人教版 初中物理 九年级 14.3 动能 势能 机械能 课件（共23页ppt）

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二年级上
第十二章第一节
动能
势能
机械能
２.一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。
１.一个物体能够做功，我们就说它具有能量。（反映物体做功的本领）
３.能量单位:焦(J)
一、能量
二
、动能：
物体由于运动而具有的能。
运动的物体能否对铁钉（木板）做功？
进行实验：
（1）动能大小与质量大小的关系
（2）动能大小与速度大小的关系
进行猜想：
动能的大小可能与_______和______有关。
设计实验：如何体现物体的动能随上述物理的变化而变化？
质量
速度
活动：探究动能大小与哪些因素有关
动能的大小与质量和速度的关系
（1）探究采用什么方法？
（2）怎样比较动能的大小？
（3）怎样获得速度并改变速度？
（4）怎样改变质量？
探究：
控制变量法
用两个质量不等的小车（同一小车加上不同的钩码）
将小车放在斜面上由静止滚下；改
变小车放置在斜面上的高度
木块被推距离的远近（转换法）
信息快递：
质量不同的小车从一个斜坡的同一高度释放，运动到水平面时的速度的大小相等。
重现实验过程：
运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大，它具有的动能就越多。
速度
质量
结论：
1.踢出去的足球在水平草坪上滚动时动能_____。
2.飞机做匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____。
(填“变大”或“变小”)
变小
当堂训练
变小
2.同一物体发生的弹性形变越大，它的弹性势能越大
活动：探究影响弹性势能大小的因素
三、弹性势能
1.定义：发生弹性形变的物体而具有的能
四、重力势能
1.定义：物体由于被举高而具有的能
活动：探究影响重力势能大小的因素
质量
被举高度
方法：控制变量法
转换法
木块质量相同时
木块被举高的高度（高/低）
“桩”打得陷入沙子深度
（深/浅）
深
浅
高
低
小球的质量
（大/小）
“桩”打得陷入沙子深度
（深/浅）
深
浅
大
小
木块被举起的高度相同时
物体质量越大，被举得越高，物体的重力势能越大。
A
B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大。
1.比较图中A、B两个实验可得：
2.比较图中＿、＿两个实验可得：
A
C
当堂训练：
3.如图所示为模拟打桩的装置图，将“重锤”举高至“桩”的正上方，让其自由下落，将“桩”打入沙中。
（1）
“桩”被打得越深，表明“重锤”对“桩”做功越______，
“重锤”具有的重力势能就越______。
（2）为了把“桩”打得深一些，我们可以将同一“重锤”举得更____，还可以______________。
A
B
C
大
多
高
增加重锤的质量
机械能
动能
势能
重力势能
弹性势能
五、机械能:
动能和势能的统称
六、动能和势能的可以相互转化。（不计摩擦时，物体的机械能总量保持不变）
观察摆球动能与势能的转化
A
O
O/
B
当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越快，它的动能逐渐____，势能逐渐_____。
当摆球到达最低点O＇时，它的动能最___、势能最___，此过程中是摆球的势能逐渐转变成___能。
增大
减小
大
小
动
观察摆球动能与势能的转化
A
O
O/
B
此后，摆球又向OO/的另一侧运动，随着高度的上
升，它的速度越来越___，动能逐渐转变成___能，
当摆球到达最高处B时，它的动能为___、势能最___。
慢
势
零
高
分析下列各例中动能与势能是怎样转化的
游乐场的过山车、小球从空中下落、滚摆
人造卫星从近地点向远地点运动的过程中，卫星运动的速度由大变小，则卫星的动能
（增大/不变/减小），重力势能
（增大/不变/减小），机械能
（增大/不变/减小）。
变小
增大
不变
下图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与______________________有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的_______小，此过程中_________能转化成
________能。
弹性形变大小
速度
弹性势
动
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