8、zh ch sh r（教案）

一年级汉语拼音《zh
ch
sh
r》教学设计
一、教学目标：
1.通过教师示范、对比区分，正确认读声母zh
ch
sh
r和整体认读音节zhi
chi
shi并读准他们的四声调。
2.通过视频示范，学习在四线格中正确书写zh
ch
sh
r。
3.通过拼读游戏巩固练习zh
ch
sh的两拼、三拼音节。
4.通过观察图片、联系生活等方法，认读词语和汉字“桌”、“纸”。
5.
听读《绕口令》。
（下课铃声响起）
【教学重难点】
1．学会读写
zh、ch、sh、r4
个声母。
2．能准确拼读
zh、ch、sh、r
和单韵母组成的音节。
二、教学过程：
创设情境：播放下课铃声
导入：现在是森林学校的课间时间，声母宝宝zh
ch
sh
r开始做游戏了。
第一板块：认一认
（一）认声母zh
ch
sh
r
1.（出示猴子织毛衣图）
师问：小猴子做什么？
学习伙伴巴特：小猴子织毛衣。
师：跟我读，织毛衣，
翘起舌头zh
zh
zh
再来读zh
zh
zh
学习伙伴巴特展示读：zh
zh
zh
2.（出示刺猬吃果子图）
师问：小刺猬做什么？
学习伙伴托雅答：小刺猬吃果子。
教师：跟我读，吃果子，翘起舌头ch
ch
ch
再来读，ch
ch
ch
学习伙伴托雅展示读ch
ch
ch
3（出示小狮子坐得直图片）
师问：椅子背后那是谁？
学习伙伴巴特答：椅子背后是狮子。
师：跟我读，狮子，狮子，sh
sh
sh
翘起舌头再来读，sh
sh
sh
学习伙伴巴特展示读：sh
sh
sh
4（出示长颈鹿做值日图片）
师问：长颈鹿干什么？
学习伙伴托雅答：长颈鹿做值日。
教师：跟我读，值日，值日，r
r
r
翘起舌头，再来读，r
r
r
学习伙伴托雅展示读
r
r
r
5.放在一起再来读。
（前面是插图，后面是声母）
教师读：zh——zh——zh
zh
zh
托雅读：ch——ch——ch
ch
ch
巴特读：sh——sh——sh
sh
sh
一起读：r——r——r
r
r
r
认整体认读音节zhi
chi
shi
ri
接下来，我们再学四个整体认读音节zhi
chi
shi
ri。
跟读
(1)
zhi
跟我读，读得长些
zhi
zhi
zhi
再跟读，读得响些
zhi
zhi
zhi
我们再读：zhi-zhi-zhi
(2)
chi
跟我读，响而长
chi
chi
chi
我们再读：chi-chi-chi
(3)
shi
跟我读，
shi
shi
shi
我们再读：shi-shi-shi
(4)
ri
跟我读，响而长
ri
ri
ri
我们再读：ri-ri-ri
带着声调读一读。
zhí
chī
shī
rì
比读
我们比着读一读。
声母轻而短
zhzh
chch
shsh
整体认读音节响而长zhi
zhi
chi
chi
shi
shi
再来比着读一读。
整体认读音节响而长zhi
zhi
chi
chi
shi
shi
声母轻而短
zhzh
chch
shsh
第二板块：写一写
接下来，我们写写这三个声母呢！
（播放书写视频，要点讲解）
第三板块：拼一拼
1.小朋友们，做个“飞云朵”的游戏吧。
zhā
chá
shǎ
zhè
chě
shé
rè
2.难度升级了！áàā
跟我读：zh-u-ǎ
zhuǎ
声轻介快韵母响：
zh-u-
ǎ
zhuǎ
我们玩个碰碰车的游戏吧！
zhuō
chuā
chuō
shuā
shuō
ruò
把“zhuo”碰在最后，把“车”变成35页的第一幅图。
第四板块：认一认
师：小猴子干什么？
学习伙伴托雅：小猴子擦桌子。
出现“擦桌子”加拼音。
教师领读：擦桌子，重读：桌子
凸显“桌”，读：zhuo桌
桌
观看桌子的图片。
饭桌
课桌
方桌
圆桌
师：小青蛙也到了，小青蛙在干什么？
学习伙伴巴特：小青蛙在折纸。
出现“折纸”加拼音。
教师领读：折纸，拼读：zhe
zhi
折纸
凸显“纸”，读：zhi
纸
纸
放几个关于纸的图片。
白纸
彩纸
报纸
卫生纸
第五板块：读一读
接下来读读绕口令吧。
1.先听听。
2.打着节拍读起来吧！
（放视频）
绕口令
四是四。
十是十。
十四是十四。
四十是四十。
四十不是十四。
十四不是四十。
两个小朋友拍手读一读。
课堂小结：同学们，这节课我们学习了四个声母：它们是：zh
ch
sh
r
，给它们加上i，就变成了四个整体认读音节：zhi
chi
shi
ri，在生活中去找找它们吧！
zh
ɑ
ch
sh
zh
ā
u
ch
sh
zh
ō
u
ch
sh