第15 课《诫子书》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
1、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诗中的“老臣”是谁？
2、“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。”概述了诸葛亮的哪些事迹？
收二川：收取东川、西川
排八阵：摆设八卦阵
六出：六出祁山
七擒：七擒孟获
酬三顾：报答刘备三顾茅庐的知遇之恩）
活动热身
千
古
智
圣
人
中
之
龙
走近诸葛亮
诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，被刘备三顾茅庐请做军师之后提出著名的“隆中对策”，奠定三国鼎立的基础。为完成兴复汉室的大业，他效忠刘备父子，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁。
临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。
教
学目标
1、读准字音和节奏，读出情味。
2、翻译与积累重要词句，理解文意。
3、体会文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
活动一：朗读课文
友情提示：注意字音及停顿
夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
诫子书
诸葛亮
才干。
活动二：译读课文
1、自主学习：学生自读课下注释，积累字词。
2、结合课下注释，疏通文意；采用二人一组互相翻译，交流指正。
3、合作探究：翻译全文，分组竞赛。
一、解释下面句子中的红体字（每空1分）
课堂检测，分组竞赛
2、静以修身（
）
3、非宁静无致远（
）
4、淫慢则不能励精（
）
（
）
1、夫君子之行（
）（
）
发语词，可不译
品行
修养身心
实现远大目
标
放纵懈怠
振奋
5、无以广才（
）
6、年与时驰（
）
7、遂成枯落（
）（
）
8、非志无以成学（
）（
）
消失、逝去
最终
枯败、凋落
用来
成就
增加或使……广博
二、翻译句子（每句2分）
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
高尚君子的品行，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不恬淡寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
3、夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才能来源于学习。
4、非学无以广才，非志无以成学。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
5、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懒散就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。
6、年与时驰，意与日去，遂成枯落。
年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终枯败零落
7、多不接世，悲守穷庐，将复何及!
大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及呢！
翻译全文
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
活动三：品读课文
问题设置与探究（每题3分，抢答)
1、文中表达中心意思的关键句是哪一句？
夫君子之行,静以修身,俭以养德.
2、本文从哪几方面进行了论述？
就学习、做人、惜时三个方面进行了论述。
3、诸葛亮认为成才的条件是什么？请找出相关的句子，加以说明。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮认为，应当以志成学，以学广才，以静求学，所以志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
拓展延伸
从文中选择一、两个句子送给同学，并说明理由。
示例：例句“非淡泊无以明志”、“非志无以成学”
理由：喜剧演员周星驰说过，人如果没有梦想，那和咸鱼有什么分别？当然志向的作用不仅仅是为了让我们区分于咸鱼。志向是“成学”乃至成功的必要条件，是指引船舶航行方向的指南针，是照亮夜行者路的启明星。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。汝当知明日之灿烂鲜花须由今日之辛勤汗水灌溉，与好书为友，与英才为伴。
岳飞云：莫等闲，白了少年头，空悲切。三班学子，吾师望汝倾尽自身洪荒之力为做人、为学习。有德有才，不负父母养育之恩情，不负老师殷切之期望。
汝
师
课后作业
熟读巩固理解,
背诵并默写课文。