无锡市藕塘中心小学
语文
学科
四
年级
上
册教学设计
教学内容
快乐读书吧
课型
阅读
主备
唐佳怡
教材、学情分析
本次“快乐读书吧”也是以神话故事为读书对象，主题是“很久很久以前”。一段引言后，先是“你读过吗”，含有对炎帝尝百草的介绍和阅读小提示，然后是“相信你可以读更多”，推荐国外神话故事名著。“你读过吗”和“相信你可以读更多”两个小标题特别亲切，容易激发学生读整本书的好奇和期待。作为神话故事这一单元的拓展延伸，“快乐读书吧”能把四年级学生的阅读引向更广阔的空间，鼓励学生在书中进一步感受神话的神奇想象。1、引言：激发阅读兴趣，凸显神话的特点与作用。2、整本书介绍：了解中国神话故事特点，推荐阅读《本草经》。3、推荐阅读：了解外国神话名著，走进世界神话故事宝库。
教学目标
1、通过阅读炎帝尝百草写药书的介绍，进一步感受神话神奇的想象，产生阅读中国神话故事的兴趣。2、通过阅读《希腊神话故事》等外国神话故事书，了解中外神话故事的异同，产生阅读中
外神话故事的兴趣，走进世界神话故事的宝库。
课前准备
学生自主阅读自己喜欢的神话故事，教师推荐阅读《本草经》《中国古代神话》
和《希腊神话放事》等。
教学过程
设计调整
第一课时一、强化神话特点，激发阅读兴趣1.忆课文。
(1)思考：在这一单元的几篇神话故事中，你最喜欢哪一篇？为什么？(2)交流：从故事情节，人物形象，语言描绘等多个角度，交流自己的阅读感受。
(3)小结：学生在交流的基础上总结神话故事的基本特点。
2.读引言。
(1)思考：为什么有神话故事？神话故事到底是怎么来的？
引导学生带着问题阅读引言部分(2)激趣：既然古人是用神话故事解释心中的疑问，表明自己对世界的认识，那么他们对世界有哪些认识呢？
二、了解中国神话，阅读《中国古代神话》1.认识炎帝，初知《本草经》(1)我们]都是炎黄子孙，其中的”炎"就是“炎帝”。快来认识这个人物吧。
(2)学生阅读“你读过吗”，说说自己对炎帝的看法。
引导学生从炎帝的身体、神力、本领等角度来说。(3)自由交流阅读感受，产生阅读中国古代神话的兴趣2.推荐阅读，初步了解《中国古代神话》
(1)其实像炎帝这样的神话人物还有很多，他们身上又有哪些我们不知道的本事或故事呢？那就到袁珂的《中国古代神话》这本书中去寻找答案吧。
(2)简介《中国古代神话》及其作者袁珂。(3)学生浏览《中国古代神话》的封面和目录，说说从目录中可以大略知道这本书讲了哪些神话故事。(4)选择《中国古代神话》中的神话故事，自由阅读。
(5)汇报交流，重点讲自己读的是哪些神话故事，这个神话哪些地方吸引了自已，自己阅读后有什么感受。
(6)结合阅读“小贴士”，讨论交流：神话故事的特点，以及阅读神话故事的方法。三、了解外国神话特点，拓展阅读外国神话1.回顾单元内的外国神话故事。
(1)出示《普罗米修斯》课文插图及故事中的人物名字，引出希腊神话故事。
(2)希腊神话还有哪些动人的故事和神奇的人物呢？
让我们去看看《希腊神话故事》吧。
2.推荐阅读，初步了解《希腊神话故事》。(1)简要介绍希腊神话及《希腊神话故事》的作者古斯塔夫·施瓦布。
(2)出示《希腊神话故事》的封面和目录，初步了解内容。(3)选择书中的神话故事，自主阅读。(4)你觉得希腊神话故事中哪些情节或人物最神奇？说来与同学分享。3、发现神话故事的题材特点。(1)“相信你可以读更多”告诉我们：世界上不同地区都有自己的神话，这些神话都有相同的题材，你能从读过的神话故事中找到证据吗？(2)汇报交流
