4. 表内除法（一）表格式教案数学二年级上册 苏教版
文档属性
| 名称 | 4. 表内除法（一）表格式教案数学二年级上册 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 78.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-26 06:56:48 | ||
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文档简介
××教育个性化辅导教案
学
生
科
目
数
学
年
级
二年级
学管师
阶
段
第
5
次课
时
间
2017
年
12
月
7
日
时段
16:00—17:30
课
题
第四单元
表内除法（一）
教
学
目
标
1.正确理解平均分的含义，会正确进行平均分
2.会正确列除法算式解决问题，并会用1-9乘法口诀求商
教
学
重难点
1.正确理解平均分的含义，会正确进行平均分
2.会正确列除法算式解决问题，并会用1-9乘法口诀求商
教
学
方
法
讲授法、练习法
教
学
内
容
理论知识
1.认识平均分
（1）平均分的含义：每份分得同样多，叫做平均分。
（2）平均分的方法：
①先确定每份的个数，再看平均分成几份；
②先确定平均分成几份，再看每份分得几个。
2.除法的初步认识
（1）除法的含义：把一些物体平均分，无论是已知总数和每份的个数求分成几份，还是已知总数和平均分成的份数求每份分得多少个，都可以用除法计算。
（2）除法算式的读法：6÷2=3读作：6除以2等于3.
（3）除法算式中的各部分名称：
24
÷
6
=
4
被除数
除号
除数
商
4.用1---6的乘法口诀求商
两个数相除，先看除数是几，就想几的乘法口诀，想除数和几相乘得被除数，想到的数是几，商就是几。
考点练习
1、判断，在（??）里，对的打“√”，错的打“×”。
（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（??）
（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（??）
（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（??）
（4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（??）
2、先看图，再填空。
★★★
★★★
★★★
★★★
（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;
（2）求一共有多少个的乘法算式是：___________;
(3)在8×6=48中，8和6都叫做（
），48叫做（
）
3、先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。
（1）（??）八二十四
______________________
___________________
（2）七（??）六十三
______________________
___________________
4、填空。
（1）写出下列算式各部分的名称。
6
×
2
=
12
6
÷
2
=
3
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
写出4道商是8的除法算式：
_____________
_____________
_____________
_____________
（3）有13个苹果，至少要拿去（
）个苹果，可以使余下的苹果正好平均放在4个盘里；至少要再拿来（
）个苹果，可以正好平均放在3个盘子里。
（4）从30里面连续减去6，需要减（
）次得0。
（5）4个6比5个5少（
），比2个6多（
）。
比58少23的数是（
），比75多15的数是（
）。
78比（
）多8，比（
）少8。
（6）按规律填数。
①
1、2、4、7、11、（
）、（
）。
②（
）、（
）、30、24、18、12、6。
③
3、6、6、12、9、18、（
）、（
）。
（7）先圈一圈、填一填，再列式。
①
○
○
○
○
○
○
○
○
8个○，每4个一份，可以分成（
）份。
算式：
②
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
12个□，平均分成3份，每份（
）个。
算式：
（8）先按要求在方框里画一画，再填空。
①
10个△，平均分成2份，每份（
）个。
算式：
②10个△，每2个一份，可以分成（
）份。
算式：
5.按要求列式。
（1）2个5相加的和是多少？
（2）2个5相乘的积是多少？
6、解决问题。
（1）小红看一本30页的书，平均每天看6页，看了4天，小红看了多少页？还剩多少页没看？
（2）
6元
4元
3元
2元
①小红18元可以买几个冰激凌？
②
买4个汉堡和1杯饮料，一共需要多少元？
③
先补充好条件再计算：小兰买_________________
，一共用了多少元？
④
请提出一个用除法计算的问题并列式解答。
（3）一根绳子长8米,把它对折后剪成两段,每段长多少米?
（4）乐乐付了3元钱买邮票,可以买几枚?
6角
（5）笼子里有多少只兔?
（6）提出一个数学问题,并列式解答。
（7）李老师有一根长12米的铁丝,剪掉了2米做一件教具,如果用这根铁丝全部做成这样的教具,可以做几件?要剪几次?
