Module 7 Unit 2 I go by train. 表格式教案

Module
7
Unit
2
I
go
by
train
教学目标
（一）知识技能目标：1．能听懂并说出How
do
you
do
to
…?\
I
go
by
…，并能运用它进行对话。2．能够运用单词then\China\love\holiday\by
plane\by
ship。（二）运用能力目标：1．学习怎样用英语表达交通工具，掌握相关单词和句型，并能综合运用新.
旧知识组织对话完成一定的交际任务。???
2．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。3．培养学生的想象力.
观察力和动手操作能力，提高交际能力，发展学生综合运用语言的能力。（三）素质教育目标：1．培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语.
做游戏等实践活动。
2．帮助学生树立爱国之情“We
love
China．”。
教学重点
能听懂并说出句型I
go
by….并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点
1．熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2．创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达交通工具。
课前准备
1．教材相配套的教学录音带.
教学挂图.
单词卡片.
课件。2．教师准备笑脸。
教学过程
Step
1．Warming-up
and
revision.1．Greeting.
Good
morning!
Good
morning!
How
are
you?2．Let’s
sing“The
train
is
coming…”T:
Listen!
What
is
coming?Ss:
Train.T:
Let’s
sing
together.3．Let’s
chant.T:
How
do
you
go
to
school?
By
train.S:
I
go
by
….(交通工具贴黑板)T：Now,
let’s
chant.Bus,
bus,
by
bus,Car,
car,
by
car,Bike,
bike
,
by
bike,Train
,
train,
by
train,Walk,
walk,
go,
go,
and
go.Walk,
walk,
go,
go,
and
go.4．T：Where
do
you
live?
S:
I
live
in
Zhoushan.
T:
Zhoushan
is
_______.Step
2．Presentation1．教学holiday。T:
Holiday
is
coming.
Goodbye,
school.S1:
Goodbye,
classroom….T:
Goodbye,(人名)，have
a
good
weekend！S1：Goodbye,
Ms.
Sun,
have
a
good
weekend!T:
What
do
you
do
on
holiday?S:
I
play
football.2．教学I
go
to
____
on
holiday.
和love.T:
I
go
to
a
place
on
holiday.
Look,
where
is
it?Ss:
Hainan.(展示课件)T：Hainan
is
beautiful.
Do
you
love
Hainan?教学love.T:
I
love
Hainan.S1:
I
love
Hainan.3．教学Poem。T：Let’s
say
together.Hainan
is
blue,T:
Hainan
is
beautiful.
I
go
to
Hainan
on
holiday.There
are
many
beautiful
cities.
Look,
this
is
Shanghai.I
go
to
______
on
holiday.
S:
I
go
to
Hong
Kong
on
holiday.T:
How
do
you
go
to
Hong
Kong?S:
I
go
by
plane.
T：The
plane
is
______.
Look.Let’s
chant.4．教学“I
go
by
train.”——讲悄悄话。T:
I
go
to
Hainan
on
holiday,
How
do
I
go
to
Hainan?
Ask
me,
I’ll
tell
you.T:
How
do
you
go
to
Hainan?S:
I
go
by
train.T:
Now
let’s
go
by
train.
Go,
go,
go,
and
go
by
train.5．教学ship.课件大海。T：Oops,
there
is
a
big
sea．Can
I
swim
to
Hainan?I
go
by_____.
Ship.游戏老师变成ship载客，by
train就再见，by
ship就带走。T：
Ship,
ship,
go
by
ship.
Now
we
arrive
the
Hainan.
Bye-bye.6．教学then.T:
I
go
to
Hainan
on
holiday.I
go
by
train.
Then
I
go
by
ship.齐读，个别说。Step
3．Practice1．T：Now
we
are
at
Hainan.Day
1:
I
go
to
zoo.
I
go
by_____.
Then
I
go
by______.Day2:
I
go
to
Monkey
Island．I
go
by_____.
Then
I
go
by______.(师动作提示)Day3:
I
go
to
park.
I
go
by_____.
Then
I
go
by______.2．Talk
about
the
pupils’
holiday.T:
Hainan
is
beautiful.
I
take
many
pictures.
Look.
Oh,
who
is
he?
Is
he
in
Hainan?
Let’s
ask.T:
Talk
about
your
holiday.3．教授China和We
love
China．T:
Hainan
is
in
China．Shanghai
is
in
China…..They
are
all
in
China．T:
The
China
is____.
We
love
China．4．听课文，表演。T：China
is
so
beautiful.
My
two
friends
come
to
China．Let’s
read．(结合动作)模仿不同的国家的人来参观中国。动作表演不同国家的问候礼仪。同桌表演并反馈。Step
4．HomeworkTalk
about
your
winter
holiday.（设计说明：要求学生根据自己的生活实际再综合运用所学知识把自己的holiday介绍给大家，在语言信息的交流中巩固扩展了知识，达到了交际的目的。引导他们将英语学习与生活实际相联系。）
设计说明：师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲一起拍手，创设了师生共同参与的.
和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣。设计说明：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型.
新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。设计说明：有针对性的游戏活动是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情。活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动之中，体验英语学习的愉悦感。设计说明：让学生在领略不同国家的礼仪文化时候，爱上英语，爱上表演，增加阅读的趣味，增长见识，一举两得。
板书设计
Unit2
I
go
by
train.(
交通工具图片)
I
go
to______
on
holiday.
I
go
by______.
_____
I
go
by_______.课后反思：上完这节课以后。我感觉本节课的教学目标基本达到了。分析原因，我感觉本节课的教学活动有效性体现在以下几个方面：1．根据教学内容对教学目标进行了分解。2．对子目标设计的教学活动生动有趣，贴近学生生活。在教学ship.
plane等交通工具时，分别用猜一猜，演一演的方式，让学生增加印象。同时，在最后语段“We
go
to
China
on
holiday……”时候，我突发奇想让学生来模仿一下来自不同国家的人问候的礼仪进行表演，操练，增加了阅读和表演的趣味性。低年级的课堂我越来越感觉到趣味性非常重要，其次我感觉低年级的课堂还是要“动”起来。首先老师要自己动起来，要以自身的表情和动作，带动学生跟随老师的节奏走。其次教学活动要让学生“动”起来，比如说说唱唱，做一做说一说，你来比划我来猜等活动都是孩子们比较感兴趣的。调动课堂资源，让教学贴近生活，让学生“动”起来，将是我以后教学中注意的问题。
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