4、比较中外神话故事异同。引导学生从阅读过的神话故事中加以比较。（1）神话的题目。《女娲补天》《精卫填海》《愚公移山》《夸父逐日》等往往有人物有事件；《诺亚方舟》《九色鹿》《阿拉丁神灯》《达芙妮与月桂树》等往往只有人或物的名称。（2）人物的刻画。相同：都勇敢坚忍，敢于冒险，威力无比，等等。不同：在东方，神就是神，高高在上；在西方，神就和普通人一样，有喜怒哀乐，容易犯错误。
（3）神话的题材。
相同：都涉及创世、洪水、造人、取火等。不同的如：创世：东方是盘古开天地；西方是众神创造世界。造人：东方是女娲抟土造人；西方是用尘土捏亚当取下亚当，取下亚当的一根助骨造夏娃。取火：东方是燧人钻木取火；西方是普罗米修斯盗取天火。5.拓展阅读更多的中外神话故事。
(1)学生选择自己喜欢的方式，如简介精彩情节，片段朗读，展示封面等，自主推荐中外神话故事。(2)教师以书籍封面投影的方式，推荐神话故事。
板书设计
快乐读书吧中国神话
外国神话：古希腊神话
炎帝尝百草
北欧神话
精卫填海
美洲神话盘古开天地
…………
PAGE
3(共21张PPT)
快乐读书吧
统编教材四年级上册第四单元
神话故事是怎么来的？
认识“炎帝”
思考：读读课文中介绍炎帝尝百草的内容，你觉得炎帝怎么样？
认识《本草经》
《本草经》又称《神农本草经》或《本经》，相传起源于神农氏。经代代口耳相传，于东汉时期集结整理成书。此书记载了365种药物的疗效，多数真实可靠，至今仍是临床常用药，是中医四大经典著作之一，是现存最早的中药学著作。
你读过这本书吗
《中国古代神话》是一部全面叙述中国古代神话体系的专著。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，羿和嫦娥的故事，帝夋、帝喾和舜，鲧和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对支离破碎的中国神话作了全面、完整、通俗的讲述，是一部了解中国古代人民丰富的想象力和中国古代历史传承、古代社会风俗、古人生活面貌的经典之作。
作品简介
作品目录
第一章
导言
第二章
世界是怎样开始的(上)
第三章
世界是怎样开始的(下)
第四章
黄帝和蚩尤的战争
第五章
帝夋、帝喾和舜
第六章
羿和嫦娥的故事
第七章
鲧和禹治理洪水
第八章
远国异人
第九章
夏以后的传说(上)
第十章
夏以后的传说(下)
目录告诉你这本书写了哪些神话故事？你最想读哪一章？
相信你可以读更多
古希腊神话是古希腊人在公元前12世纪到公元前8世纪，经过几百年的创作和积累而形成的。《希腊神话故事》就是在古希腊神话的基础上编著的，出自德国作家古斯塔夫·施瓦布之手，主要讲述了古希腊神祗和英雄故事，人物众多，形象生动，故事曲折，波澜壮阔，不仅对历史研究有重要意义，还成为绘画、雕刻、戏剧和文学作品取之不尽、用之不竭的源泉。
作品简介
古斯塔夫·施瓦布（1792-1850），19世纪德国浪漫主义诗人，1792年出生于斯图加特。曾经做过牧师与教师。他把古希腊神话和传说重新整理与编排，编著了这本《希腊神话故事》。
作家简介
世界上不同地区都有自己的神话，这些神话有相同的题材，你能从读过的神话故事中找到证据吗？
阅读思考一：
中国古代神话与希腊神话故事有什么不同的地方？试着举一两个例子。
阅读思考二：
世界上各个地区都有自己的神话，这些神话往往有相同的题材。比如在苏美尔人的史诗《吉尔伽美什》中，就记录了他们的始祖遇到大洪水，得救后繁衍后代的故事。
阅读拓展
阅读拓展
再比如许多民族的造人神话，神灵都是照着自己的形象，用泥土捏成的人。
阏伯盗火
阏伯盗火
《圣经》中的洪水与诺亚方舟
巴比伦记载的大洪水
古玛雅人的洪水神话
古印度洪水神话——摩奴救世
中国洪水神话——大禹治水
