5《影子》 教案

统编版小学语文一年级上册
第六单元第一课《
5
影子》教学设计
教材解析：
《影子》是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配合第1小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情景，配合第2小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课生字，女字旁，月字旁和宝盖3个偏旁。
3.借助情境，辨别前，后，左，右4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学重点：
正确流利的朗读课文，识字。
教学难点：
辨别四个方位。
教学过程：
一、猜谜引出课题
1.同学们好，上课前，大家先来猜个谜语吧。
谜语：
有个好朋友，天天跟我走。
有时走在前，有时走在后。
有时走在左，有时走在右。
我和它说话，就是不开口。
你猜到了吗？同学们可真聪明，（谜底：影子）
2.影子是我们的好朋友，这节课我们就一起来认识这位好朋友，
“影子”。（老师读，学生跟读。“影”字是后鼻音，“影子”读轻声，要读的轻又短，跟老师读。）
二、范读引领初读
台湾的林焕章爷爷，是一位爱想象的诗人，他为影子写了一
首小诗，同学们打开语文书第80页，拿出笔，认真听录音读，把你不认识的字圈出来。
再听一遍，圈出来的字怎么读。
跟着老师再来读一遍，老师读一句，你跟着读一句。
同学们自己读读，把字音读正确，难读的地方停下来多读几
遍。
三、看插图辨方位
1.（出示课文第一幅插图），这是小伙伴们在玩跳房子的游戏，
你能找到他们的影子在哪儿吗？
小眼睛真亮，女孩儿的影子在前，男孩儿的影子在后，（出示生字前和后）一起来读读这两个生字宝宝。
（2）伸出你的小手，指指自己的前面，后面。
（3）跟着老师读，影子在前，影子在后。
2.（出示课文第二幅插图），这张图片上的影子又在哪儿？
（1）影子在左，影子在右。出示“左”“右”两个生字，认读。
（2）“左”“右”长的像，你有什么好办法区分呢？
（大家说“左”下面的字和“右”下面的字不同，同学们观察的真仔细，左下面的这个字读“工”，工人的工，在后面的学习中我们就会见到它。右下面是个口）。跟着老师读，影子在左，影子在右。
（3）下面我们做个小游戏，听老师口令，你来做动作。
摸摸你的左耳，挥挥你的右手，
拍拍你的左肩，跺跺你的右脚。
同学们都做对了，聪明的你一定分清楚左右了。
3.“前后左右”是四个表示方位的词语，快看看你的前后左右都是谁？（课件出示句子）
我的前面是（
），
我的后面是（
），
我的左边是（
），我的右边是（
），
他们都是我的好朋友。
4.把你的好朋友放到前面，再试着说一说。（课件出示句子）
（小影）
我的前面，（小黑）
我的后面，
（小朋）
我的左边，（小好）
我的右边，
他们都是我的好朋友。
5.真了不起，用了一个“在”字就把好朋友的名字换到了前面。“在”是平舌音，跟着老师读。我们把“在”送给影子，老师读一句，你们读一句。（课件出示：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。）再一起读一遍。
四、体会影子特点
影子有时在前，有时在后，有时在左，有时又在右。真是调皮
又有趣。我们再读读课文，想想诗中的影子还有趣在哪儿？
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
（1）文中说影子像小黑狗特别有趣。“黑”字，你还能给它找些朋友吗？（黑白，黑狗，黑影，黑色）。
“狗”是小动物，所以狗字是反犬旁。
（2）真有趣，影子就像小黑狗，调皮又可爱，我们再大声的读一读“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”。（老师读，学生跟读）
影子常常陪着我，它是我的好朋友。
（1）“好朋友”，“友”单独读时读三声，在这里读轻声，请跟老师读，读的又轻又短，“好朋友”。（老师读，学生跟读。）
（2）再认识三个新偏旁，“好”女字旁，“朋”月字旁，“它”宝盖。这三个生字宝宝都可以用加一加的方法记住。
（3）把这些生字宝宝送回句子中再读一读“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。
3.这么有趣的影子，多好玩儿呀，大家齐读这首小诗，感受它的有趣吧。
这节课，我们讲了有趣的影子，影子除了会在我们的前、后、左、右外，它能变长变短吗？能变胖变瘦吗？会消失吗？课后可以和同学一起玩玩----阳光下找影子，自己去探索发现。