冀教版 六年级数学上册小苗的诞生 教案
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小苗的诞生
教学目标:
科学探究目标：
1.能从实验现象出发，提出要研究的问题。能推测种子萌发的条件。
2.能用对比实验的方法，通过观察.分析实验现象，归纳总结出种子萌发的条件。
情感态度目标：
1.愿意利用所学“种子萌发的条件”的知识解释生活中的现象和问题。
2.积极的将所学知识运用的实际生活之中，运用科学思维去分析理解播种是应注意的季节和一些必要的条件。
科学知识目标：
1.能解释农谚“谷雨前后栽瓜种豆”中所蕴含的科学道理。
2.能理解种子萌发的条件。
过程与方法
1.通过创设情景.质疑---探讨-
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)--实验探究---合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之中的各个环节，培养学生观察现象---提出问题---实验验证---得出结论等思维方法。21cnjy.com
2.在动手实验的过程中，通过观察.思考.探讨等方法进行探究种子萌发的条件。
情感态度价值观
学会与他人交流与倾听.体会探究自然奥秘的乐趣。
学情分析
为了顺利完成整个探究活动，先在课下全体学生参
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)与并选出代表进行课前准备工作。课堂上让学生通过观察.比较不同培养皿内所设的不同条件，并对不同条件下所出现的不同现象进行观察比较，就观察到的现象进行积极的思考。思考种子萌发与不萌发的原因。这节课教学中，始终贯穿小组合作进行实验.观察.对比.讨论.交流相结合的教学方式，采用引出问题---实验探究---得出结论的科学探究方法，努力让学生在探究过程中获得知识.学会科学分析的方法.提高探究自然的能力。21·cn·jy·com
重点难点
1.分析实验现象，认识种子萌发的条件。
2.能解释一些关于播种时间.干旱时需要浇水，雨后需要松土甚至排涝等生活现象。
教学过程（第二学时）
一、实验回顾
师：我们先观察一下我们做的实验，进行分析对比
学生：------
师：同学们可以大胆的猜想一下
同学们七嘴八舌的猜想，老师板书（待实验完后进行验证）
板书：猜想：阳光.水.空气.土壤------
二、新课
实验一：种子的萌发需要水
实验探究
师：观察1号.3号培养皿。
播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。
师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。
学生：1号培养皿中没有水，2号培养皿中有水，但是水不能完全浸没种子。放在温暖的阳台上。
师：通过观察视频同学们说一说为什么1号培养皿中的种子没有萌发，2号培养皿中的种子萌发了呢？
师：同学们请分组讨论并填写实验报告1.3号培养皿的情况
教师巡回指导
实验报告表
编
号
环
境
条
件
结
果
水
的
多
少
放
置
位
置
1
2
3
4
5
总结
种子萌发条件：1
2
3
学生汇报，老师总结
实验二：种子萌发需要空气
师：观察2号.3号培养皿。
播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。
师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。
学生：
3号培养皿中有水，但是水不能完全浸没种子，2号培养皿中有水且始终淹没种子，都放在温暖的阳台上。21世纪教育网版权所有
师：通过观察视频同学们说一说为什么2号培养皿中的种子萌发了，3号培养皿中的种子没有萌发呢？
师：同学们请分组讨论并填写实验报告3号培养皿情况。
教师巡回指导
实验报告表
编
号
环
境
条
件
结
果
水
的
多
少
放
置
位
置
1
2
3
4
5
总结
种子萌发条件：1
2
3
学生汇报，教师总结
实验三：种子萌发需要适宜温度
师：观察3号.4号.5号培养皿。
播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。
师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。
学生：
3号.4号.5号培养皿中都有水，且水没有完全浸没种子，2号放在温暖的阳台上，4号培养皿放在冰箱中，5号培养皿放在热暖气上。
师：通过观察视频同学们说一说为什么2号培养皿中的种子萌发了，4号.5号培养皿中的种子没有萌发呢？
师：同学们请分组讨论并填写实验报告4号.5号培养皿情况。
实验报告表
编
号
环
境
条
件
结
果
水
的
多
少
放
置
位
置
1
2
3
4
5
总结
种子萌发条件：1
2
3
学生汇报，教师总结
总结出种子萌发的条件（出示幻灯片）
编
号
环
境
条
件
结
果
水
的
多
少
放
置
位
置
1
没有水
温暖的阳台上
没萌发
2
有水，未浸没种子
