小学音乐人教版三年级上册教学计划+教学进度+全册教案（56页）

2020/2021学年第一学期三年级音乐学科计划
一、指导思想：
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：
本册教材共有六单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：
1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
四、教学目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
五、教学内容的基本要求：
1、唱歌：
（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2演奏：
能初步学习竖笛的基本演奏方法。
2、听赏：
（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
3、识谱：
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
三年级音乐上册教学进度表
周次
教学内容
课时
作业
备注
1
复习上学期的歌曲、《快乐的doremi》
1
复习
2
爱唱歌的小杜鹃
1
复习
3
快乐宝贝
1
复习
4
《在祖国怀抱里》欣赏《放马山歌》
1
复习
5
老爷爷赶鹅
1
复习
6
国庆节假
1
复习
7
《森林水车》
1
复习
8
欣赏
打枣
1
复习
9
中国少年先锋队队歌
1
复习
10
《勇敢的小号手》
1
复习
11
音乐知识
四分休止符
1
复习
12
《法国号》
1
复习
13
《我是小小音乐家》
1
复习
14
集体舞
儿童圆舞曲
1
复习
15
《白鸽》
1
复习
16
大树桩你有几岁
1
复习
17
复习
1
复习
18
考试
课
题：《快乐的do
re
mi》
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
知识与技能：情感态度与价值观：增强学生学习音符的兴趣，并能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：过程与方法：通过聆听、视唱、律动、笛子吹奏等感受环节掌握附点节奏、切分节奏，以及休止符。
3、情感态度与价值观：知识与技能：认识并唱准do
re
mi
三个音。附点节奏、切分节奏的准确演唱
教学重点：掌握较复杂的歌曲节奏：切分节奏、附点节奏，以及多处休止符。
教学难点：用自然、欢快的声音演唱歌曲。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1.听音乐律动进教室，播放《哆来咪》，歌曲第二遍做柯达伊手势动作。
2.师：同学们，你们知道吗？在你们手中有一根神奇的魔法棒，它可以吹奏出很多很多好听的音乐，你们知道，是什么乐器？竖笛在哪里？左上右下拿竖笛，小小竖笛轻轻吹。听听老师吹奏的这条旋律中出现了那几个音符？1
2
1
2︱3
3
30︱
a.跟老师一起来吹一吹这段旋律。再唱一唱。
（设计意图：通过听辨，引出do
re
mi
这三个音符）
师：
同学们唱的很好，这段旋律中有休止符，我们要注意在休止符的地方不要拖音。
二、教学内容
1：听情绪、给歌曲起名字
师：同学们，虽然音乐当中只有七个小音符，但是这些神奇的音符可以奏出许多好听的歌曲，今天，老师也给大家带来了一首非常好听的歌曲，你能听听它的情绪是什么样的吗？让我们给它起个名字吧。
（设计意图：激发学生的好奇心，并培养了学生的想像力和创作能力）
2：听几拍子的歌曲，学生创编律动
师：什么样的动作能够表现出歌曲活泼欢快的情绪呢？我们现在接触到的歌曲有2/4拍、3/4拍和4/4拍，这首歌曲属于哪一个节拍呢？让我们听一听、动一动、想一想。起立。
（设计意图：学生创编律动，动静结合。）
3：四二拍是以四分音符为一拍，每小结有两拍，它的强弱关系是怎样的呢？强拍拍手弱拍点手心。准备好了吗？跟老师一起做。第二段拍手拍腿
（设计意图：用声势动作掌握四二拍的强弱特点）
4：师：同学们，回想一下切分节奏有什么特点，找到歌曲当中的切分节奏，并把它拍出来。
（设计意图：听音乐找出切分节奏，利用声势动作加深学生的印象。）
三、课堂巩固：
学生分组，进行音乐活动
师：老师准备了一些小头饰，想要表演的同学举手，到前面来准备一下你们的表演动作。
老师还给大家带来了do
re
mi的好朋友，打击乐器，请同学们选出自己喜欢的乐器，来为这首歌曲伴奏。请同学们边唱边做。
四、课堂小结：
同学们，今天我们认识了三个好朋友，他们是do
re
mi
,老师希望同学们在课后也能继续和他们做朋友。下课（学生听《快乐的do
re
mi
》出教室。
五、布置作业：复习
六、板书设计
《快乐的do
re
mi》
课后反思：
课
题：爱唱歌的小杜鹃
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、过程与方法：学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物，爱护小动物的情感。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下？
A．生模唱“咕咕”的声音
B．师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
C．师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋左右摇动，好不好？
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》。
下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
师：仔细听一听这首歌曲唱了什么？歌曲情绪是怎么样？
二、教学内容
认识“四分音符”和“八分音符”。
节奏仿打：
顿音符号：
弱起小节、四分休止符
随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
师分句教唱第一段歌词。
提醒学生唱歌时应该采用怎样的呼吸。
学唱歌曲，生随琴完整演唱第一段歌词。
学生跟琴演唱第二段歌词，注意反复记号。
