第7课《回忆我的母亲》课件（共40张）

(共40张PPT)
第一课时
回忆我的母亲
导入新课
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子，你摔疼了吗？”
这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！面对这样的心，我们何以为报呢？
今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》。看作者是如何回报母亲的深恩的。
了解作者生平，积累“佃农”“周济”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。
抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受母亲的品格。（重点）
学习文章在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。（难点）
理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。（重点）
学习目标
导入新课
社会身份
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首。
无产阶级革命家、政治家
、军事家。
朱
德
1886年12月1日－1976年7月6日
籍贯：四川仪陇县
个人著作
《朱德选集》
评
价
朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党全军全国各族人民爱戴和崇敬。
毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。
朱德同志的母亲钟太夫人于
1944年2月25日病逝，享年85岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
写作背景
体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
文体起源：儒家经典《论语》；司马迁的《太史公自序》；古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。
分
类：根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。前者如凯撒的《高卢战争回忆录》；后者如古希腊的《荷马史诗》，中国藏族的《格萨尔王传》等。
写作原则：
“三亲”原则——亲闻、亲见、亲历。
回忆录
文体知识——回忆录
佃农（
）
祖籍（
）
　仪陇（
）
溺死（
）
劳碌（
）
私塾（
）
衙门（
）
横蛮（
）
不辍劳作（
）
饱尝（
）妯娌（
）
和睦（
）　
差役（
）
迁徙（
）
diàn
jí
lǒng
nì
lù
shú
yá
hèng
mán
chuò
cháng
zhóu
lǐ
mù
chāi
yì
xǐ
学习字词
1.根据拼音写汉字。（每空1分，共10分）
（1）我家是diàn
nóng（
）。祖籍广东韶关，客籍人。
（2）
母亲这样地整日láo
lù（
）着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。
（3）
记得那时我从sī
shú（
）回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。
（4）
母亲在家庭里极能rèn
lǎo
rèn
yuàn（
）。
（5）
母亲同情贫苦的人一这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还zhōu
jì（
_____）和照顾比自己更穷的亲戚。
佃农
劳碌
私塾
任劳任怨
周济
（6）
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种kuān
hòu
（______）rén
cí（_____）的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（7）
母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wéi
fù
bù
rén（_________
）者的反感却更强烈了。
（8）
我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi
miǎn（_______
）。
（9）
外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍bù
chuò（____）劳作，尤喜纺棉。
宽厚
仁慈
为富不仁
慰勉
不辍
2.解释下面词语的意思。(每个词语2分，共12分)
周济：
。
聊叙：
。
不辍：
。
慰勉：
。
任劳任怨：
。
为富不仁：
。
。
对穷困的人给予物质上的帮助。
略微谈谈。聊,略微。
不停止。
安慰勉励。
做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
贪财好利，没有好心肠。
好劳动：
。
。
劳动好手。
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容是什么，体会文中母亲的事迹和品德。
2.用“母亲是__________的人”的句式谈自己的感受，从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。
初读感知
母亲是一个勤劳的人
母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人
母亲是个爱劳动的平凡的人
母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人
母亲是整日劳碌的人
母亲是聪明能干的人
……
初读感知
跳读课文，整体把握文章内容,找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。
初读感知
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
寄其哀
述其功
内容梳理
颂其德
第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。
　
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了继续革命的决心。
想一想：课文写了母亲的哪些事情？是怎样将这众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？
精读思考
作者对这位平凡而又伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。
精读思考
时间（段落）
母亲经历的事情
表现母亲的思想品质
作者小时候(3-7段）
1900年前后（8段）
1905年（9段）
1908年（10段）
“好劳动”
“整日劳碌着”
退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉
“我”参加革命
勤劳俭朴、聪明能干
任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈
爱憎分明
朴素的阶级意识
有远见
摆脱贫困
和压迫的愿望
深明大义
选取典型事例，表现人物品质
时间顺序
精读思考
时间（段落）
母亲经历的事情
表现母亲的思想品质
1919年（11段）
离开土地就不舒服
1924—1927年（12段）
1937年（12段）
1944年（12段）
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
85岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
勤劳一生
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
热爱劳动、勤劳一生
选取典型事例，表现人物品质
时间顺序
