(共11张PPT)
呼风唤雨的世纪
在我国的传说中，(
)就具有呼风唤雨的神奇能力。20世纪我们人类靠(
)也具有了呼风唤雨的能力。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有(
)，没有(
)，没有(
)，也没有(
)。
展开想象，分小组选择其中的一个话题进行讨论：
话题(1)没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样?
话题(2)没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢?
话题(3)如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢?
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有(
)，没有(
)，没有(
)，也没有(
)，真是(
)!
“嫦娥奔月”寄托着人类(
)的美好愿望。
“葫芦小金刚”寄托着人类(
)的美好愿望。
“隐身娃”寄托着人类(
)的美好的愿望。
(
)寄托着人类(
)的美好愿望。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
“春风”指的是——(科学技术)“梨花”指的是——(利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……)
X射线:1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
维生素:1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。
青霉素:1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。
激光:1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。
洗衣机:1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。
磁悬浮列车:1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。
霓虹:1912年由法国化学家克劳德发明。
彩色胶片:1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。
冰箱:1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。
电视:1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。
圆珠笔:由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。
因特网:1969年，美国五角大楼首创因特网。
移动电话:20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。
A、农业、畜牧业:培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多5岁。
B、交通方面:火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。民用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。
C、把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。
D、医疗保健:脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。
E、信息技术:紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均3点3个人中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万户，居世界第三位。
F、21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。10月24日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。11月7日，进入工作轨道。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
作业：
1．好书推荐：路甬祥的《科学改变人类生活的100个瞬间》。
2．以小组为单位，做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报。
3.完成小练习册剩下来的内容。(共16张PPT)
呼风唤雨的世纪
20世纪
路甬祥爷爷：我国著名的科学家，中国科学院院长，中国科学院、中国工程院两院院士。
呼风唤雨
世纪
技术
改变
腾云驾雾
程度
超过
幻想
原子核
奥秘
日益
联系
物质
哲学
任何
创造
改善
谁来呼风唤雨？——人类
靠什么呼风唤雨？——现代科学技术
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
呼风唤雨：这是一个成语，比喻能够支配自然地巨大力量。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
——设问句（能引起别人的阅读兴趣。）
（1）这些发明和发现指的是什么？或者说20世纪有哪些发明和发现？
（2）为什么说人类生活大大改观？以前人们是怎样生活的？
（3）发现和发明有什么区别呢？
发现：是客观存在的事物或规律，被人揭示出来。?
发明：是新事物的诞生，是创造出来的新事物。
（电话?
恐龙化石?人造卫星
）
作业：
1.完成本课钢笔习字册。
2.完成本课小练习册一、二大题。
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94.51无锡市藕塘中心小学
语文
学科
四
年级
上
册教学设计
教学内容
呼风唤雨的世纪
课型
阅读
主备
钱叶
教材、学情分析
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。对于未来的世界，学生更加充满好奇。通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度；激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。
教学目标
1．认识，会写15个生字。正确读写“腾云驾雾、探索”等词语。2．有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。3．了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。
教学难点
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
课前准备
1.搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。2.制作课件。
教学过程
设计调整
第一课时一、创设情景，导入新课：1.同学们，我们一起来看一组图片，把你看到的知道的大声说出来告诉大家，好吗？看谁的知识最丰富。（看课件，跟着图片同步说：登上月球太空漫步；潜入深海；可视电话；高速火车；火箭；互联网；机器狗；电脑；视频聊天。）2.同学们的知识真丰富。那你知道这些事物都是什么时候出现的吗？（生答：20世纪）3.刚刚过去的20世纪出现了这么多新生事物，人类发明了这么多新奇的东西，于是我们就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第7课。（师板书课题：呼风唤雨的世纪）4.这篇文章是我国著名的科学家，中国科学院院长，中国科学院、中国工程院两院院士路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。让我们齐读课题。5.质疑：而课文说谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨？为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知：1.自由的朗读课文，读准字音，读通句子。2.检查生词。呼风唤雨
世纪
技术
改变
程度
超过腾云驾雾
幻想
原子核
奥秘
日益联系
物质
哲学
任何
创造
改善3.指名分段朗读课文，边读边思考质疑环节提出的问题。4.读了课文，刚才的哪些问题你可以回答了呢？谁来呼风唤雨？——人类靠什么呼风唤雨？——现代科学技术（师适时板书：人类
科技）5.这篇文章主要写了什么内容？是围绕哪一段来写的？6.生交流，师小结：这篇课文主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。它是围绕第一自然段来写的。7.课文第一自然段虽然只有一句话，但是却说明了一个事实：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”让我们一起读一读这句话。（齐读第一自然段。）
