今：讽刺
②窥镜 窥：古：照，看 今：偷看
③明日，徐公来 明日：古：第二天 今：明天
④今齐地方千里 地方：古：土地方圆 今：地点
⑤能面刺寡人之过 刺：古：批评 今：用尖的物体进入或穿过
⑥谤讥于市朝 谤讥：古：指责议论 今：诽谤嘲讽
⑦臣之妻私臣 私：古：偏爱 今：自私
⑧宫妇左右莫不私王 左右：古：身边大臣 今：方位名词
莫：古：没有一个 今：不，不要
⑨邹忌修八尺有余 修：古：长,原文指身高 今：改正
⑩虽欲言，无可进者 虽：古：即使 今：虽然
6、讲故事。
我们现在开始讲成语故事。齐威王这个人呢,跟两个成语故事有关,一个成语故事叫“一鸣惊人”,一个叫“门庭若市”。齐威王即位以后,沉溺于酒色,不理朝政,齐国处于崩溃的边缘,有一个叫淳（chǘn）于髡(kǖn)的谋士,心里着急,他知道齐威王这个人喜欢隐语,什么叫隐语呢,就是用打比方的方式来说话,于是见到了威王,他说,大王,王宫里飞来了一只大鸟,这只大鸟在庭院里既不飞也不叫,这是一只什么样的鸟啊 齐威王一听就明白了,他说,你知道吗,这只鸟不飞则已,一飞冲天,不鸣则已,一鸣惊人。然后他就开始整理朝政,齐国就逐步强大起来。这就是“一鸣惊人”这个成语故事的来历。下面你们就用非常简洁的文字,根据课文内容,来说“门庭若市”的成语故事。开始准备。
注意，讲这个故事,第一不要用复述的方式从头讲到尾,可以切入到故事的正中,比如说邹忌是个很美的人,他怎么样怎么样,很快地到故事当中来了,千万不要复述;第二,结尾的时候要点一下题,这就是“门庭若市”这个成语故事的来源,这样表示你说话的层次。
7、小结。
第二课时
一、复述故事。
二、研读课文。
1、齐读课文，思考：你认为故事中有哪几个关键字,引动着故事的发展和表现人物的特点 开始思考。
（“思”、“善”。 “思”是对文章内容的深化,正是有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象。“善”字是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。这是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,因为一个“善”字才引出了下一步的行为、举动,获得国民的拥护,同时表现了齐王的贤者形象。他能够接受人家的意见,才有了治国的方略,才有了国家的兴旺,才使得人家皆朝于齐,而且从这个“善”字我们可以看出一个王者的尊贵形象。所以这两个字是引动全文的关键字眼,同时也是表现人物形象的关键字眼。）
2、研读邹忌之“思”
⑴“思”之除蔽。
邹忌“暮寝而思之”，他“思”了些什么？
引导：
①“思之”的“之”指代什么？（“之”指代上文所说的事情，即受蔽过程，而不仅仅是结论。）
② “思”受蔽过程，首先“思”的应是什么内容？
我们不妨设想，如邹忌确实美于徐公，他还有必要“暮寝而思”吗？“暮寝而思”，说明邹忌头脑清醒，尊重客观事实。前面说忌“不自信，复问其妾”，即可窥其一斑。邹忌经过一番调查研究之后感到奇怪，自己明明不如徐公美，可是妻、妾、客为什么偏偏要说自己比徐公美呢？鉴于此，起疑应是首先“思”的内容，起疑，才有“思”的必要，而在文中并未见诸文字，这正是作者用笔经济的地方。然后他回忆起妻、妾、客说过的话，捉摸所以对自己过誉，或偏爱，不愿直言；或害怕，不敢直言；或有求，不好直言。这应是其次“思”的内容。至此邹忌豁然顿悟，终于得出“私、畏、求”的结论，从而除蔽，这应是“思”的原因。这样的思路无疑符合人们认识事物的客观规律。
⑵ “思”之讽谏。
引导：
①以上是“思”的全部内容吗？请说说你的看法。
（邹忌通过“比美”，悟出了一个道理，要别人直接评论自己是不容易的，因为他们同自己有着各种关系。于是，他由近及远，由家庭私事推及国家大事，以亲身的感受去规劝齐王。因为个人除蔽，影响和意义太小；齐王除蔽，才直接关系到国家的安危。然而批“龙鳞”，逆“圣听”，毕竟是一件冒险的事。经过一番深思熟虑后，他决定以设喻的方法讽谏，我想他一定是在一切细节都周密谋虑后，才胸有成竹地安心入睡的。）
②第2段中邹忌是怎样讽劝齐王的呢？齐读第2段。
（邹忌用家庭生活中的小事打比方劝说齐王除蔽纳谏。在方式上讲是设喻论证，在逻辑上是使用了类比推理。说自己，比齐王，都扣紧“私”“畏”“求”三个方面。）
③既然这一段是上一段“思”的继续和深入，为什么不在上一段交代呢？
（a、避免行文上的重复；b、设置悬念。）
⑶“思”之验证。
①邹忌讽谏的效果怎样？他是怎样取得这样的效果的？
（齐王回答“善”，对邹忌的一席话表示肯定和赞赏。由于由小到大，由此及彼，拿自己的切身体验去规劝齐王；由于设喻巧妙，推论自然，入情入理，加之态度诚恳，一片赤诚，所以齐王欣然接受了他的意见）
②齐王是怎样纳谏的？臣民是怎样进谏的？齐王纳谏的结果如何？
（①齐王下令把进谏的方式分为三种，悬赏也分为三等。齐王不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的。这也就是邹忌敢于进谏的原因。显然，他对齐王是充分了解的，是做了一番分析研究的。②臣民进谏分为三个阶段，生动地反映了这一重大举措实行时的空前盛况。③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，“此所谓战胜于朝廷”。齐国修明政治，国力强盛，威望日隆，这就是纳谏对外产生的影响。国外尚且如此，国内就不言而喻了。作者详写国外的反映，国内则不着点墨，其处理之巧妙，笔墨之经济，令人击节赞叹，玩味不已。）
③第3段写齐王纳谏，第4段写国外的反映，似与“思”联系不大，你的意见如何，能谈一谈吗？
（邹忌善思，才有反省的可能，才能除蔽；由于深思，乃有巧妙的设喻讽谏，以至齐王欣然纳谏。邹忌并没有建议齐王应如何去做，而是让齐王自己去思考，因为结果早就在邹忌的意料之中，这也正是邹忌的高明之处。这里虽未写一个“思”字，却与“思”密切相关，因为“战胜于朝廷”的结果，正是邹忌“思”的归宿。这正是“此时无声胜有声”了。所谓思断意续，以结果验证了“思”的作用的深远和意大的重大。王安石在《游褒禅山记》中阐述治学要“深思而慎取”，那么在治家治国方面同样要深思而慎取。邹忌成功的经验，不是很好的借鉴吗？）
三、总结。
