(共26张PPT)
制作：wcsq
樵夫，别砍那棵树
乔治·珀金斯·莫里斯
美国记者、诗人和戏剧家。19世纪20年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》
我和老树关系久远 。
老树名扬四海，根深叶茂。
老树见证我美好往昔。
我与老树血脉相连。
我对老树感情深厚
老橡树在作者心中是什么形象？
庇护者 欢乐的源泉 见证者 朋友 亲人
平和劝说
动情责问
真诚恳求
严厉警告
樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝也别碰！
你还要将它砍下？
原谅我愚蠢的泪水， 让那棵老橡树留着！
樵夫，离开那地方； 当我还能伸手拯救它时， 你的斧子别伤着它。
对老橡树感情逐渐深入
对樵夫态度就愈加强硬
（作者把对老树的深情转化为誓死保卫它的力量）感情逐渐升华
态度变化
作者强烈要求保护这棵老橡树，实际上是想要留住些什么东西？
美好往事 珍贵情感 手足亲情 童年生活
瑞典斯德哥尔摩
台湾路
香港路
保护古建筑，
保留城市记忆！
生活中有像老橡树或百花深处这样承载你记忆和情感的事物吗？请自拟题目，写一首小诗，抒发你的感受。
听范读，注意朗读技巧 。
停顿 速度
重音 语调
诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？
整体感知
诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情？
我年轻时它遮蔽过我； 这树是我先祖亲手
种在他的小屋旁；
我的姐妹也来到这里
尽情欢乐，尽情嬉戏；
这棵树给我留下太多的美好回忆，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。
我妈妈在这里吻过我，我爸爸在这里将我的手抚摸；老朋友，我的心弦紧绕着你，就象你的树皮一样与你连在一起。
抒情手法：
语言特色：
主题思想：
寓情于物、感情逐步深入
自然而直白，质朴而真诚，通俗之中见深情
亲情，对先人的怀念、对美好记忆的珍视
这首诗写自己对一棵老树的感情，它唤起了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑童年生活的向往。
叙说我和老树关系久远 。
赞美老树名扬四海，根深叶茂。
深情回忆老树见证的美好往昔。
抒发我与老树血脉相连的深情。
我和老树感情深厚
平和地劝说
动情地责问
真诚地恳求
严厉地警告
劝说
对老橡树感情逐渐深入
对樵夫态度就愈加强硬
（作者把对老树的深情转化为誓死保卫它的力量）感情逐渐升华
1、影片中哪些事物承载了往日的记忆？
拓展延伸——观看电影短片《百花深处》，思考：
大树、花瓶、铃铛和水墨画般的场景
2、诗歌和短片的共同点是什么？
都表达了对承载着人类情感和记忆的事物的珍视
3、两者又有什么不同呢？
橡树还在，作者希望保护它；百花深处胡同已被夷为平地，冯先生只能空哀叹。《樵夫，别砍那棵树》学案
一、学习目标
1、理解作品表达的主题。
2、体会诗歌中反复修辞手法的作用。
二、学习重点与难点
1、重点：老橡树的象征意义。
2、难点：品味诗句。
三、知识链接--------作品与作者简介
《樵夫，别砍那棵树》这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。乔治．珀金斯．莫里斯(1802—1864)是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
四、教材简析以及学法指导
这是一首170多年前的美国记者、诗人乔治 珀金斯 莫里斯的别具特色的抒情诗，诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真情，劝说樵夫“别砍那棵树”。
全诗内容直观，语言通俗。首节发出了呼吁，次节说明原因，3节追忆童年，末节倾诉真情。随着感情的加强，语气也由平和变为真诚恳求最后化为严厉警告。诗本身写出了对老橡树的感情，实则引起了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。
在这棵老树上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有象征意义。因此，在学习中要重视自己的感悟，通过朗读并联系自己的生活经历去体会，去感受诗人的思想，去探讨和领会诗中老橡树所体现出来的象征意义。
五、学习过程
（一）、课前导入
在人类日益关注自己的生存环境的今天，我们不能忘记早在170多年前的美国记者、诗人乔治 珀金斯 莫里斯，他的《樵夫，别砍那样树》这首诗中的“樵夫，别确那样树”这句话，就被现在的环境保护主义者作为宣传环保的口号而广泛运用，最初这首诗是想表达什么情感呢？我们一起来看看。
（二）、课前预习
1、给下列加点字注音
遮蔽（zhē bì） 参天（cān） 心弦(xián) 拯救(zhěng)
2、解释下列词语：
遮蔽：掩藏
参天：（树木等）高耸在天空中。
心弦：指受感动而起共鸣之心。
拯救：救。
无所事事：闲着什么事也不干。
3、自由朗读,认准字音，把握诗歌的主要内容。
4、想一想，作者为什么会对一棵老橡树怀有那么深厚的感情？
明确：因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。
（三）、赏析诗歌，自主探究
1、老橡树有怎样的象征意义？
明确：老橡树寄托了诗人所有美好的回忆，对先人的怀念、对手足亲情和纯真童年的向往、对往事的追忆……
2、学生讨论品味诗句，体会感情
a、樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！
明确： 义正辞严地喝斥“樵夫，别砍那棵树！”不许你碰他一根树枝，“我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭它。
b、原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！
明确： 作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢”的眼泪，对诗人来说那是发自的真实感受。
作者对老橡树感情的表达是自然而直白的，质朴中见真诚，通俗中见深情，注意诗歌的这种语言特点。
3、关于诗歌主题
这首诗本身是写自己对一棵老树的感情，实际上他所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老树身上，寄托了诗人美好的回忆，具有深刻的象征意义。
建议从不同角度提出自己的看法，建议多角度思维，开展讨论探究，联系实际谈感受。
六、实战演练（15分钟）
1．“那棵树”与“我”有着怎样的关系 请简要概述。
明确：曾经使我阴凉，让我回忆美好的童年。
2．第2节中“它的光荣和名声”，指的是什么
明确：光荣和名声是指树为人类、为自然作出过巨大贡献。
3．第3节可以看出橡树能勾起作者怎样的情思
明确：对童年生活的美好向往，对亲人的无限敬爱。
4.“老树啊!你还能顶住狂风暴雨!”中的“狂风暴雨”比喻什么
5. 品味诗句，体会感情
a、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！
明确：称老橡树为“老朋友”，时刻牵挂着老朋友的安危。这里用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连在一起”，谁也离不开谁。
b、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。
明确：表示了只要“我”还在，就要誓死保卫那棵树，与它共存亡的决心。
6．“樵夫，别砍那棵树”曾作为美国环保宣传口号，请你以“树”为话题，拟写一条环保标语。实话实说 ， 我为绿化做什么？
