体积与容积2（教案） 数学五年级下册-北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
体积与容积
内容
教材41页
课型
新授课
教学目标
通过具体的实践活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。提高小组合作与探究的意识，感受数学与生活的联系。
重点
了解体积和容积的实际含义
难点
感受物体体积的大小，发展空间观念
关键
有具体的实践活动
教学准备
幻灯片
视频仪
环节时间
教学内容
师生活动
复案
一8二、15三5四12五
建立体积概念谁听过“乌鸦喝水”的故事。给大家讲一讲。为什么放石子乌鸦就喝到水了？为什么水面会升高？
学生回答：石头占有一定的空间实验1：我们一起来看个小试验：两个同样大小的杯子，装有同样多的水，其中一个杯子放入大土豆。问：你发现了什么？学生：水升高了，教师追问：水为什么会升高？
教师板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积。试验2：另一个杯子放入一块小土豆，你发现了什么？
水升高了，但两个杯子的高度不一样。为什么不一样呢？
看看自己桌面上的物体，说说哪个物体比哪个物体的体积大？找找其他的物体比一比体积教师追问：什么是体积容积的概念
试验3
：一个杯子和一个瓶子两个容器所装的水一样多吗？
你怎样验证？教师追问：哪种更简单呢？
学生到前面演示验证像这样，容器所能容纳物体的大小叫容器的容积。教师提问题：瓶子和杯子比谁的容积大？瓶子和大桶比？书桌和笔盒比？你还能举出那些例子？通过涅橡皮泥活动让学生体会到虽然同一物体形状发生了变化，但体积保持不变在此教会学生数方块的方法今天我们学习了体积和容积什么是体积？什么是容积？他们有什么区别？就书桌来说，体积大还是容积大？完成练习，看谁完成的速度快，效率高概念题检测：教材42页练习作业必：作业本选：作业本
学生讲乌鸦喝水的故事。提出问题：指明回答
教师试验操作学生注意观察回答老师提出的问题教师板书学生自己说说概念指明说什么是体积学生思考汇报不同方法学生到前面验证教师板书指明回答和老对说说1.教师试验操作2.学生注意观察3.回答老师提出的问题独立思考组内讨论全班交流
“三?八”节那天，幼儿园的老师留了一个作业：让每个小朋友为妈妈做一件事，很多小朋友都觉得给妈妈打一次洗脚水，比较简单。一位小朋友，打了半盆水；另一位小朋友打了半盆水之后觉得不太满意，就又打了一些水，终于打了满满的一盆水。你觉得谁的做法好？为什么？学生发言师：让我们带着这些生活经验，一起走进今天的数学课堂。看看教室里能不能举例子说明谁的体积大，谁的体积小？
板书设计
体积与容积体积概念容积概念
课后反思
不足：本节课感觉学生对体积和容积的预习还不够，在课堂教学中，学生的语言表述不是特别顺畅。改进：教师还应引导学生理解体积和容积的概念，在此基础上课可以提高表达能力。优点：在练习环节中数小正方体的练习学生通过动手操作，理解较好。德育：感受物体体积的大小，发展空间观念。