(共51张PPT)
曹冲称象
第一课时
一、猜谜语
耳朵像扇子,
鼻子像钩子,
大腿像柱子。
(打一动物)
大象是陆地上最大的动物,现存的大象仅两种,非洲象和亚洲象。非洲象体型较大,最大的雄象约7吨重,雌雄象都长有发达的象牙;亚洲象略小,最大的体重约5吨,仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大,但能拾取针等细小物件。象的听力很强,能听出森林中的各种声响,可以在5公里内听出水的声音。但是它的视力极差,是著名的“近视眼”,对静止不动的东西只能看到10米远,即使活动的东西也只能看到30米远。
大象看样子它很迟钝,其实很聪明,性格善良而温顺,经过训练能通晓人意,不但能学会不少技艺,能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目,还能为主人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。
大象的寿命可长达70岁以上,小象要经过14—15年才成熟,一只母象一生只能生5—6只小象,因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎杀,如今世界已不足7.5万头大象。因此必须发出呼吁,制止象牙的非法贩卖,以拯救这一濒危动物。
二、初读课文,整体感知。
1.边听课文朗读边思考,课文主要讲了一件什么事?
2.自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
曹
称
员
柱
议
论
重
三、记忆字形,指导书写
1.检查生字的自学情况
cáo
chēnɡ
yuán
zhù
yì
lùn
zhònɡ
ɡǎn
chènɡ
kǎn
xiàn
zhǐ
liànɡ
杆
秤
砍
线
止
量
2.指导写字
(1)出示我会写的10个生字
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然
chēnɡ
组词:称重
称呼
部首:禾
结构:左右结构
称
zhù
组词:柱子
石柱
部首:木
结构:左右结构
柱
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dǐ
组词:月底
到底
部首:广
结构:左上包围结构
底
jì
组词:拉杆
旗杆
部首:木
结构:左右结构
杆
chènɡ
组词:秤钩
压秤
部首:禾
结构:左右结构
秤
zuò
组词:做事
做法
部首:亻
结构:左中右结构
做
suì
组词:岁月
周岁
部首:山
结构:上下结构
岁
zhàn
组词:车站
站岗
部首:立
结构:左右结构
站
chuán
组词:渡船
游船
部首:舟
结构:左右结构
船
rán
组词:自然
显然
部首:灬
结构:上下结构
然
四、总结全文。
学了这一课,你学到了什么?
第二课时
一、复习上节课学过的生字
1.检查生字的自学情况
曹
称
员
柱
议
论
重
cáo
chēnɡ
yuán
zhù
yì
lùn
zhònɡ
ɡǎn
chènɡ
kǎn
xiàn
zhǐ
liànɡ
杆
秤
砍
线
止
量
二、课文新授
曹冲(196年8月—208年1月),字仓舒,是曹操儿子之一,由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱,与众不同,深受曹操喜爱。建安十三年(公元208年),曹冲病重不治而去世,年仅十三岁。
故事简介
课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。
时间:古时候
人物:曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因
第一自然段:曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。
第二自然段:大象又高又大,官员们在议论大象的重量。
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”
一边……一边……
这头大象怎么样?
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大?
身子像一堵墙,腿像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
大象的身子像一堵墙。
大象的腿像四根柱子
官员们在议论什么?
这么大的象,到底有多重?
第三自然段:官员们想出了哪些称象的方法?
大象那么大,怎么称出它的重量呢?
官员1
官员2
曹
冲
官员1
ɡǎn
chènɡ
一
杆
秤
可是没有人提得动那么大的秤。
zǎi
宰
官员2
曹操听了直摇头。
为什么直摇头?
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停地摇头,说明曹操的态度是坚决反对的。
这个办法太糟糕。会伤害大象。
赶紧想办法
第四自然段:曹冲提出称象的办法。
曹冲想出了好办法。
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线,再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”
称出每块石头的重量
=
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
想一想
通过这一自然段的学习,你看出了
曹冲是一个什么样的人?
非常聪明
善于观察
爱动脑筋
思考问题
我长大了,要做一个
的人。
布置作业
曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如果当时你也在,同学们,你还能想出其他的好办法吗?
谢
谢