第11课《ie üe er》 教案

教育部审定义务教育教科书一年级上册
第三单元第11课《ie
üe
er》
教学设计
教学目标：
利用情境图、教师示范、借助手势等方法正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节
ye、yue。读准音，认清形。
通过示范、联系生活的方法，正确拼读声母和ie、üe组成的音节，联系旧知j、q、x和ü相拼的规则，知道j、q、x和üe相拼，ü上两点要省略的拼写规则。观察范写，能在四线格中正确书写音节词“xiě
zuò
yè”。
借助拼音，正确认读“夜色”“雪花”2个词语。通过教师范读、自主拼读、听录音等方法，正确朗读儿歌《月儿弯弯》，认识“雪”“儿”两个生字。
教学重点：
复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节
ye、yue的正确认读。
教学难点：
声母和ie、üe组成的音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼，ü上两点要省略的拼写规则。
教学环节：
一、导入新课
教师设置情境导入新课，明确学习内容：学习复韵母ie、üe、er和整体认的音节ye、yue。
学习复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue
1.学习复韵母ie、üe、er
（1）学生观察情境图，教师指导在图中找到复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。
（2）教师示范、借助手势，指导读准复韵母ie、üe、er。
读儿歌区分复韵母ei和ie。
通过示范、联系生活的方法，正确拼读声母和ie、üe组成的音节。
2.学习整体认读音节ye、yue
利用变一变的方法，学习整体认读音节ye、yue，联系生活中的事物拼读音节词。
3.教师示范拼读声母n和l与和üe组成的音节以及j、q、x与üe组成的音节。发现不同：j、q、x与üe相拼要把ü上两点去掉。
4.认识特殊韵母er
通过读儿歌、生活中的事物知道复韵母er是特殊韵母，可以单独成音节，给汉字注音。
5.巩固拼读小游戏——送信。
三、词语和儿歌教学
1.仔细观察插图：在寂静的夜晚，雪花在夜色中飞舞。教师指导拼读识字：夜色
雪花。
2.请学生自己尝试借助拼音读儿歌，再通过听录音、教师范读来朗读儿歌。
四、书写指导
通过范写，指导学生拼读音节词“xiě
zuò
yè”。边书写边讲解要领，描红，再在四线本上正确抄写。
五、总结。
总结本节课学习的内容，鼓励学生继续努力，认真学习。
【学习过程】
一、新知学习
1．补充完整儿歌。
一片绿叶_____、_____、_____。
2．补充完整儿歌。
一轮弯月_____、_____、_____。
3．说一说读ie和ye有没有什么差别。
4．音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？
5．根据语境填空。
大头（
）子和小头爸爸在（
）地里堆（
）人。
二、达标检测
1．判断对错。
er只能自己独立成音节。
2．补充完整儿歌。
一对耳朵_____、_____、_____。
3．填空。
yue的声母是_____。
4．补充完整儿歌。
大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了_____、_____、_____，去掉两点还念ü。
5．在（
）中为字标注音节。
雪（
）