2021—2022学年统编版高中语文必修上册7.2《归园田居》课件27张PPT

(共27张PPT)
归园田居
陶渊明
第一
了解陶渊明的生平及其
诗歌的基本特征。
第二
学习诗中情景交融
的艺术手法。
第三
领悟诗人憎恶官场，热
爱田园，追求自由的思
想倾向。
目标
人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。
导
入
壹
知人论世
陶渊明（约365～427）字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人，东晋田园诗人，辞赋家、散文家，“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。
曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗
”，有《陶渊明集》。是中国文学史上堪与屈原、李白、杜甫、苏轼比肩的伟大诗人。
他是东晋最杰出的诗人。流传至今的有125首，他的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界．
知人论世
曾祖父陶侃，官至大司马，祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。陶渊明少年时受传统儒经的影响，怀有兼济天下大济苍生的壮志。但是，晋代的门阀制度，使得“上品无寒门，下品无世族。”在那种统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。最后一次为官是当彭泽令，在官八十余日，因不堪官场黑暗，“不能为五斗米折腰向乡里小人”辞官归田。
知人论世
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。
　　误落／尘网中，一去／三十年。
　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
　　开荒／南野际，守拙／归园田。
　　方宅／十余亩，草屋／八九间。
　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。
　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
　　久在／樊笼里，复得／返自然。
归园田居·其一
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yìn
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朗读诗歌：注意字音和注意朗读的节奏和感情。
俗话说：“眉目传情”诗歌的题目就像人的眉毛和眼睛。那么，“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？
诗题解读
归
从何而归？
为何而归？
归向何处？
归去如何？
赏析品读
从何而归？
误入尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。
尘网、樊笼
官场
羁鸟、池鱼
自己
比喻
拟人
对官场生活的厌恶
赏析品读
为何而归?
少无适俗韵，性本爱丘山
守拙归园田
天性热爱山水、热爱自由，不受拘束和压抑，表达了对田园生活的向往。
天性，本性
田园生活
贰
归向何处?
归去如何？
尘网、樊笼
园田
、自然
保持自己精神上的独立和自由。
赏析品读
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲
白描、以动衬静、远近结合、
视听结合、融情于景
归向何处?
赏析品读
田园景色特点
恬静幽美
清新幽雅
空阔
朦胧
赏析品读
诗人运用了什么手法表现这种美呢？
“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“鸡鸣桑树颠。”是简笔的勾勒的近景，以此显出主人生活的简朴清雅。虽无雕梁画栋却有榆柳的绿荫笼罩于屋后，桃李竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。
“暧暧远人村，依依墟里烟”，这是远景，给人以平静安详的感觉。
从近景转到远景，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。
——远近结合
赏析品读
这景象太过清静，似乎少一点生气。但诗人没有忘记这一点，听，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一下子，这幅美好的田园画就活起来了。因为这鸡犬之声相闻的动景与静景有机结合，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。
——动静结合
“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。”是从视觉角度写。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”是从听觉角度写。
——视听结合
赏析品读
——白描
在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。
白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。
描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不加烘托，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。
白描在古诗中运用
①刻画人物，不绘背景，只突出主体
如卖炭翁形象:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
②叙写事件，不求细致，只求简明，使线条明晰，言简意赅
如:父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。
③描写景物，不尚华丽，务求朴实。可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。
如:枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
再如:鸡声茅店月，人迹板桥霜
白描手法
一切景语皆情语
赏析品读
方宅
草屋
榆柳
桃李
村庄
炊烟
狗吠
鸡鸣
景
语
情
语
恬淡
舒畅
对田园生活的热爱
——融情于景
比喻、对比、双关
白描、以动衬静、远近结合、
视听结合、融情于景
手法小结
赏析品读
归去如何？
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。?
1.从何而归？弃官场
2.为何而归？爱丘山
3.归向何处？归园田
4.归去如何？返自然
文本小结
诗人归后与归前心情的对比：
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归前------无奈、后悔
???归后------愉悦、豁达、释然、返朴归真
表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。
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文本探究
作者既然“性本爱丘山”，为何要出仕？
“误落尘网中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。写出了陶渊明的矛盾心理。养家糊口，大济苍生。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。
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文本探究
如何理解“守拙归园田”
“守拙”回应“少无适俗韵”——因为不懂得钻营取巧，不如抱守自己的愚拙，无须勉强混迹于俗世。“归园田”回应“性本爱丘山”——既有此天性，便循此天性，使这人生自然舒展，得其所好。开始所写的冲突，在这里得到了解决。
文本探究
陶渊明从开始做官到最终归隐，正好是十三年。诗歌中作者为什么用“一去三十年”？
“一去三十年”这一句看来不过是平实的纪述，但仔细体味，却有深意。诗人对田园，就像对一位情谊深厚的老朋友似地叹息道：“呵，这一别就是三十年了！”心中无限感慨，无限眷恋，但写来仍是隐藏不露。表达了作者沉痛悔恨误入仕途的生活之久。表达了对对官场生活的厌恶。
东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。
1、如果你是陶渊明，你会像他一样隐居吗？
2、如果陶渊明生活在当代，他会隐居吗？
文本思考
以“陶渊明归隐之我见”写一篇400字的短文
作业布置
后
会
有
期
忆梅下西洲折梅寄江北
单衫杏子红双鬓鸦雏色