10 升国旗 教案

10《升国旗》教学设计
教学目标
1、通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。
2、正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
3、背诵课文。
教学重点
正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备
1、借助拼音读课文。
2、初读课文，和同桌一起认读课后的生字。通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
教学过程
一、图片导入，引出课题
1、展示课文插图
2、同学们，仔细观察，想一想:这是什么时间？什么地方？他们在干什么？你还听到了什么歌声？又是怎么做的？
师：每周一早晨的时候，我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，跟老师读课题《升国旗》。（初步认识这三个字）
师：升国旗就是把国旗高高的升上天空，在我们的首都北京太阳即将升起的时候，解放军叔叔都会在天安门广场升起国旗，我们的国旗与太阳一同升起。
二、初读课文，整体感知
1、范读课文，学生一边看一边听，注意自己不认识的生字的读音。
2、自由课文，圈画出生字，遇到不认识的字借助拼音读准字音。遇到难读的字多读几次。
3、同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4、小老师领读，教师相机指导生字的读音。
5、开火车找五名学生读文。
随文识字，朗读课文
学习第一句
1、同学们，你们知道我们的国家叫什么名字吗？（出示“国旗”，认读）
2、（出示中国版图）同学们，这是我们国家的版图，她像不像一只雄赳赳、气昂昂的大公鸡正对着太阳升起的东方啼叫呀，这就是我们的祖国——中国（再读）认识“国”字，认识新偏旁“国字框”。
3、认识“国旗”。
(1)每个国家都有自己的标志，大家知道是什么吗？(课件出示“国旗”两个字)对，就是国旗。跟老师读。
(2)（出示国旗图片）仔细观察，你发现了什么？是啊，我们的国旗漂亮吧，她还有一个很好听的名字那，叫——五星红旗（出示课件）
(3)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
指导书写“五”。
“五”是独体字，4画，笔顺，依次是横、竖、横折、横。竖向笔画都要微左斜，斜度基本相同。所有横向笔画之间等距离。（课件播放书写过程）
4、创设情境，指导朗读。
学习第二句
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？
1、课件出示第二句:国歌声中，徐徐升起。（学习生字:“升”“中”“歌”“起”。）
2、指导书写“中”。（播放课件）
“中”是独体字，4画，口要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。示范书写；
3、指导朗读。
(1)理解“徐徐”一词。同学们回忆一下，国旗升起来时的速度是快还是慢？
小结:是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)
(2)创设情境。
师:雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读，我们一起来感受一下当时的情景吧!（指名读，男女生赛读。）
学习第三句
过渡:快看，国旗升起来了，美不美呀？
1、课件出示第三句:迎风飘扬，多么美丽。（学生齐读）
2、学习生字“么”“美”“丽”。
3、指导朗读。
学习第四句
1、引读:升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(课件出示:向着国旗，我们立正。)
2、学习生字“立”“正”。
师:“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话？（指名读，齐读。）
指导书写“立”（播放课件）“立”5画，独体字注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。示范书写
指导书写“正”（播放课件）“正”5画独体字。三个横向笔画之间距离相等，前面两个短横，最后一笔是长横。示范书写
3、教师下达“立正”的口令，全班做动作。
4、指导朗读。
学习第五句
为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1、课件出示第五句:望着国旗，我们敬礼。
2、指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
小结方法:学会看课文插图，可以借助课文插图理解课文的内容。
3、升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？指导朗读第五句。
四、整体呈现课文，指导背诵。
五、课后作业。
1、读儿歌：
国旗国旗红又红，
五颗金星在一起。
一颗大，四颗小，
闪闪发光，亮晶晶。
国旗国旗我爱你，
我们向你敬个礼。
向你的朋友介绍一下国旗。