温暖的阳台上
萌发
3
有水，始终浸没种子
温暖的阳台上
没萌发
4
有水，未浸没种子
冰箱中
没萌发
5
有水，未浸没种子
热暖气上
没萌发
总结
种子萌发条件：1适量的水
2充足的空气
3适宜的温度
通过师生共同讨论得出开始的猜想哪些是正确的哪些是错误的。
师：有首歌唱到“万物生长靠太阳”这里说的是绿色植物生长过程中离不开阳光，那么种子萌发究竟需不需要阳光呢？21教育网
学生七嘴八舌的回答。
师：同学们想一想种子埋在土壤里还能见到阳光吗？
学生：不能。
师：可是种子却萌发了，说明种子萌发一定要有阳光吗？那，阳光是种子萌发的必须的条件吗？
学生：不是
板书
师：刚才我们做的实验，培养皿中有土壤吗？
学生：没有
师：那土壤是种子萌发所必须的吗？
学生：不是
兴趣延伸：（自己设计实验）
引导学生自己设计实验验证猜
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)想，提高学生正确认知大自然，运用正确方法探究一些自然现象。可以使用烧杯（或瓶子）装上种子倒入适当的水使种子一半浸入水中放在温暖的阳台上，可以分析水和空气两个条件。
学生活动.探究。
三.思考问题：
师：在日常生活中好多现象都富含科学道理，我们要充分利用这些科学道理。
学生：------
师：“谷雨前后栽瓜种豆”的说法和种子萌发条件中的哪一个条件有关。
学生：------
师：如果刚播种后下了大雨为什么松松土更有利于种子萌发？
学生：------
师：小麦玉米收获后为什么要晾晒干以后再储存？
学生：------
四.课下活动
学生课下搜集不同植物的种子并制成标本，想一想标本的过程中需要注意哪些问题？
五.板书设计
小苗的诞生
种子萌发的条件：
大胆猜想：
实验所得：
阳光（不是）
水（是）
1.适当的水分
空气（不是）
土壤（不是）
2.充足的空气
肥料（不是）
温度（是）
3.适宜的温度
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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小苗的诞生
教学目标:
科学探究目标：
1.能从实验现象出发，提出要研究的问题。能推测种子萌发的条件。
2.能用对比实验的方法，通过观察.分析实验现象，归纳总结出种子萌发的条件。
情感态度目标：
1.愿意利用所学“种子萌发的条件”的知识解释生活中的现象和问题。
2.积极的将所学知识运用的实际生活之中，运用科学思维去分析理解播种是应注意的季节和一些必要的条件。
科学知识目标：
1.能解释农谚“谷雨前后栽瓜种豆”中所蕴含的科学道理。
2.能理解种子萌发的条件。
过程与方法
1.通过创设情景.质疑---探讨-
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)--实验探究---合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之中的各个环节，培养学生观察现象---提出问题---实验验证---得出结论等思维方法。21cnjy.com
2.在动手实验的过程中，通过观察.思考.探讨等方法进行探究种子萌发的条件。
情感态度价值观
学会与他人交流与倾听.体会探究自然奥秘的乐趣。
学情分析
为了顺利完成整个探究活动，先在课下全体学生参
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)与并选出代表进行课前准备工作。课堂上让学生通过观察.比较不同培养皿内所设的不同条件，并对不同条件下所出现的不同现象进行观察比较，就观察到的现象进行积极的思考。思考种子萌发与不萌发的原因。这节课教学中，始终贯穿小组合作进行实验.观察.对比.讨论.交流相结合的教学方式，采用引出问题---实验探究---得出结论的科学探究方法，努力让学生在探究过程中获得知识.学会科学分析的方法.提高探究自然的能力。21·cn·jy·com
重点难点
1.分析实验现象，认识种子萌发的条件。
2.能解释一些关于播种时间.干旱时需要浇水，雨后需要松土甚至排涝等生活现象。
教学过程（第二学时）
一、实验回顾
师：我们先观察一下我们做的实验，进行分析对比
学生：------
师：同学们可以大胆的猜想一下
同学们七嘴八舌的猜想，老师板书（待实验完后进行验证）
板书：猜想：阳光.水.空气.土壤------
二、新课
实验一：种子的萌发需要水
实验探究
师：观察1号.3号培养皿。
播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。
师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。
学生：1号培养皿中没有水，2号培养皿中有水，但是水不能完全浸没种子。放在温暖的阳台上。
师：通过观察视频同学们说一说为什么1号培养皿中的种子没有萌发，2号培养皿中的种子萌发了呢？
师：同学们请分组讨论并填写实验报告1.3号培养皿的情况
教师巡回指导
实验报告表
编
号
环
境
