(共5张PPT)
推荐一个好地方
美丽的水乡古镇
让人难以忘记的常州恐龙园
知识的海洋——新华书店
家乡的小树林
1
是否运用总起句的方式，让人一看就明白这一段的内容。
2
是否有按照一点一个段落进行书写。
3
是否从代言人的角度进行书写，结尾有没有对大家进行邀请。
4
介绍的特点，是否符合图中景物的要求。
自主修改
1
2
3
我觉得你介绍的主题是：_______
。
同伴互改
本篇文章最吸引我的段落是：_____。
我给你的建议是：______。
▲
边
项目
清单
自评情况(☆)
地点(代入具体的地点名称)
必须介绍
那里的景色(环境)描述
在那里可以千什么
美食介绍
选择性介绍「参观学习的项目
休闲娱乐项目(共13张PPT)
推荐一个好地方
（1）这个地方在哪？
（2）它有什么特别之处？
（3）有没有美食？……
好
地
方
（1）景色（环境）优美的自然环境；
（2）有好玩的项目的娱乐场所；
（3）有休闲、娱乐、学习功能的场馆；
（4）很有亲切感的家乡、学校……
（5）有民族特色的……
①古镇的美（环境）；
②在这里还可以了解以前人们的生活；
③这个古镇有哪些好吃的；
④其他方面（民风）。
这个古镇很美。
画面很美：蓝天，碧水，绿树，红花，青瓦，白墙；河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。
那座古桥美：远处看……近处看……
小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：没有喧闹的汽车喇叭声，人们在这里可以散散步，聊聊天，坐在边上的小亭子里看看风景，可以坐上小船游玩，很惬意。
在这里还可以了解以前人们的生活。
以前的人们没有洗衣机，白天就在河边洗衣、淘米、洗菜……
没有汽车，用船运粮、运货……
小孩子可以在大榕树树下追跑打闹，大人可以沿着河岸散步……
这个古镇有很多好吃的。
糕点、面点，当地的水果，特色食品。
其他方面：
如手工艺品
（雕塑、竹制品、丝制品）
1
在那里可以干什么
2
美食
3
有哪些可供欣赏参观的地方
6
推荐一个好地方
景色
4
5
有哪些可供学习的内容
其他吸引人们去的点
如：这个小镇很美。
画面很美：蓝天、碧水……河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。
那座古桥美：远处看……近处看……
小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：散散步，聊聊天，小亭子，小船，惬意舒服。
观察顺序：远——近——
不同时间的景色美：早—中—晚
春—夏—秋—冬
美丽的水乡古镇
让人难以忘记的常州恐龙园
知识的海洋——新华书店
家乡的小树林无锡市藕塘中心小学
语文
学科
四
年级
上
册教学设计
教学内容
推荐一个好地方
课型
习作
主备
钱叶
教材、学情分析
本次习作与三年级上册习作
6
有一些联系和承接。本次习作的主要内容就是将推荐的地方介绍清楚，将推荐理由写充分，条理清晰。能借助总分段落的特点，围绕一个意思来写；表达时能将这个地方的景物和特点写清楚，还能适当根据这些特点作一些联想。
教学目标
1.能把自己曾经去过（熟悉）的地方按一定的顺序介绍清楚。2.
介绍时要把这个地方的特点写具体，并把推荐的理由写充分。3.
愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。
教学重点
选取自己喜欢的好地方分享给大家,并把推荐的理由写清楚,能够引起同学们对这个地方的向往之情。
教学难点
介绍时把这个地方的特点写具体，并能按照一定的顺序写清楚。
课前准备
1.学生搜集自己曾经去过的比较有特点的地方的照片。（提示：有特点的地方，可以是好玩的、好看的、有民族特色的……）2.师制作本次习作教学的PPT。
教学过程
设计调整
第一课时一、激趣讨论，归类总结：1.如果有人想给你介绍一个有特色的地方，你首先想知道的是什么？2.生交流。3.根据学生回答总结：（1）这个地方在哪？（2）它有什么特别之处？（3）有没有美食？……4.引出“好地方”。预设：（1）景色（环境）优美的自然环境；（2）有好玩的项目的娱乐场所；（3）有休闲、娱乐、学习功能的场馆；（4）很有亲切感的家乡、学校……（5）有民族特色的……结论：这个地方的特点如果非常突出，就可以称它为“好地方”。二、根据提示，练习说话：1.出示图片A：水乡古镇。2.这是个什么地方？大概在什么地方？3.预设：你去过或者知道哪个与这幅图类似的地方？（惠山古镇、南长街、荡口古镇……）4.抛出问题：这个小镇哪些方面有特色，值得一去呢？5.小组讨论：可以试着从以下几个方面进行讨论：①古镇的美（环境）；②在这里还可以了解以前人们的生活；③这个古镇有哪些好吃的；④其他方面（民风）。6.全班交流，反馈引导：（1）这个古镇很美。画面很美：蓝天，碧水，绿树，红花，青瓦，白墙；河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。那座古桥美：远处看……近处看……小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：没有喧闹的汽车喇叭声，人们在这里可以散散步，聊聊天，坐在边上的小亭子里看看风景，可以坐上小船游玩，很惬意。（2）在这里还可以了解以前人们的生活。以前的人们没有洗衣机，白天就在河边洗衣、淘米、洗菜……没有汽车，用船运粮、运货……小孩子可以在大榕树树下追跑打闹，大人可以沿着河岸散步……（3）这个古镇有很多好吃的。糕点、面点，当地的水果，特色食品。（4）其他方面：如手工艺品
（雕塑、竹制品、丝制品）7.
总结
：我们要介绍这个地方特色的时候，要分几个方面介绍呢？（1）景色；（2）在那里可以干什么；（3）美食；（4）有哪些可供欣赏参观的地方；（5）有哪些可供学习的内容；（6）其他吸引人们去的点。要点：学生在介绍某个地方时，可以从上面的几点中选择两到三个点来介绍，不一定要面面俱到。三、观察图画，迁移运用：1.PPT出示图片。2.确定图中的名称。（依次为：让人赏心悦目的水乡小镇；让我们兴奋不已的游乐场；让我们流连忘返的书店；是我们快乐天堂的小树林。）3.任意选择一幅图，按照之前总结的内容进行分组说话练习。4.练习说话。四、完善想象，预写文章：1.
结合图片，展开想象，并将前面的内容整理清楚。2.
预写文章。
提示关键词：3.文章题目建议：把图片的特点和名称结合起来，如《美丽的水乡——惠山古镇》《让人难以忘记的常州恐龙园》《知识的海洋——新华书店》《家乡的小树林》。
第二课时一、检查预写，交流修改：对照本次写作要求检查预写情况。要点见下表：最受欢迎的好地方推荐清单3.学生提问，师生共同讨论，学生自主修改。二、根据提示，完善习作：师出示完善习作的提示：（1）你现在就是这个地方的代言人，开头可以以代言人的身份来介绍，文章结尾可以用邀请的语气总结全文。（2）一气呵成，如果遇到不会写的字，可以用拼音代替或者直接空着。（3）写的时候要将自己玩过的或了解到的地方特点代入到文章。图中就是我曾经去过的地方。可以写这些图以外的内容，或是写自己旅游的景点。（4）每一个段落建议用总分段结构进行书写。2.生根据提示完善习作，师巡视指导。3.生对照清单，自主修改习作。（1）介绍的特点，是否符合图中景物的要求。（2）是否运用总起句的方式，让人一看就明白这一段的内容。（3）是否有按照一点一个段落进行书写。（4）是否从代言人的角度进行书写，结尾有没有对大家进行邀请。4.同伴互改。（1）我觉得你介绍的主题是：_______
。（2）本篇文章最吸引我的段落是：________。（3）我给你的建议是：______。5.学生誊写习作。三、举办“最受欢迎的好地方”推荐会1．将学生的优秀习作布置在黑板报或软木板。2.学生欣赏作文后评选出“十佳”最受欢迎好地方。
板书设计
推荐一个好地方（1）景色；（2）在那里可以干什么；
注意顺序（3）美食；（4）有哪些可供欣赏参观的地方；
总分结构（5）有哪些可供学习的内容；（6）其他吸引人们去的点。
如：这个小镇很美。
画面很美：蓝天、碧水……河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。
那座古桥美：远处看……近处看……
小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：散散步，聊聊天，小亭子，小船，惬意舒服。
观察顺序：远——近——
不同时间的景色美：早—中—晚
春—夏—秋—冬
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