课后作业布置：
学生对教师本课的评价：
○
特别满意
○
满意
○
一般
○
差
学生签字：
教师对课堂的整体评价：
1.学生上次作业评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
2.学生本次态度评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
3.学生本次学习评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
任课教师：
周雪雨
学科组长审核：
教务主管审核：
3
学
生
科
目
数
学
年
级
二年级
学管师
阶
段
第
5
次课
时
间
2017
年
12
月
7
日
时段
16:00—17:30
课
题
第四单元
表内除法（一）
教
学
目
标
1.正确理解平均分的含义，会正确进行平均分
2.会正确列除法算式解决问题，并会用1-9乘法口诀求商
教
学
重难点
1.正确理解平均分的含义，会正确进行平均分
2.会正确列除法算式解决问题，并会用1-9乘法口诀求商
教
学
方
法
讲授法、练习法
教
学
内
容
理论知识
1.认识平均分
（1）平均分的含义：每份分得同样多，叫做平均分。
（2）平均分的方法：
①先确定每份的个数，再看平均分成几份；
②先确定平均分成几份，再看每份分得几个。
2.除法的初步认识
（1）除法的含义：把一些物体平均分，无论是已知总数和每份的个数求分成几份，还是已知总数和平均分成的份数求每份分得多少个，都可以用除法计算。
（2）除法算式的读法：6÷2=3读作：6除以2等于3.
（3）除法算式中的各部分名称：
24
÷
6
=
4
被除数
除号
除数
商
4.用1---6的乘法口诀求商
两个数相除，先看除数是几，就想几的乘法口诀，想除数和几相乘得被除数，想到的数是几，商就是几。
考点练习
1、判断，在（??）里，对的打“√”，错的打“×”。
（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（??）
（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（??）
（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（??）
（4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（??）
2、先看图，再填空。
★★★
★★★
★★★
★★★
（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;
（2）求一共有多少个的乘法算式是：___________;
(3)在8×6=48中，8和6都叫做（
），48叫做（
）
3、先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。
（1）（??）八二十四
______________________
___________________
（2）七（??）六十三
______________________
___________________
4、填空。
（1）写出下列算式各部分的名称。
6
×
2
=
12
6
÷
2
=
3
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
写出4道商是8的除法算式：
_____________
_____________
_____________
_____________
（3）有13个苹果，至少要拿去（
）个苹果，可以使余下的苹果正好平均放在4个盘里；至少要再拿来（
）个苹果，可以正好平均放在3个盘子里。
（4）从30里面连续减去6，需要减（
）次得0。
（5）4个6比5个5少（
），比2个6多（
）。
比58少23的数是（
），比75多15的数是（
）。
78比（
）多8，比（
）少8。
（6）按规律填数。
①
1、2、4、7、11、（
）、（
）。
②（
）、（
）、30、24、18、12、6。
③
3、6、6、12、9、18、（
）、（
）。
（7）先圈一圈、填一填，再列式。
①
○
○
○
○
○
○
○
○
8个○，每4个一份，可以分成（
）份。
算式：
②
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
12个□，平均分成3份，每份（
）个。
算式：
（8）先按要求在方框里画一画，再填空。
①
10个△，平均分成2份，每份（
）个。
算式：
②10个△，每2个一份，可以分成（
）份。
算式：
5.按要求列式。
（1）2个5相加的和是多少？
（2）2个5相乘的积是多少？
6、解决问题。
（1）小红看一本30页的书，平均每天看6页，看了4天，小红看了多少页？还剩多少页没看？
（2）
6元
4元
3元
2元
①小红18元可以买几个冰激凌？
②
买4个汉堡和1杯饮料，一共需要多少元？
③
先补充好条件再计算：小兰买_________________
，一共用了多少元？
④
请提出一个用除法计算的问题并列式解答。
（3）一根绳子长8米,把它对折后剪成两段,每段长多少米?
（4）乐乐付了3元钱买邮票,可以买几枚?
6角
（5）笼子里有多少只兔?
（6）提出一个数学问题,并列式解答。
（7）李老师有一根长12米的铁丝,剪掉了2米做一件教具,如果用这根铁丝全部做成这样的教具,可以做几件?要剪几次?
课后作业布置：
学生对教师本课的评价：
○
特别满意
○
满意
○
一般
○
差
学生签字：
教师对课堂的整体评价：
1.学生上次作业评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
2.学生本次态度评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
3.学生本次学习评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
任课教师：
周雪雨
学科组长审核：
教务主管审核：
3