师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？
师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
三、课堂巩固：
师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
拓展：鸟类是我们人类的朋友，我们要保护好鸟类，与动物和睦相处，爱护环境，爱护地球。
四、课堂小结：
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
五、布置作业：复习
六、板书设计
爱唱歌的小杜鹃
课后反思：
课
题：快乐宝贝
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
知识与技能：通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌。
过程与方法：通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应。
3、情感态度与价值观：通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
教学重点：用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；
教学难点：能对老师的指挥作出正确的反应。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。恩，对。是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。恩，很好。大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！
二、教学内容
欣赏歌曲（运用多媒体）
首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍……
好不好听？（好听）。要不要再听一遍？（要）。（可能有学生回答不要听。问其原因。老师说出听第二遍的理由。）好，下面我们再听一遍，在听这一遍的时候请大家体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？
二、感受描述
好，听完了。听大家思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？马上老师请同学回答……
三、教唱歌曲（老师教唱）
四、培养创新（运用学生提出的可行方案学唱歌曲）
下面请同学们想一想，有没有好的方法来学唱这首歌曲……
五、感受鉴赏（老师用笛子吹奏歌曲）
介绍笛子，以及部分中国民族乐器，如：古筝、二胡、扬琴等。告诉学生歌曲学会后会用多媒体播放以上乐器的录像，加强学生学习的动机和兴趣。
三、课堂巩固：
六、欣赏歌曲（再次运用多媒体）
师生互动（老师领唱，学生齐唱）
四、课堂小结：
请一位唱的好的学生领唱，其他学生齐唱（老师指挥，讲述正确的演唱姿势，并在演唱的时候用身体做动作配合演唱）；
请一位唱的好的学生带领一位唱不好的学生一起领唱，其他学生齐唱。
五、布置作业：复习
六、板书设计
快乐宝贝
课后反思：
课
题：《放马山歌》
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，
2、过程与方法：启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲；理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。
3、情感态度与价值观：让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。
教学难点：理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
放音乐，聆听云南民歌《猜调》。
师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。
生：儿歌......
师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首民歌（板书），它是经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，有着悠久的历史和丰厚的艺术遗产，我国有多少个民族呢？
??
生：五十六个民族。
??
师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌，今天我们就来学习一首云南民歌《放马山歌》（板书歌名）。
二、教学内容
1、教师范唱，感受歌曲旋律美、节奏美，激发学生学习兴趣。
??
师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。
??
2、节奏练习
??
（1）、出示X
X
|XX
XX|XXXX
XXXX
|……
??
学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。
（2）、教师为节奏加上附点，感受“附点”的魅力。让学生掌握附点音符的节奏，再次练习。
X.X
XX
X
|XXXX
XXXX
|
X.X
X
|……
??
（3）、出示课件2，练习掌握歌曲的节奏。
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3、根据节奏读歌词，教师解释衬词“呜噜噜噜”，并指导“哟哦”的读法。
??
4、学唱歌谱、感受歌曲旋律美。
??
（1）、老师唱歌谱的第一乐句，学生小声跟唱。
??
（2）、学生唱歌谱的第一乐句。
??
（3）、老师唱歌谱的第二乐句，学生小声跟唱。
??
（4）、学生唱歌谱的第二乐句。
??
5、填唱歌词
??
老师弹第一乐句的旋律，学生小声唱歌词，然后出声唱一次，学生接唱第二段的歌词，启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
??
老师弹第二乐句的旋律，学生小声唱第三、四段歌词，然后出声唱一次。
三、课堂巩固：
??
