第16章第1节《电压》 教学设计2021－2022学年人教版物理 九年级全一册（表格式）

课题：第16章第1节《电压》
教学内容：
1.电压概念建构
2.电压表的构成与使用方法
教材简析：
类比水压形成水流的过程来学习电压，学生较容易接受电压这一抽象的概念；类比电流表的使用方法，阅读说明书容易总结出电压表的4条使用方法。有难度的是练习判断电压表测的是电路中哪部分的电压。
教学目标：
1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
教学重难点：
重点：1.会使用电压表，会读数。
2.能正确知道电压的含义及作用。
难点：判断电压表测的是电路中哪部分的电压
教（学）具准备：多媒体课件、白板、小灯泡、开关、电源、导线、电压表。
教学过程
自我修改
整：
引入：把小灯泡分别接入有一节干电池和两节干电池的电路中，学生观察灯泡的亮度，引导学生回答造成灯泡亮度不同的原因是什么？
出示课件后，根据引入的问题，教师提问：什么是电压，电压在电路中又起着什么作用呢？
分：
分1：
一、电压
演示课本实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？
利用课件展示抽水机的原理，通过类比水压，建构电压概念。
1.电压的意义
2.电压的单位
3.测量电压的仪器
例：下列说法中正确是（
）
A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流
B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因
D.电路中有电流不一定有电压
测量电压需要用到电压表，那么电压表是怎样构成的呢？又如何使用电压表？
分2：
二、电压表
问1：同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？
问2：请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表.
①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.
②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱.
③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是3
V，刻度盘上每一大格表示“1
V”，每一小格表示“0.1
V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是15
V，刻度盘上每一大格表示“5
V”，每一小格表示“0.5
V”.
④电压表中间的旋钮可以调零.
问3：电压表应该和被测用电器怎样连接？具体接法是什么？
问4：如何确定电压表要使用的量程？
问5：电压表的示数是多少？如何读数呢？
反馈练习：
1.读数练习：利用指针能活动的刻度盘.
（1）量程已知且不变：指针在不同位置时电压表的读数是多少？
（2）指针的位置不变，接不同的量程时，电压表的读数分别是多少？
2.一名同学使用学生用电压表测电压.这只电压表有两个量程：0~3
V，0~15
V.经判断选用0~3
V这一量程连入电路.但是0~3
V的刻度盘上的数字模糊不清，无法准确读出实验数据，于是他从0~15
V刻度盘上看到指针在12.5
V处，从而判断出实验测得电压是_________V.
合：
课堂小结：
1.理解电压、电源的作用
2.掌握电压的单位及换算关系
3.记住常见的电压值
4.掌握电压表的使用方法，应注意的问题。
5.能够准确的读出电压表的数值。
补：
1.针对学习中的疑点，互相交流解决
2.提出问题：
实验过程中如果不小心将电压表串联在电路中出怎么样？
学生实验并归纳得出结论
测：
完成达标检测
教学反思：
学生精彩：
再教设计：
九年级物理第十六章
第1节
电压课后习题
基础夯实
电压：
1.电压：是
的原因；电源就是
的装置。
2.电压的单位有
、
、
换算关系1V=
KV
1mV=
V
1mV=
KV
3.1.5KV=
V
3.6V=
Mv
10KV=
V
电压表：
1.实验室电压表有
个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的
极相连；标有“-”的接线柱与电源的
相连。
2.电压表有
个量程，大量程为
V,分度值是
V；小量程为
V,分度值是
V。
3.电压表必须跟被测用电器
联；如右图所示。
4.在不知道被测电压的情况下，先用
量程试触，若示数
，则改用
量程，若电压
，则用
。
能力提高
如图电路，开关闭合后，电压表V1的示数如下图，若电压表V2的指针位置与V1相同且用的0~3V量程，则电压表V1测的是
的电压，示数为
V，电压表V2测的电压
的电压，示数为
V。