有趣的折叠（教案） 数学五年级下册 北师大 版

课
时
教
学
笔
记
课题
折叠
内容
教材38页
课型
新授课
教学目标
经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。乐于动手，感受数学学习的乐趣。
重点
能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形
难点
经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。
关键
能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形
教学准备
幻灯片
视频仪
环节时间
教学内容
师生活动
复案
一5二、18三、12四5五
情境引入动手操作，探索新知练习巩固检测
作业
动画演示“纸制品厂”工人生产纸盒子的情景。师：这些工人在忙什么？生：生产纸盒。师：对，他们都在把硬纸板做成纸盒。现在，若老师给你们纸，你能把它折叠成纸盒吗？画一画：
实际感悟（动手操作）
拿出事先准备的空纸盒，用剪刀沿它的棱剪下，把它的平面展开图画在纸上，并说出立体图形的每个面和平面展开图上的哪个面对应。并把画出的平面展开图在小组内交流讨论，看看每个同学画的是否一样？从而得出：对于一个同样的立体图形可以画出不同的平面展开图。1、第39页第1题，看谁完成的时候抓紧时间，完成的速度快。教师出示题目及图形，学生审题，然后指名回答，并说明判断的根据（图1种有四个面是长方形，所以是长方体；图2六个面都是正方形，所以是正方体。）然后动手折一折，进行验证。2、第39页第2题教师出示题目及图形，学生审题，然后在书中用铅笔连线，再指名汇报是怎样想的（第一个展开图有两面是三角形，围成立体图形后一定有两个相对的面是三角形。第二个展开图有一个面是正方形，围成立体图形后，一定有一个面是正方形。）所以，图1对应的立体图形是a，图2对应的立体图形是c数学能力册23页上必做：作业本选做：作业本
引导学生也可以在小组内进行交流看哪个小组能很好地合作，出色地完成。
板书设计
折叠各图形的投影
课后反思
优点：本节课让学生充分动手操作，在操作中感知图形的特点，，学生学习起来比较轻松，能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形，经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，德育：发展空间观念，学习效果较好。不足：学习还需要督促。改进：培养学习兴趣。