教师引导学生对歌曲进行律动，感受“骑马”的优美动作并配合优美的旋律、节奏，进行歌曲演唱。
四、课堂小结：
这节课我们学习了云南民歌《放马山歌》，还欣赏了云南舞蹈《快乐的小罗嗦》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情，进一步地了解云南民歌。
五、布置作业：复习
六、板书设计
《放马山歌》
课后反思：
课
题：老爷爷赶鹅
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：学生完整演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，深刻体会歌曲所表达的音乐情境。
2、过程与方法：学生能用自然的声音，有表情的轮唱歌曲并自主创编。
3、情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重点：准确掌握前八分休止符后十六分音符节奏并有感情地轮唱。
教学难点：准确掌握前八分休止符后十六分音符节奏并有感情地轮唱。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、问好，同学们，刚才老师模仿的是谁？（鹅）那现在我们一起来用鹅的叫声问好吧！
XXXX
X?
|X
XXX0‖
嘎嘎同学们嘎你好啊
2、出示课题
1、初听
请同学们一起听听这首曲子，告诉老师这首歌带给你怎样的情绪。
2、复听
歌里的老爷爷是怎样卖鹅的呢？请同学们仔细听歌词，然后回答老师的问题。
通过老爷爷的这一举动，你认为老爷爷是个怎样的人？
3、再听
刚才有谁注意到歌曲中的鹅是怎么叫的？
4、解决歌曲后半段
谁来模仿一下歌曲中的鹅叫？
同桌自学鹅叫部分，说说学习中所遇到的难题。
5、师画旋律线，生用啦模唱全曲。
6、从老师画的旋律线，你们想把歌曲分为几个部分？第一部分旋律有什么特点？
7、一起唱第一部分旋律
柯尔文手势接农旋律
学生完整演唱第一部分旋律。
8、填词
9、跟琴完整演唱全曲
10、听录音，录音里的演唱形式和我们刚才唱的有什么不一样？
11、介绍轮唱
12、训练轮唱（读词）
XX|X?—
|X
X︱X?—‖
你好吗你好吗
XX|X?—
|X
X︱X?—‖
你好吗你好吗
（1）师生配合
（2）生生配合
同学们配合得很默契，现在我们增加难度试一试吧！XXXX?
|X?—︱XXX
X?
|X?—︱
朋友你好吗朋友你好吗
XXX
X?
|X?—︱XXX
X?|X?—︱
朋友你好吗朋友你好吗
13、轮歌词
14、解决第一部分最后一句
15、完整轮唱
二、教学内容
三、课堂巩固：
老爷爷看到我们配合得这么好，决定送我们两件小乐器。我们快来看看是什么。（展示双向筒和铃鼓）我们能把这两样小乐器加到歌曲的演唱里来吗？
四、课堂小结：今天我们学习了一首非常有趣的歌曲，歌曲里风趣的老爷爷不仅教会了我们要如何友善待人，更教会我们要用积极乐观的态度来面对生活。不知不觉下课时间到了，我们就用歌曲里的鹅叫来互相道别吧。
五、布置作业：复习
六、板书设计
老爷爷赶鹅
XXX
X
X?
|0
XXX0︱
嘎嘎同学们嘎嘎嘎
XXX
X
X?
|0
XXX0‖
嘎嘎再见啦嘎嘎嘎
课后反思：
课
题：《森林水车》
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2、过程与方法：能哼唱A主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3、情感态度与价值观：能分辨乐曲完整的结构。
教学重点：能够听出本乐曲中水车片段，感受乐曲的欢快情绪。
教学难点：能够听出本乐曲中水车片段，感受乐曲的欢快情绪。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
课前律动音乐，学生随着音乐进入教室。
师：“小朋友们，欢迎你们来到音乐教室。今天老师为你们准备一首美妙的乐曲，请你们和老师一起听一听，听完请告诉我，你可以想象到什么画面？”
聆听乐曲引子。
生：你能想象到什么画面？
学生回答问题。
二、教学内容
今天我们要欣赏的乐曲，名字就叫做《森林水车》，（黑板贴标题）
刚才我们听到的优美的音乐，就是这首乐曲的引子。让我们接着聆听乐曲的A部分，边听边思考：这一部分的情绪怎么样？生答：欢快的、快乐的。
师追问：与前面的引子相比，你觉得速度变化了吗？变得怎么样了？
生答：更快了。
没错，乐曲开始变得欢快了。同学们请伸出手指，我们一起来随着音乐划一划这段音乐的旋律线吧。
黑板画旋律线。
你觉得这一处（螺旋）的旋律，像什么？
回答：水车转动
我们一起为水车转动设计一个动作。（手部）
那在这里旋律比较跳顿的部分，我们再想一个动作。（拍手）
那我们将这两个动作连起来，听音乐试一试吧！水车要随着音乐转动起来了，请同学们准备！
水车在快速的旋转，小朋友你们的动作和音乐搭配的非常默契，现在老师想让你们看着屏幕中的谱子，你们知道你们刚才都在旋律哪处转动手臂，在哪里拍手了吗？请听音乐，看谱子。请同学到前面来找一找。
