（北京版）二年级语文下册教案 卢沟桥的狮子 2

卢沟桥的狮子
教学目标：
1.学会14个生字。
2.有感情的朗读课文，背诵第二自然段。
3.把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
教学重点：
1.了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。欣赏生动的句子。了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
2.运用图文结合的方法，培养学生的观察能力。
教学难点：了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
教学准备：有关“7、7”事变的资料。有关卢沟桥的资料。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进行简要的介绍。
（艺术班由老师查找）在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古 老的石桥--"卢沟桥"。
它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克· 波罗称赞"它是世界上最好的独一无二的桥。"它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥（板书课题）
二、观察第一幅图画
1.仔细看 图，桥上都有哪些景物？
2.把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3.谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
1.默读课文，边读边思考，然后填空。
（1）这 篇文章主要介绍了什么？
（2）文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。其中重点写的是什么？
2.完成思考题及填空后小组讨论
3.全班交流后明确：
（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点--狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义 的建筑。重点是写卢沟桥上的石刻狮子。
4.按叙述顺序进行分段并说说每段的意思第一段：
（1）介绍了卢沟桥的特点。
第二段：（2-3）卢沟桥的狮子大小不 一、形态各异。（重点段）第三段：
（4）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，
5.认识歇后语出示："卢沟桥的狮子--数不清"
（1）歇后语 分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部，通常只说前一部 分，别人补充后一部分。）
（2）你还能说出几个歇后语吗？（如：芝麻开花--节节高；泥菩萨过河--自身难保）四、朗读课文读出感情
第二课时
一、引入新课师：
上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。
那我们就一起来看一看，卢沟桥 上的狮子都是什么样子。仔细观察文中的插图。
二、自学第二大段
出示自学提示：
1."这些狮子真有意思"作者是从哪几方面写的？
2.细读描写狮子"形 状"的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思？为什么？
3.作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？
4.通过看图和学习你都联想 到了什么？
三、小组讨论,全班交流：
1.指名读第二自然段。
2.小组汇报讨论结果。
（1）"这些狮子真有意思"作者是从大小、形状、神态来写的。
（2） 细读描写狮子"形状"的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状？你认为哪种形状最有意思？为什么？有的：蹲坐长吼有的：低头听有的：偎依熟睡有的：藏游戏 有的：按淘气（在讨论学习中联系上下文理解"偎依"的意思。"有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。"偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧 紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。）由学生谈一谈"你认为哪种形状最有意思？为什么？"引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活 现，引起读者兴趣。师引读第二自然段：这些狮子真有意思。它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有 的……。师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢？（大小不一、形态各异）
（3）作者为什么在第二 自然段的末尾用省略号？卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子。发散练习：你能通过想象，用"有的……有 的……还有的……"的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？
（4）通过看图和学习我们明白卢沟桥的修建是需要大量的物力、财力和人力，所以说是我国 古代劳动人民智慧和力量的结晶）
3.短短的266米中，501只大小不一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到什么？（卢沟桥是我国古代劳动人民聪 明智慧的结晶）
四、学习第三大段
1.过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
2.齐读最后一 段，思考为什么"卢沟桥是一座具有历史意义的建筑"？
3.由同学根据课下查找的相关资料谈一谈"七七事变"的起因、经过、结果。在学习中引导学生查词典， 联系"七七事变"理解"挑衅"的意思。（挑衅：故意制造事端，挑起冲突。通俗点说就是没事找事。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。）
4.有 感情朗读最后一段。
五、总结
师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵 的文化遗产。"七七事变"对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴和不屈不挠的精神。