(共18张PPT)
1.3
数据编码
第一单元
数据与大数据
通过前两个课的学习，我们已经对数据及计算有了初步的了解，知道了简单的编程计算的方法。在此基础上，我们还需要进一步理解:数据是无处不在的，我们可以通过数据来把握对象、描述问题并以此为基础解决问题。
本课时我们将进一步认识数据，了解数据编码的知识，根据解决问题的需要，选择合理的结构组织数据，让数据在系统中体现其价值。
对于信息时代的公民来说，学会发现并合理利用身边的数据解决实际问题，是应对生活、学习与工作的基本需要。
学习目标
1、了解各类数据采集的基本方法
2、能够解释文本、音频等数据的编码原理
3、理解数据编码的意义和作用
为什么要对数据进行编码？
是为了方便数据的存储和传输。
计算机是怎样存储数据的？
在计算机存储数据都是经过一定规则编码后才能实现的。
一、生活中的编码
一、生活中的编码
固定电话号码：由两组数字连接而成
前一组数字：代表地区代码，如010代表北京市、021代表上海市、0571代表杭州市
后一组数字：是本地固定电话的号码
一、生活中的编码
摩尔斯电码：发明于1837年，它用“点”和“划”的组合来表示不同的字母或数字。如：SOS是国际通用求救信号，用摩尔斯电码表达为“···
---
···”（三点，三划，三点）
小知识
二、计算机中的编码
计算机采用二进制的方式存储数据
字符、图像、声音、视频等数据输入计算机进行处理时，需要转化成相应的二进制编码
二、计算机中的编码
1.字符编码：ASCII码（美国信息交换标准代码）
二、计算机中的编码
ASCII码
二、计算机中的编码
1.字符编码：
GB2312-80（信息交换用汉子编
码字符集.基本集）
二、计算机中的编码
GB2312-80
二、计算机中的编码
2.图像编码：根据应用需求，图像有不同的编码方式，产生不同的图像文件类型
牛.bmp
夜色.jpg
蝴蝶.png
二、计算机中的编码
3.声音编码：根据要求不同，可以生成不同的声音编码文件类型
朗读亭.wav
小兔子乖乖.mp3
新录音.wma
二、计算机中的编码
4.视频编码：视频的数据量大，在编码时，根据不同的压缩方式，产生不同的视频文件类型。
小草.AVI
小夜曲.MP4
清晨.RMVB
小结作业
1.右图分别为（
）和（
）示例。
2.在实际生活中，还有哪些你知道的“编码”方式？请列举说明。
THANK
THANK
THANK第3课
数据编码
教学目标：
1、了解数据编码的意义和作用，体会数据编码的基本思想与方法。
2、经历数据编码的过程，掌握数据编码的基本方法。
3、了解计算机处理文本数据的基本过程，知道常用的文本数据编码方式。
教学重点：编码的意义与作用，数值，文本，声音，图像等类型数据的基本编码方式。
教学难点：数字化工具中存储数据的一般原理与方法。
教学过程：
一、前置学习
1.计算机存储数据的形式。
2.了解数据编码的知识，根据解决问题的需要，选择合理的结构组织数据，让数据在系统中体现其价值。
二、探究与论证（一）
1.生活中的编码
例举生活中的各种编码实例，如身份证号、车牌号、学籍号、条形码、二维码等，引出编码，让学生谈谈这些号码中各数字所代表的含义。
2.学生思考生活中的编码。
a.了解身份证的编码规则。分析一代身份证号与二代身份证号的区别。思考二代身份证号的编码原因。
b.根据本校情况。设计适用的学籍号编码规则。保证每位学生拥有一个唯一的学籍号。
c.在班级内分享自己的学籍号编码方案。说明如何保证无重码，以及在什么情况下需要修改编码规则、如何修改。
三、探究与论证（二）
1.计算机中的编码
计算机采用二进制的方法进行存储数据。因此，字符、图像、声音、视频等数据输入计算机进行处理时，需要转换成相应的二进制。
2.编码类型
a.字符编码（ASCII码、GB2312-80）
b.图像编码（BMP、JPEG、PNG）
c.声音编码（WAV、MP3、WMA）
d.视频编码（AVI，RMVB、MP4）
四、课堂练习
完成小结练习。
五、板书设计
生活中的编码
数据编码
计算机中的编码
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