那我们一起随着音乐，用la来轻声哼唱这段旋律吧。
三、课堂巩固：
乐曲欣赏到这，同学们，我们一共听了几个部分呢？
请看屏幕：
有鸟叫声水流声的引子；有水车转动的A部分；有轻盈美妙的B部分；有热烈欢快的C部分。
那老师想请同学们帮老师一个忙：请大家完整聆听，听到那个部分就作相应的动作，帮老师排列乐曲的顺序，好吗？
四、课堂小结：
这一首乐曲是一首著名的管弦乐曲（介绍相关知识）。在以后的音乐课，我们将继续学习其他美妙的乐曲。
五、布置作业：复习
六、板书设计
《森林水车》
课后反思：
课
题：欣赏
打枣
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2、过程与方法：能哼唱A主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3、情感态度与价值观：欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
教学重点：通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
教学难点：通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
教师出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。如果教师或班上有会吹奏唢呐的学生，能现场演奏唢呐效果更好。
二、教学内容
1．完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。
完整播放《打枣》并提出问题：
乐曲的情绪是怎样的？你能听出大小唢呐的“对话”吗？
师：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
2．分段听赏。
（1）听赏《打枣》引子部分。
乐曲由散板开始，唢呐奏出明亮、高亢、具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把我们带到了北方农村。
三、课堂巩固：
再次播放大、小唢呐的“对话”音频部分，学生认真听赏。
师：同学们注意到了吗？爷爷和孙女的“对话”，其实就是乐曲的主题部分稍加变化。变奏是民间音乐中常用的手法。
师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一句是大唢呐演奏的？
师：请同学们注意聆听乐曲结尾处，大唢呐模仿了爷爷的笑声
四、课堂小结：
本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。希望在课后同学们能够自己欣赏了解更多的不同民族风格的音乐。
五、布置作业：复习
六、板书设计
欣赏
打枣
课后反思：
课
题：
中国少年先锋队队歌
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：能有激情的正确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、过程与方法：能有激情的正确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
3、情感态度与价值观：通过开阔学生文化视野，激发学生爱国情怀。
教学重点：正确演唱进行曲风格，并有激情演唱歌曲。
教学难点：附点的演唱。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
听音乐（少年先锋队队歌）进教室
1．师生音乐问好
师：相信刚才老师播放的歌曲大家很熟悉，现在请同学们认真听一次，然后告诉老师这首歌曲的名字，如果不知道请根据歌词给他取个名字。
二、教学内容
（这首歌是电影英雄小八路的主题曲，坚定有力，号召力很强，原名我们是共产主义接班人，1978年改为中国少年先锋队队歌）大家知道哪些关于中国少年先锋队的资料？
2．请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲情绪，然后请你们为这个歌曲设计一个简单的动作，让我们一起来感受乐曲的节奏特点。教师在白板上自动画圆，双圆。这首歌是一种富有节奏步伐的歌曲，所以他是什么风格的歌曲？学生，进行曲。
3．请同学们回到座位上，回想一下歌曲唱出了哪些内容？（播放课件）对少先队员提出了什么要求？讲解每个乐句用什么的情绪去演唱。
第一个乐句旋律起伏不大，偶有大跳，表现了少先队员宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段带有附点音符和休止符的节奏，与第一段形成鲜明对比，显得果断鉴定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格和顽强意志。
