27-我的“长生果” 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
我的“长生果”
五年级上册﹒人教版
27
一课时
※
同学们，你们知道什么是长生果吗？
《西游记》电视剧15集中说道，师徒四人来到“五庄观”，两位童子将其迎进观内，他们的师父镇元子出门讲道，临走时嘱咐二人有故人来访要好生招待。两童子奉师父嘱托呈上后院的“人参果”给玄奘品尝，并告诉玄奘这“人参果”吃一颗便可活四万年，但这人形的果子把玄奘吓坏了，认为这分明就是未长成的孩童，命童子赶快拿走。
古时候，民间传说中有一种“长生果”，人吃了可以长生不老。现实中真的有这种“长生果”吗?如果没有,那作者所说的“长生果”又是指什么呢?让我们到课文中探个究竟吧!
叶文玲　1942
年出生，浙江省玉环市楚门镇人。我国当代女作家。自幼酷爱文学，1958
年发表处女作《我和雪梅》，后以短篇小说《心香》闻名。1979
年加入中国作家协会。代表作品有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。
请同学们朗读课文，并划分文章结构。
第一部分（1）：
开篇以比喻点题，形象地点明书对人类精神生活的作用。
第二部分（2-7）：
写“我”回忆了少年时代酷爱读书的几件事以及读书给“我”带来的回报。
第三部分（8-14）：
通过回忆“我”两次成功的习作经历，说明了阅读积累是写作的基础，并阐述了“我”对写好作文的看法。
比喻
恰似
一阕
美差
呐喊
一大沓
如醉如痴
直奔
书籍
囫囵
过瘾
yù
qià
què
chāi
nà
dá
yǐn
chī
bèn
jí
hú
lún
如饥似渴
jī
沉甸甸
呕心沥血
diàn
lì
馈赠
磁石
委屈
酵母
皎洁
嬉笑
借鉴
报偿
cháng
kuì
cí
wěi
jiào
jiǎo
jiàn
xī
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
因为书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，所以说书是人类文明的“长生果”。
比喻
为什么把书比喻成“长生果”？
书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。
书籍是指引我们前进的
。
小练笔
书籍是社会发展的
。
书籍是人类进步的
。
书籍是人类文明的“长生果”
。
“阶梯”
“发动机”
“明灯”
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
用四个比喻，写出了作者少年时代读书生活的美好，愉悦之情溢于言表。
作者的读书生活是如此美好，你能说说你读书时的感受吗？仿照画线的句子写一写。
（示例）我的读书生活恰似一首明丽轻快的小诗，也似一支轻快活泼的歌谣。
快速默读课文，说说作者读过哪些类型的书？书得来的方式？梳理相关信息，完成下列表格。
书得来的方式
读的书
借阅小伙伴
“香烟人”的小画片
借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的
真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》
小镇文化站
文化站里面的文艺书籍
学校图书馆
古今中外的大部头小说
从哪些地方可以看出作者酷爱读书？
小画片
连环画
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、忘了吃，忘了睡。
文艺书籍
古今中外小说
囫囵吞枣、不求甚解，人物的悲欢离合使我牵肠挂肚。
着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
结合作者的读书经历，从文中梳理作者从阅读、写作中悟出的道理。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
作文名
受到表扬的原因
“秋天来了”
构思别出心裁，落笔有与众不同的“鲜味”。
秋天来了
秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那
轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的美丽、博爱。运用排比句，写出了人们对秋天的喜爱。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
作文名
受到表扬的原因
“一件不愉快的往事”
虽然借鉴了巴金的《家》，但作文写出了自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。
一件不愉快的小事
以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。
老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，说这个“嵌”字用得特别传神。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
悟出的道理
阅读
写作
阅读拓展了想象力，做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。
关于读书和作文，你有哪些感悟呢？
阅读让我的感情更丰富、更细腻，我从阅读中知道了很多知识，也学到了很多说话的技巧。
写作文之前列提纲很重要，不要还没想好就动笔写，这样思路很容易断掉。
…
根据自己的经验，结合作者的经历，谈谈阅读与写作的关系。
（1）阅读能扩展想象力，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；（2）阅读能增强记忆力和理解力，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。
阅读
写作
基础
流光溢彩
津津有味
呕心沥血
如醉如痴
浮想联翩
泪落如珠
囫囵吞枣
不求甚解
悲欢离合
牵肠挂肚
如饥似渴
不言而喻
千篇一律
别出心裁
念念不忘
这篇课文有很多的四字词语。请同学们找出来自由读一读。
本文是一篇叙事散文，作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化，阐述了自己读书的独特感受以及读书给自己带来的回报，表达了对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱。
我的“长生果”
读书经历
写作心得
概述：书——人类文明的“长生果”
小画片：津津有味
文艺书籍：不求甚解
中外名著：着迷
连环画：如醉如痴
构思
别出心裁
落笔
与众不同
扩展想象力
要写真情实感
借鉴
模仿
创造
锻炼记忆力
增强理解力
与书有关的妙喻
书是灯塔——惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”?
书是哲人——歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”?
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”?
书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”