第21课《女娲造人》同步练习（Word版 含答案）

部编版（五四制）七上语文
第六单元
21女娲造人
本文选自《神话故事新编》。作者袁珂以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富于人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。请你将文中“最后，她想出了……”这段文字完整地抄录下来，领略神话传说艺术的想象力和创造力。
要求：书写准确，字迹工整。
根据语句的前后搭配，选择恰当的词语填在横线上。
(1)
?想着，她就顺手从池边
（A.挖
B.掘
C.抓）起一团黄泥，
（A.掺和
B.搅和
C.倒入）了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
(2)
?最后，她想出了一个
（A.巧妙
B.精妙
C.绝妙）的创造人类的方法。
(3)
?藤条
（A.一挥
B.一洒
C.挥洒），就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的
（A.踪影
B.痕迹
C.踪迹）。
下列解释的意思与成语不能对应关系的一项是
A．形容本领高超，无所不能——无所事事
B．形容草木丛生的样子——莽莽榛榛
C．指心灵手巧，突然想出办法或注意——灵机一动
D．形容兴致高，精神饱满——兴高采烈
根据要求改写句子。
(1)
?缩句。（留下句子的主干成分，其余删去）
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
(2)
?将疑问句改成陈述句。
为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
根据课文内容，完成下表。
女娲造人的缘由
女娲造人的方法
女娲造人的结果
①
用黄泥揉团成娃娃样的小东西。
②
大地太大，她工作了很久很累但没有达到她的意愿。
③
出现许多小小的叫着跳着的人儿。
怎样才能使人类继续生存下去？
④
⑤
女娲造出来的人具有怎样的特点？
（1）
（2）
（3）
阅读下文，完成下列各题。
女娲造人
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
②不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
③添一点儿什么东西进去呢？
④走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：
⑦“妈妈！”
⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
?人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。
?[A]这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。[B]于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。[C]女娲对于她这优美的作品，感到很满意。[D]从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。
?她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
?她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。
?最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
?用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。
?大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。
?后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
(1)
“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’”一句中“人”加引号的作用是
A．表示引用
B．表示特定称谓
C．表示着重指出
D．讽刺或否定
(2)
?第?段的语句顺序被打乱了。请重新按语意排序。
排序：[
]——[
]——[
]——[
]
(3)
?理解下列句中的加点词语。
i
?“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”一句中加点词语不能删去的理由是：
ii
?“这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了”中“这样”指的是：
(4)
?理解段落。
i
第①段与“女娲造人”似乎关联不大，能否删除？为什么？
ii
说说第?段在文中的作用。
(5)
?女娲造的人一接触地面就活起来，活了就叫“妈妈”。她用黄泥造人，我们常把土地称为“母亲”，对此，你有怎样的理解和想法？
阅读下文，完成下列各小题。
女娲补天
袁珂
①女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
②不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
③失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
④原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
⑤看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
⑥女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
⑦补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
⑧她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
⑨她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
⑩那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
?剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
?这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女蜗让人类又能快乐地生活了。
(1)
辨字组词。
（1）撞（
）
幢（
）
瞳（
）
（2）窟（
）
掘（
）
倔（
）
（3）熔（
）
溶（
）
蓉（
）
(2)
水神共工撞破天的原因是
。
(3)
请你用文中的原句说说女娲补天的经过。
(4)
读完这则神话故事，你认为女娲具有怎样的性格特点？
(5)
《女娲补天》的神话，反映了远古人民
的美好愿望。
阅读下面材料，发挥你的想象，创作一段关于精卫填海的新“神话”。
昔炎帝女溺死东海中，化为精卫，其名自呼。每衔西山木石填东海。偶海燕而生子，生雌状如精卫，生雄如海燕。今东海精卫誓水处，曾溺于此川，誓不饮其水。一名鸟誓，一名冤禽，又名志鸟，俗呼帝女雀。
远古的时候，先民们将耳闻目睹的各种现象，用近乎荒诞的想象幻想出许多神秘怪异的故事。这些故事有的神奇、有的雄壮、有的优美、有的惨烈，宛如一幅幅色彩斑斓的图画。这就是神话，是人类童年时期的第一批精神产品。
那么，神话是怎样产生的呢？
在原始时代，由于生产力水平很低，人们的知识水平也有限，在他们同自然作斗争的过程中，不可能科学地了解自然规律和生产中的矛盾与变化，如宇宙的起源、日月的运行、火山的爆发、洪水猛兽的危害、暴风骤雨的袭击等，都让人们感到惊奇、恐惧与神秘，因而把自然界各种变化的动力都归于神的意志和权力，认为这些变化莫测的现象都被一个至高无上的神指挥着、控制着。在他们心目中，一切自然力都被他们的想象形象化、人格化了。随后，他们又依据社会生产和生活中出现的英雄人物，通过新奇奔放的幻想而创造出许多神的故事，在人们的口头广为流传。这就是神话的起源。
中国古代神话是中国文学早期的发端。神话中那些传奇式的英雄、壮美的行为、大胆的幻想，为后代作家提供了丰富的创作题材和艺术形象，启发了他们的艺术想象力。它对后世文学的影响，实为广泛而深远。
你知道哪些与神话故事有关的成语？请你列举出一个成语并说说它的出处及故事的主要内容。
成语：
出处：
主要内容：
答案
1.
【答案】略。
2.
【答案】
(1)
B；A
(2)
C
(3)
A；C
3.
【答案】A
【解析】神通广大。
4.
【答案】
(1)
她工作着。
(2)
创造一种像自己的生物来加入到世间。
5.
【答案】①世间各种生物都有了，就缺“人”，显得有些荒凉寂寞；②这泥捏的小家伙一接触地面就活了，开口就喊“妈妈！”③用枯藤搅混浑黄的泥浆挥洒到地面上；④把小人分为男女，让男人和女人配合起来自己去创造后代；⑤人类世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
6.
【答案】（1）女娲造出来的人聪明而美丽，他们能说会走，喊女娲为“妈妈”。
（2）他们的身体虽然小，但相貌和举止有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。
（3）他们分为男女，可以自己创造后代。（意对即可）
7.
【答案】
(1)
B
(2)
C；B；A；D
(3)
i
这两个词强调了女娲在“人”被创造出来后内心充满喜悦、不再孤独寂寞的情感。
ii
把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。
(4)
i
不能删除。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。
ii
这一段写出了女娲在不停地工作中的心理活动，具体写出她在不断思考如何让“人”充满这世间，使这世间生气蓬勃，突出她造人的目的，也表现了她的崇高精神。
(5)
提示：“女娲造人”是我们先祖对人类起源的一种想象，但与“母亲生孩子”类似，一切生物都依靠土地而生存，这也与“母亲的养育”一样。
8.
【答案】
(1)
示例：（1）碰撞；幢盖；瞳孔（2）窟窿；挖掘；倔强（3）熔炼；溶解；芙蓉
(2)
示例：水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，却把撑天的柱子给撞断了
(3)
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
(4)
参考要点：女娲作为人类的母亲，心地善良，勇于承担责任，不怕艰难困苦，智慧勇敢。
(5)
示例：渴望征服自然、改造自然，向往安定、快乐生活。
9.
【答案】略。
【解析】友情提示：可就精卫的行为、心理、情感等方面展开合理而丰富的想象和联想。
10.
【答案】示例：夸父逐日；《山海经·海外北经》；相传在黄帝时期，夸父族其中一个首领想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就开始逐日。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大海）去喝水，奔于大泽路途中渴死。他的手杖化作邓林，成为桃林，而他的身躯化作了夸父山。