三次向着胜利勇敢前进，其旋律一次比一次递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，从而成功塑造了共产主义接班人的音乐形象。注意最后一个字唱准四拍，把少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。请同学到前边做前进动作，三个学生。（边听边打四二拍，第一乐段拍手，拍肩。第二乐段拍手捻指）教师钢琴伴奏教唱学生回答的乐句。
4．跟钢琴完整演唱第一部分。
5．休止符：请学生观看课件简谱，找出特殊符号休止符，（加打击乐器）并在白板上画出，老师范唱有休止符和没有休止符的区别，有休止符更加有朝气，更加坚定，学生学唱。再请同学画出附点节奏，请同学在演唱时要注意。
教师钢琴伴奏找感觉。演唱第二部分
跟原唱完整演唱歌曲，教师播放多媒体。
三、课堂巩固：
你还知道哪些进行曲？
义勇军进行曲（国歌），运动员进行曲，拉德茨基进行曲，土耳其进行曲……
四、课堂小结：
中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的劳动童子团、土地革命战争时期的共产儿童团、抗日战争时期的儿童团和解放战争时期的儿童团等。
五、布置作业：复习
六、板书设计
中国少年先锋队队歌
课后反思：
课
题：《勇敢的小号手》
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：用自豪、高兴的情绪和欢快富有弹性的声音较完整演唱歌曲。
2、过程与方法：以小号手的故事为线索，引导学生体验歌曲中节奏。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习激发学生学习小号手不怕苦、不怕难的精神。
教学重点：学唱歌曲，感受小号手的音乐形象。
教学难点：感受歌曲中的五种节奏，尤其是后十六分音符的掌握。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了一首动画片的主题曲《小号手之歌》，请听，
播放课件
你们都看到了什么？
过渡：同学们，你们想认识小号手吗？想知道关于他的英雄事迹吗？让我们赶紧坐上时空隧道，闭上眼睛，回到小号手的年代吧！
二、教学内容
3、课件播放枪、炮声，创设战斗氛围。
（设计意图：新体系教学倡导让孩子多体验，多感受，在这里让孩子闭上眼睛聆听体验，很容易让学生入情入境。）
4、大家都听到了什么？生自由回答。同学们这边很危险，可千万要听指挥哦！我把你们分成四个中队，比一比哪个队表现最棒。
以故事为线索，突破教学难点
1、踏步节奏
师：小号手的名字叫小勇，地主山中狼杀害了他的父母，后来呀，他参加了红军，当了一名小号手。
师：瞧！小号手穿着军装多神气，他正在巡逻，我们也一起去吧！
X
X
注意节奏，可别掉队了。
放录音，全班绕四周踏步练习，体验歌曲节奏。
（设计意图：把枯燥的节奏训练，说成是巡逻，这样比较容易激发孩子的学习兴趣。）
2、机关枪节奏训练
请同学们赶紧回到自己的位置上做好隐蔽，看！山中狼和白匪来了，这么多的鬼子该怎么办呢？
师：别着急，小号手给我们拿来了机关枪，我们赶紧学学机关枪怎么用。
XXXX
XXXX
师强调：第一个音要重些，每一个音符速度要均匀。
A山中狼和白鬼子对我们左右夹击，来我们先对准白鬼子部队射击
B我们再对准山中狼部队开火。
过渡：大家打得真漂亮，敌人被我们给赶跑了，小号手在努力练习红缨枪呢，我们也一起来吧！
3、红缨枪节奏训练
X——
杀
师：谁来教教我们它的节奏，老师把手上的红缨枪发给最神气的小战士。
三、课堂巩固：
课件播放枪声
听，远处传来了枪声，围攻我军的敌人更多了，怎么办？正在这危急的时刻，小号手吹响了冲锋号，敌人以为我军援兵来了，吓得四处逃窜，红军反败为胜了！
这么厉害的冲锋号你们想不想学？让我们一起来看看它的节奏
XXX
X
短的节奏大家都掌握了，那么整条节奏你们敢挑战吗？
比较四小节的不同，指名唱。
唱出音高。（在琴上弹，让孩子跟唱。）
过渡：同学们，前进的冲锋号已经吹响，让我们举起大刀，把敌人消灭干净。
四、课堂小结：
这次打胜仗，谁的功劳最大？（小号手）音乐家为了纪念他，为他写了一首歌，名叫《小号手之歌》板题。老师唱给你们听。
五、布置作业：复习
六、板书设计
《勇敢的小号手》
课后反思：
课
题：音乐知识
四分休止符
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：认识四分休止符。
2、过程与方法：通过活动练习，见到四分休止符记号能准确地停一拍。
3、情感态度与价值观：感受音乐的节奏美。
教学重点：学会在节奏、旋律进行中，准确表现出休止符的效果。
教学难点：感受音乐的节奏美
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1．同学们见到“0”这个符号就要知道它是音乐中的休止符。它表示音乐休止的时间与四分休止符的时间一样。
2．看看拍拍。看谁拍的准。
师讲一种动物，其余小朋友自己去找节奏不变。如：
师：青蛙青蛙呱
呱
生：公鸡公鸡喔
喔等
师：同学们都记住了四分休止符这个符号的打法，并且还找到了许多小动物。（表扬）
3．下面请看黑板（版书）
一二三0开步走0抬起头0挺起胸0好像小兵雄赳赳0