本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事，表现出作者对善于劝谏者和开明君主的肯定和赞赏。在今天，邹忌的忠诚与智慧，齐威王的胸怀与魄力具有很强的现实意义。
四、延伸拓展
在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？
PAGE(共32张PPT)
·唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集.最初有《国策》、《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》.全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远.
邹忌:齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王:是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
昳 窥 间进
期年 谤讥
朝服衣冠 皆朝于齐
yì
kuī
jiàn
jī
bàng jī
Zhāo guān
cháo
（一）听读课文，注意字音：
（二）再读课文
1、读准句子
2、理解文意
3、勾画出不懂的词句
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰
与城北徐公美？”其妻曰：“君美
甚，徐公何能及君也？”城北徐公，
齐国之美丽者也。
邹忌身高八尺多
体形容貌美丽
穿戴
早晨
光彩美丽
有天早晨，他穿戴好衣帽
我与城北的徐公比，哪一个美
极
徐公怎能比得上您呀
城北的徐公，是齐国的美男子
谁
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐
公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦
曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与
徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美
也。”
邹忌不相信自己会比徐公美
就又问他的妾说
我同徐公比，谁漂亮
谁
徐公怎能比得上您呀
有客人从外边来
徐公不如你漂亮啊
漂亮、好看
明日，徐公来，孰视之，自以为不
如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝
而思之，曰：“吾妻之美我者，私我
也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也。”
仔细、周详
邹忌仔细地看他
自己认为不如他美丽
再照着镜子看自己
更觉得远远不如
晚上躺着想这件事
我妻子认为我美
偏爱
用在主谓之间，无实义
是想有求于我
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐
公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之
客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地
方千里，百二十城，宫妇左右莫不私
王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不
有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
我确实知道我不如徐公漂亮
他们都认为我比徐公漂亮
方圆
宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的
朝中的大臣没有不害怕您的
全国的老百姓没有不有求于您的
受蒙蔽
由此看来，大王您受蒙蔽很深啦
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能
面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人
者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳
者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭
若市；数月之后，时时而间进；期年之
后，虽欲言，无可进者。
所有的大臣、官吏、百姓能够
当面指责我的过错的
当面指责
上书劝谏我的
可得上等奖赏
批评议论
公共场合
传到我耳朵里的
命令刚下达，群臣都来进谏
门前院内像集市一样
几个月以后
还偶尔有人来进谏
满一年
就是想进谏，也没有 什么说的了
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
这种情况
都到齐国来朝见齐王
这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国
读课文，理思路
（一）研习第一段
诵读指导：
妻之答，要读出融融的爱恋之情；妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；客之答，要读出阿谀奉承之情。 邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引发的深思，他自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。
思考：
（1）邹忌讽齐王的起因是什么？
与徐公比美
（2）如何与徐公比的美
通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。
（3）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？
“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。
（4）邹忌思考后得到的结论是什么？