理解“呼风唤雨”。三、学习第二自然段：1．师引读：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类，靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。这个句子有什么特点？（设问句）2.理解什么是设问句及作用。（能引起别人的阅读兴趣。） 3.生齐读这两句设问句。4.读一读第二自然，围绕这段话你又能提那些问题呢？在书上做上记号，写出关键的一两个字。（1）这些发明和发现指的是什么？或者说20世纪有哪些发明和发现？ （2）为什么说人类生活大大改观？以前人们是怎样生活的？ （3）发现和发明有什么区别呢？ 5.理解发现和发明有什么区别呢？ 发现：是客观存在的事物或规律，被人揭示出来。? 发明：是新事物的诞生，是创造出来的新事物。 ?（区分这些事物到底发明还是发现：电话?恐龙化石?人造卫星?）??6.剩下来的两个问题分别对应了课文的哪两个自然段呢？（1）这些发明和发现指的是什么？或者说20世纪有哪些发明和发现？——第四自然段（2）为什么说人类生活大大改观？以前人们是怎样生活的？——第三自然段7.下节课我们将围绕这两个问题细细品读三、四自然段。四、布置作业：1.完成本课钢笔习字册。2.完成本课小练习册一、二大题。第二课时一、复习检查，听写词语：呼风唤雨
世纪
技术
改变
程度
超过原子核
奥秘
日益
联系
物质
哲学
任何
改善二、抓住主线，切入文本：1.填空：在我国的传说中，(
)就具有呼风唤雨的神奇能力。20世纪我们人类靠(
)也具有了呼风唤雨的能力。2.远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。20世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。三、深入文本，理解内容：(一)百万年来一成不变的生活1．仔细阅读课文3自然段，完成填空：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有(
)，没有(
)，没有(
)，也没有(
)。2.
展开想象，分小组选择一个话题进行讨论。话题(1)没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样?话题(2)没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢?话题(3)如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢?3.
每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有(
)，没有(
)，没有(
)，也没有(
)，真是(
)!4.师小结:听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊!可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。(二)
寄托人类梦想的美好愿望1．为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储备，说出一些在课外看到的神话人物或传说。2．学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。“嫦娥奔月”寄托着人类(
)的美好愿望。“葫芦小金刚”寄托着人类(
)的美好愿望。“隐身娃”寄托着人类(
)的美好的愿望。(
)寄托着人类(
)的美好愿望。3.我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么?是现代科学技术。(三)
一百年来翻天覆地的变化1．在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。2．朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原来的意思。联系课文理解后填空。“春风”指的是——(科学技术)“梨花”指的是——(利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……)3.出示第二自然段的一句话：“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”生齐读。4.这些发现和发明指的是什么呢？请同学们读读课文的第四自然段，并结合课前搜集的资料，我们一起来交流：X射线:1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。维生素:1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。青霉素:1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。激光:1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。洗衣机:1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。磁悬浮列车:1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。霓虹:1912年由法国化学家克劳德发明。彩色胶片:1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。冰箱:1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。电视:1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。圆珠笔:由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。因特网:1969年，美国五角大楼首创因特网。移动电话:20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。5.指名两位同学读第三自然段和第四自然段，体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。6.师小结：科学技术使一世纪的改变超过了人类上百万年的总和。7.师引读第五自然段。20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
师再次补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。A、农业、畜牧业:培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多5岁。B、交通方面:火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。民用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。C、把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。D、医疗保健:脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。E、信息技术:紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均3点3个人中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万户，居世界第三位。F、21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。10月24日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。11月7日，进入工作轨道。8.
我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想，实在太令人骄傲了，文中有一句诗对此进行了称颂，你知道吗?9.生再次有感情地诵读诗句。(四)有效练习，扩展文本1．畅想未来科技。2．在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢?请学生讨论，做简要交流。四、布置作业：1．好书推荐：路甬祥的《科学改变人类生活的100个瞬间》。2．以小组为单位，做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报。3.完成小练习册剩下来的内容。
板书设计
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20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ????????????????????????????????????
人类
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发现??
发明
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