全体起立踏步走，见到0脚步停，双手握拳不出声。
4．贴卡片游戏
老师手中有许多节奏卡片，老师把三组卡片贴在黑板上，小朋友仔细听，看老师拍的是哪一组节奏，并把不对的改过来。请每个组来一名同学比赛。（节奏略）
同学们，老师现在要请大家去农场参观，看看农场里有什么？
二、教学内容
三、歌曲学习
1．范唱《在农场里》
生：农场里有小动物：猪、牛、鸭。
2．师：对了，那请同学们找一找《在农场里》这首歌中共有几个四分休止符？它们分别在哪里？
3．师：同学们真聪明！让我们再听一遍并一起拍手轻声跟着唱。
4．师：请几位同学领唱，全体同学“lu”模唱，然后轮换，在唱的过程中要求声音自然，模仿老师美的感受，不叫喊，不抬头，不耸肩。
5．请同学带上小动物头饰，边唱边表演，各组自编动作。
三、课堂巩固：
1．出示鸭子卡片图
师：两只鸭子有什么不同？
生：一只在ga
ga地叫，一只在休息不叫。
2．师：对了。叫的我们用ga
ga
ga（下面是四分音符）表示，不叫的我们用闭嘴（下面是四分休止符）表示。见到“0”我们双手握拳不出声，请同学们跟老师一齐来练习。
四、课堂小结：
这节课你们学会了什么内容？
五、布置作业：复习
六、板书设计
音乐知识
四分休止符
课后反思：
课
题：《法国号》
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色。
2、过程与方法：能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、情感态度与价值观：通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握3/4拍的强弱规律
教学重点：学唱歌曲
教学难点：掌握3/4拍的强弱规律
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们唱的不错，那么我们都唱了几句？（4）哪一句音符变化最多？（最后一句）下面老师单独弹奏这一句，你们来体会旋律特点。
教师活动：1、弹单音旋律，并用另一只手提示音高。
2、教师边唱旋律边画旋律线。
二、教学内容
同学们配合默契，我们再来感受这首法国莱茵河民歌《法国号》，听听乐曲加入了什么？
教师活动：播放歌曲范唱，学生欣赏聆听，教师根据旋律画出圆号。
学生活动：感受、回答（加入了歌词）聆听歌词。
这首优美的旋律加入了歌词，大家听出来是谁在唱歌了吗？（法国号），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好让我们一起来读一读的歌词。
教师活动：与学生一起打节拍读歌词
下面老师为大家演唱一遍歌曲，你们来张口默唱，并体验老师是用什么样的情绪，什么样的声音演唱？
教师活动：自弹自唱
学生活动：用自豪的情绪演唱，声音有弹性
三、课堂巩固：
这首歌曲从一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着它的小伙伴——法国号。你们能不能用自豪有弹性的声音来演唱歌曲？
学生活动：跟琴完整演唱；（教师针对不足的地方进行指导）
四、课堂小结：今天这节课圆号给我们带来了无限音乐魅力。如果你们其他西洋乐器感兴趣的话，可以上网了解。当然，我们中国的民族音乐也是博大精深的！最后让我们一同唱起法国号，跳起优美的华尔兹，结束我们这节课的学习。
五、布置作业：复习
六、板书设计
《法国号》
课后反思：
课
题：《我是小小音乐家》
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2、过程与方法：认识并了解八分音符、十六分音符的节奏。
3、情感态度与价值观：通过我是小小演奏家、作曲家的活动展开，进一步培养学生表现乐曲、创造思维能力。
教学重点：掌握前八后十六分音符的节奏；
教学难点：课堂拓展——创造思维能力的培养
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？
2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》。
3.学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭。
4.学生边欣赏歌曲边用动作模仿演奏这两种乐器的演奏。
5.师用尤克里里演奏《我是小小音乐家》，学生认真欣赏。
二、教学内容
1.初听歌曲：这首歌曲的情绪是怎样的？你听了这首歌曲有什么感受？它是几拍子的??乐谱有哪些音乐符号？
2.这首歌曲，你们觉得哪些地方最难唱？
（歌曲的弱起小节、后十六分音符节奏、一字二音连唱、换气等）
3.简单讲解四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符。
4.根据歌曲节奏，朗读歌词。
5.教学、引导突破歌曲难点：
①根据歌词朗读节奏：
a
特隆|嘭
嘭
嘭
特隆|
嘭
嘭
嘭||
b
特隆|嘀
嘀
嗒
特隆|
嘀
嘀
嗒||
c
特隆|嘀
嘀
嗒
特隆|嘀
嘀
嗒
特隆|嘀
嗒
嘀
|
嗒
.