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了什么？（即悟出的道理）
他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
（二）研习第二段：邹忌讽谏
诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身
体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人
细语叙家常。节奏感很强，要读出恳切、
至诚之意。
思考：
在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？
以家事喻国事的方法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除弊纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。
（三）研习第三段
诵读指导：”善”要读出齐威王真的心悦诚服，音调要适当拉长。
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。
“此所谓／战胜于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停顿。
（1）邹忌讽谏的效果如何 他是怎样取得这样的效果的
王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。
（2）齐王是怎样纳谏的 臣民是么怎样进谏的 齐王纳谏的结果如何
①齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。②臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。广开言路，悬赏求谏，效果可喜
（3）由此可见，齐王是怎样的国君？
有错就改的国君。
（4） 威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？
批评者勇气的大小。
品味邹忌劝谏技巧之高
(1)为对方打算——不暴露游悦目的。
邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
(1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示
在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。
讨论交流
(2)《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示
作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人，要善于接受别人的建议。
小结:
《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。
威王受蔽
（2）
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
（1）
威王除蔽
（3）
三令
面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
三变
门庭若市
时时而间进
无可进者
除蔽结果:
（4）
四国朝齐→战胜于朝廷
邹忌讽齐王纳谏
解释下面加点的词语
昳丽：
朝服：
窥镜： 旦日：
不若： 孰视之：
暮寝而思之：
美我：
私：
光艳美丽
朝:名词做状语,在早晨;服:名词用作动词，穿戴
照镜子
第二天
不如
仔细地看
晚上躺着想这件事
认为我美
动词，偏爱
诚知：
皆以美于徐公：
地方：
左右：
蔽甚矣：
善：
面刺：
谤讥：
市朝：
门庭若市：
时时而间进：
期年：
确实知道
都认为比徐公美
土地方圆
国王旁边的近臣
蒙蔽很深了
好
批评议论
公共场合
门前、院内像集市一样，形容人很多
有时候，偶尔有人进谏
满一年
当面指责
二.一词多义
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
2. 时时间进
又何间焉
3. 吾妻之美我者
徐公不若君之美也
4. 宫妇左右莫不私王
不宜偏私
（早晨）
（朝庭）
（间或，偶然，）
（参与）
（以…….为美）
（漂亮好看）
（偏爱）
（私情）
（朝见）
5、我孰与城北徐公美？
（谁 哪一个）
孰视之，自以为不如
（同“熟” 仔细）
6、受上赏
上书谏寡人者
（上等）
（送上，进献）
7、乃下令
受下赏
（颁布，下达）
（下等）
8、徐公不若君之美也
门庭若市
（及，比的上）
（像，如）
9、邹忌修八尺有余
欲有求于我也
通 “又”连接整数和零数
与“无”相对
阅读下面文段，回答问题。
吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人,归而谓父曰：“耕田之利几倍 ”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍 ”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍 ”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”
1．解释文中加点字词的意思。
①贾： ②谓……曰： ③利：
④力田： ⑤泽： ⑥之：
2．解释下列句子。
(1)吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。
(2)今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。
3．试评论一下吕不韦其人。
经商，做买卖
对……说
赢利
辛勤耕作
恩泽
指代秦公子子楚
吕不韦到邯郸经商，见到人质于赵的秦公子子楚(即异人)。
如果帮助他获得秦王王位，恩泽町以遗留万世，我愿意去资助他
资助异人并力助其夺得秦王王位，帮助他养育儿子。助其于灭六国，一统天下，他做了天大的生意，是最精明的生意人。
