小数的意义（教案）数学三年级下册西师大版

《小数的意义》教案
教学内容：西师版三年级（下）第五单元例1、例2和课堂活动1、3、4题。
教学目的：1、让学生结合现实情景，进一步认识小数及小数的计数单位，
理解相邻两个计数单位的十进关系。
2、通过观察、操作、推理等活动，让学生清楚、明确地归纳小
数的意义。
3、感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。
教学重点：结合现实情景，认识小数及小数的计数单位。
教学难点：理解小数的意义及十进关系。
教学过程：
一、课前看两张情景图：
1、观察教材单元主题图。
2、思考交流：从这个情景中，你了解到了哪些信息？生活中经常会用到小
数，为什么会出现小数呢？
二、新授：
1、导入：刚才我们又一次感知了小数，究竟什么是小数？它与我们以前学
过的整数和分数有什么联系呢？今天我们就来研究有关小数的知识。（板书：
小数的意义）
2、复习数位顺序表：
（1）师：谁还记得整数的数位和计数单位有哪些？每相邻两个计数单位之
间的进率是多少？
师：一个小数以小数点为界可以分成几部分？分别是什么？
师：整数的数位我们很熟悉，小数的数位又是什么？通过下面的学习，
你就会明白。
（2）小黑板出示：观察这些分数和小数，你发现了什么？
（3）师：通过单位换算我们知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示
百分之几。如果把一个图形来平均分又会怎样呢？
（4）幻灯3：你又看到了什么？老师涂色，请你用一个数来表示。
（5）师：现在老师把这个正方形平均分成100份，每份是多少？依次涂色。
重点介绍：
通过平均分图形，我们也可以得到什么结论？
（6）举例说出一位小数、两位小数。
（7）填数位顺序表。
3、教学例2：
（1）如果我们把这个图形平均分成1000份，每份会怎样？为了便于同学们
观察，老师把一个正方体平均分成了1000份，每份怎样表示？
里面有25个0.001
里面有107个0.001
（2）看尺子图，自己填一填，把答案写在练习本上，通过练习你有新的发
现吗？千分之几写成三位小数，三位小数表示千分之几。
（3）举例：谁来说出一个三位小数？
（4）填千分位，0、001、、、、、、
（5）如果把一个整体继续平均分成更多的份数，你还能想到什么？
（6）现在你知道了什么是小数了吗？自己思考，同桌交流。
三、阅读课本，提出疑问。
四、巩固练习。
五、总结：通过这节课的学习，你最大的收获是什么？
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