||
②解决曲调难点：
5
4
|3
3
3
4
3|
2
2
2
||
a
唱曲调；
b
用lu
；
c
歌词
③一字二音连唱：
5
3
1
|
2
1
|
5
3
1
|
2
1
5
4
|
跳
哟
唱
哟
跳
哟
唱
哟
特
隆
6.跟琴学习歌曲，注意弱起小节的准确。
7.处理歌曲；
8.完整演唱。
三、课堂巩固：
（一）我是小小演奏家：
1.用尤克里里乐器演奏《我是小小音乐家》歌曲；没有尤克里里乐器的同学，边唱边用用空矿泉水瓶子伴奏。
2.师钢琴伴奏，全班合奏。
（二）我是小小作曲家：
1.给节奏卡片，引导学生排列，看谁排的流畅、好听。
①×
×
②
×××
××
③
×
—
④
××
×
四、课堂小结：
同学们这节课学会了多少内容？
五、布置作业：复习
六、板书设计
《我是小小音乐家》
课后反思：
课
题：集体舞
儿童圆舞曲
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：进一步体会三拍子的摇荡感，能够随音乐哼唱歌曲。
2、过程与方法：在音乐的舞步中体验圆舞曲优美的舞姿。
3、情感态度与价值观：通过我是小小演奏家、作曲家的活动展开，进一步培养学生表现乐曲、创造思维能力。
教学重点：能够随音乐的节拍用肢体有表情地表现音乐的美。
教学难点：能够随音乐的节拍用肢体有表情地表现音乐的美。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
导语：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。之前我们学习了一首三拍子的歌曲，还记得是什么吗？（嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？）对了就是这首《法国号》，今天，我们要随着《儿童圆舞曲》的音乐来学习跳集体舞。
二、教学内容
1．聆听歌曲,整体感受
导语：让我们先来听一听这首歌曲都唱了些什么？
2．简单了解圆舞曲。
导语：我想同学们都听出来了，歌曲中的孩子们在节日里欢聚一堂，愉快的唱歌跳舞，华尔兹就是一种速度适中的三拍子舞蹈，配合这首儿童圆舞曲再好不过了，让我们一起来学习它的舞步吧！
3．学习基本动作
（1）出示课件，教师讲解基本舞步。
教师示范并讲解：第一拍右脚向前迈一步，注意脚尖尽量绷直，第二拍左脚跟脚的同时前脚掌点地，第三拍右脚前脚掌再次点地。第四拍左腿向后退一步，第五拍右脚跟脚的同时前脚掌点地，第六拍左脚掌点地。我们连起来做一边。
（2）讲解舞蹈中手的基本动作
导语：脚的动作同学们都会了，看老师做一边手的动作。
教师示范并讲解：前三拍双手向前摆动到头顶，后三拍双手摆动回原位，也可以在身体两侧打开像蝴蝶飞舞的样子。
（3）随音乐跳出舞蹈的基本动作
导语：让我们随着音乐试着做一遍吧。
教师播放音乐片段，示范动作。
（4）讲解舞蹈中跳跃的动作
教师示范并讲解：先看老师跳一遍，第一、二拍，双手打开，左右交替后踢步；注意在第三拍的时候脚跟点地，第四、五、六拍，拍手三次。
三、课堂巩固：
导语：下面我们随着音乐把这几个动作串起来跳一遍，准备好了吗？我们开始了。
（三）尝试演唱歌曲《儿童圆舞曲》
1．随音乐演唱。
教师播放课件，学生随音乐哼唱歌曲。
2．随音乐边唱边跳
导语：让我们随着这首儿童圆舞曲跳起来吧！准备好了吗？
（四）欣赏《儿童圆舞曲》
导语：好，让我们随着音乐再来唱一唱歌曲，顺便再来看一看其他同学们的表演。
教师播放视频集体舞《儿童圆舞曲》
四、课堂小结：
同学们，我们也可以发挥自己的想象，创编出其他的动作来丰富我们的集体舞呢？今天的音乐课就上到这里。
五、布置作业：复习
六、板书设计
集体舞
儿童圆舞曲
课后反思：
课
题：《白鸽》
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、过程与方法：愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、情感态度与价值观：知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
教学重点：用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
教学难点：用均衡的声音演唱二声部轮唱。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天，老师带来了一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？待会请你来模仿。
1.学生模仿
2.师示范舞蹈动作
3.随音乐舞蹈
[设计意图：用《白鸽》这首歌曲的旋律进行律动，使学生能充分而完整的聆听音乐作品，为后面的歌曲教学打下基础。]
