《两位数乘两位数》笔算乘法进位（1）（说课课件） 数学三年级下册 人教版(共14张PPT)

(共14张PPT)
两位数乘两位数
冕宁县宏模镇中心校
蒋赛凤
教学阐释
——笔算乘法（进位）（1）
教材分析
教学目标
板书设计
——阐
释
流
程——
学情分析
教法学法
教学过程
1
教材分析
义务教育教科书人民教育出版社2013小学《数学》三年级下册
本节课是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数进位的笔算乘法的基础上进行教学的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础，也是为除数是两位数的除法和混合运算的学习做准备。
学生对乘加、多位数乘一位数进位乘法、两位数乘两位数不进位乘法、口算等知识掌握较好。能主动积极参与到学习中。
缺点：
学生情况
2学情分析
优点：
三年级的学生，他们年龄较小、好动、爱玩。
知识与技能：
过程与方法：
情感态度
与价值观：
3教学目标
教学重点：两位数乘两位数笔算乘法（进位）的计算法则，会正确计算。
教学难点：掌握在计算过程中满几十向前一位进几的方法。
会笔算两位数乘两位数进位的乘法。
结合49页例2问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
在探究和合作交流的过程中，培养学生独立思考的能力
创设学习氛围
激发学习欲望
增强学习兴趣
诱导探究
小组合作
情境设置
4教法学法
创设问题情境
培养问题意识
促进思维发展
组织探究活动
提高实践能力
培养创新精神
选择教法，突出主体
合作交流
观察比较
自主探究
课前预习
指导学法，自主探索
创设情境
引出课题
环节一：新知导入
点击添加文本
回顾旧知
5教学流程
环节二：新知探究
1
估算交流
让学生经历两位数乘两位数的笔
3
合作交流
2
探究算法
先让学生通过估算确定出乘积的大概范围，用来判断笔算结果的合理性，培养学生借助估算检验的习惯，体会估算的作用和价值
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法。激发学生的学习兴趣，培养学生分析和解决问题的能力
组织学生讨论，在充分的交流后，总结归纳汇报出计算法则，培养学生的语言表达能力和总结概括能力
点击此处添加标题
Text
1
基础练习：练习十一第1题
拓展练习：解决问题
拓展练习
延伸练习
基础练习
环节三：新知巩固
延伸练习：练习十一第3题
点击此处添加标题
环节四：课堂小结
畅所欲言谈收获
环节五：作业设计
实践园地第41页。
6板书设计
两位数乘两位数（进位）
小学数学
Thank
You
!
冕宁县宏模镇中心校：蒋赛凤