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件
结
果
水
的
多
少
放
置
位
置
1
2
3
4
5
总结
种子萌发条件：1
2
3
学生汇报，老师总结
实验二：种子萌发需要空气
师：观察2号.3号培养皿。
播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。
师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。
学生：
3号培养皿中有水，但是水不能完全浸没种子，2号培养皿中有水且始终淹没种子，都放在温暖的阳台上。21世纪教育网版权所有
师：通过观察视频同学们说一说为什么2号培养皿中的种子萌发了，3号培养皿中的种子没有萌发呢？
师：同学们请分组讨论并填写实验报告3号培养皿情况。
教师巡回指导
实验报告表
编
号
环
境
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件
结
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多
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置
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总结
种子萌发条件：1
2
3
学生汇报，教师总结
实验三：种子萌发需要适宜温度
师：观察3号.4号.5号培养皿。
播放视频（学生实验实录）显示显示实验过程及实验结果。
师：某某同学（实验操作代表）说一下实验时的不同条件。
学生：
3号.4号.5号培养皿中都有水，且水没有完全浸没种子，2号放在温暖的阳台上，4号培养皿放在冰箱中，5号培养皿放在热暖气上。
师：通过观察视频同学们说一说为什么2号培养皿中的种子萌发了，4号.5号培养皿中的种子没有萌发呢？
师：同学们请分组讨论并填写实验报告4号.5号培养皿情况。
实验报告表
编
号
环
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结
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水
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多
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1
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总结
种子萌发条件：1
2
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学生汇报，教师总结
总结出种子萌发的条件（出示幻灯片）
编
号
环
境
条
件
结
果
水
的
多
少
放
置
位
置
1
没有水
温暖的阳台上
没萌发
2
有水，未浸没种子
温暖的阳台上
萌发
3
有水，始终浸没种子
温暖的阳台上
没萌发
4
有水，未浸没种子
冰箱中
没萌发
5
有水，未浸没种子
热暖气上
没萌发
总结
种子萌发条件：1适量的水
2充足的空气
3适宜的温度
通过师生共同讨论得出开始的猜想哪些是正确的哪些是错误的。
师：有首歌唱到“万物生长靠太阳”这里说的是绿色植物生长过程中离不开阳光，那么种子萌发究竟需不需要阳光呢？21教育网
学生七嘴八舌的回答。
师：同学们想一想种子埋在土壤里还能见到阳光吗？
学生：不能。
师：可是种子却萌发了，说明种子萌发一定要有阳光吗？那，阳光是种子萌发的必须的条件吗？
学生：不是
板书
师：刚才我们做的实验，培养皿中有土壤吗？
学生：没有
师：那土壤是种子萌发所必须的吗？
学生：不是
兴趣延伸：（自己设计实验）
引导学生自己设计实验验证猜
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)想，提高学生正确认知大自然，运用正确方法探究一些自然现象。可以使用烧杯（或瓶子）装上种子倒入适当的水使种子一半浸入水中放在温暖的阳台上，可以分析水和空气两个条件。
学生活动.探究。
三.思考问题：
师：在日常生活中好多现象都富含科学道理，我们要充分利用这些科学道理。
学生：------
师：“谷雨前后栽瓜种豆”的说法和种子萌发条件中的哪一个条件有关。
学生：------
师：如果刚播种后下了大雨为什么松松土更有利于种子萌发？
学生：------
师：小麦玉米收获后为什么要晾晒干以后再储存？
学生：------
四.课下活动
学生课下搜集不同植物的种子并制成标本，想一想标本的过程中需要注意哪些问题？
五.板书设计
小苗的诞生
种子萌发的条件：
大胆猜想：
实验所得：
阳光（不是）
水（是）
1.适当的水分
空气（不是）
土壤（不是）
2.充足的空气
肥料（不是）
温度（是）
3.适宜的温度
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