二、教学内容
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天将要学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作。下面老师想为大家演唱这首歌曲你们想听吗？（想）那请同学们听好了，听听歌词都唱了些什么，看看我们班的同学们记忆力好不好，比比谁记的歌词多。
1.师范唱，生理解歌词（生说歌词，师唱生说的歌词）今天我们就来学唱这首歌曲《白鸽》（出示课题）
2.用划弧线的方法为歌曲划分乐句。
下面请同学们随音乐轻声唱，跟随老师用手在空中划弧线，看看这首歌曲由几个乐句构成。（放录音）
3.用划旋律线的方法找出歌曲的相似乐句。并理解“重复”是音乐创作的一种方法。
现在随老师一起用轻声高位的声音来唱唱这三个乐句，请同学们伸出你们的右手食指，跟随老师一起划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的。
4.用图谱表现来引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。
白鸽叫我们起床时是懒洋洋的还是蹦蹦跳跳的？那你的声音应该是（有弹性的），那老师用图谱把他表现出来。
5.用动作表现歌曲。（模仿白鸽的嘴巴）
我们一起来模仿白鸽用尖尖的嘴巴叫我们起床的样子好不好？
6.用渐强的力度演唱歌曲。
白鸽第一次叫我们起床时怕吓着我们，所以声音比较柔和，看我们还没起来怕我们上学迟到它着急了，第二次它就叫得更大声了)
7.完整演唱歌曲。（让我们带上动作用有弹性的声音、用渐强的力度有表情地完整演唱歌曲。）
三、课堂巩固：
同学们，今天我们学唱的《白鸽》是捷克的轮唱歌曲，其实我们国家也有许多经典的二声部轮唱歌曲，接下来就请同学们聆听我国著名作曲家冼星海创作的《黄河大合唱》中的经典轮唱《保卫黄河》，感受轮唱的艺术魅力。
四、课堂小结：
同学们，这节课我们学习了捷克儿童歌曲《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。最后，让我们用自然的声音有感情地演唱《白鸽》，结束今天的音乐课。
五、布置作业：复习
六、板书设计
《白鸽》
课后反思：
课
题：大树桩你有几岁
授课时间：2020年
月
日
教学目标：
1、知识与技能：能用欢快富有弹性的声音演唱这首乐曲。
2、过程与方法：能感受和表现三拍子的强弱规律。
3、情感态度与价值观：注意乐曲的处理能正确的表现渐强、渐弱、强、弱和渐慢几种音乐效果。
教学重点：运用发声练习、节奏训练等方式让学生掌握本课需要掌握的乐理知识
。
教学难点：让学生控制正确的声音演唱有一定难点，学生习惯性会喊歌。
课型：新授课
教学方法：讲授法、合作探究法
学习方式：自主学习、合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：欢迎同学们来到音乐森林，看，动物们都来欢迎你们了，听一听是谁在唱歌欢迎你？请听：
发声练习
3
4
5
3
1
2
3
3
1
小
朋
友
欢
迎
你
来
3
▼
▼
▼
▼
▼
▼
4
5
3
1
2
3
3
1
小
朋
友
欢
迎
你
来
教师用两种不同的声音演唱让学生选择是大象还是黄鹂鸟。
让学生模仿小黄鹂唱歌做发声练习。
教授顿音记号。
二、教学内容
带着疑问开始新歌的学习。
师：现在我们赶快去学习大树桩你有几岁这首歌，看看大树伯伯到底几岁了。
教师范唱让学生思考：
师：我先把这首乐曲示范唱一遍你们边听边思考
这首乐曲是几拍子的，它的强弱规律是什么？
乐曲的前半段和后半段情绪有什么不同？
1.
请同学们慢慢跟琴将乐曲的谱唱一遍，边唱边观察这首歌曲用了1234567音阶中的几个音写成的？
这首乐曲只有5个音高组成，是用中国传统的五声音阶写成的作品。
告诉学生什么是五声调式呢？指课件。
让学生将乐谱再唱一遍，思考这首乐曲能分成几个乐句。
让孩子学习歌词的演唱。
边唱边观察有哪几乐句很相似的。
学生说了1、2和4结束句，很像教师点击课件。
（6）乐曲处理：第三乐句要轻因为是提问。第四乐句力度增强更抒情，结尾一定是渐弱渐慢。
节奏创编
让学生创编一小节节奏为乐曲伴奏
学生自主创编了：一个小节的节奏融入八分音符、四分音符、二分音符。
三、课堂巩固：
微课里一个是解答了大树伯伯几岁的问题，还运用微课介绍环境破坏小鸟会失去家园，人类会遭到大自然的报复，告诫孩子们要爱护环境。
四、课堂小结：
同学们，这节课我们学习了捷克儿童歌曲《大树桩你有几岁》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。结束今天的音乐课。
五、布置作业：复习
六、板书设计
大树桩你有几岁
课后反思：
、