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。
思考探究
第二课时
回忆我的母亲
文章的开头说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？（4分）
母亲的“勤劳”是通过煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺线、挑水、挑粪等具体事例体现出来的。（2分）
从文中还可以看出母亲具有俭朴、宽厚、仁慈、坚强不屈的品质。（2分）
作者在回忆往事后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。（3分）
“我”从母亲身上得到了勤劳勇敢、与困难作斗争的经验、生产知识和革命意志的教益。
考点
分析议论在散文中的作用
[答题思路]在叙述中议论的作用：①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，交代原因、深化主题。
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找到议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（3分）
①“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
含义：母亲对“我”的良好的教育和影响。作用：揭示了回忆母亲的原因。
②母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
含义：这句话表达了作者对母亲崇敬的思想感情。作用：深化了文章的主题。
“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
精读第一部分，找到表明叙事线索的句子及表明全文感情基调的句子。
“特别是她勤劳一生。”
表明全文感情基调的句子：
精读思考
表明叙事线索的句子：
课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
母亲这样地整日劳碌着。（2分）
指上文中每天繁重的劳动。
从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。
敬重而又心疼
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（2分）
两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
精读思考
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
1.事例典型，人物鲜活。
作者选择了最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生，所记事情看似平凡，实则非常典型，诸如煮饭，种田、挑水、喂猪等日常小事，体现出母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。一个鲜活的人物形象由此呈现在我们面前。
写作特色
2.语言朴素，情真意切。
本文没有运用很多修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆中，在平静的叙述中，流露出一种真挚、深沉的爱。
写作特色
《回忆我的母亲》按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
课堂小结
课后积累
基础练习
1.下列加点字的注音不正确的一项是（
）（3分）
A.佃农（diàn）
仪陇(lǒng)
溺死（nì）
私塾（shú）
B.勉强(qiǎng)
调料（tiáo）
和蔼（ǎi）
差役(cāi)
C.和睦（mù）
衙门（yá）
横蛮（hèng）
瞒着（mán）
D.不辍（chuò）
追悼(dào)
商济（jì）
功勋（xūn）
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.
B
2.下列词语书写完全正确的一项是（
）（3分）
A.祖藉
劳碌
红薯饭
无可耐何
B.害病
慰勉
庚子年
东挪西借
C.高梁
妯娌
吃大户
勤劳俭朴
D.聊叙
隔绝
标本式
结衣缩食
B
3.语段空缺处填写恰当的一组词语是（
）（3
分）
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父，但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的
眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才
我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先
我，然后
，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
A.严厉
教育
责备
惩罚
B.严肃
教育
责骂
惩罚
C.严肃
教训
责骂
惩罚
D.严厉
教训
责备
行罚
B
4.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（
）（3分）
A.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
B.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
C.这篇回忆自己母亲的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。
D.我们是一个大家庭，最讨厌的就是有人在这里成群结队影响团结！
D
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5.给下列句子排序，正确的一项是（
）（3分）
岳母刺字，孟母三迁，
；乌鸦反哺，羔羊跪乳，
；游子远行，万水千山,
。伟大的母爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。
①恩情似海，永铭心间
②母爱如山，亘古不变
③慈母心牵，春晖延绵
A.②①③
B.①②③
C.②③①
D.③①②
A
6.仿照下面的画线句，再写一个句子，使整个语段构成排比句。（4分）
倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂;
倘若我是久旱枯萎的小树苗，母亲必是那干裂土地上一场润物无声的甘霖，默默地为我下着，润湿我干涸的心田。
7、下列对课文内容的理解有误的一项是（
）（3分）
A.“我爱我母亲”
一句奠定了全文的感情基调。
B.从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴能干、宽厚仁慈、坚强、有远见的人。
C.本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线,将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。
D.本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
C
8、选词填空。
母亲又给我一个
（A.强健B.强壮C.健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该
感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，
（A.勉励B.鼓励C.激励）我以后走上革命的道路。在
这条路上，我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可
（A.珍贵B.贵重C.宝贵）的财产。
强健
鼓励
宝贵
很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》
课后作业
你的母亲是一位怎样的母亲？你的母亲对你有着怎样的影响呢？以母亲为话题写一篇400字左右的文章。