二年级上册音乐教案第6课 跳起舞 四小天鹅舞曲人音版

第6单元第1课时
《四小天鹅舞曲》教学设计
教材来源：义务教育教科书/人民音乐出版社
内容来源：小学二年级《音乐（上册）》
主题：聆听/唱歌
课时：第1课时
授课对象：二年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）感受与欣赏：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。能够听辨歌唱中的童声、女生和男生音色。感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。能感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（2）表现：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能够对指挥动作做出反应。能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1-2首）。学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动。认识简单的节奏音符，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。
（3）创造：能够运用人生、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐。能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下编创1-2小节的节奏音型。
（4）音乐与相关文化：感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。能够通过广播、影视、网络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。能够参加社区或乡村的音乐活动。能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪，能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。列举声音与日常生活现象及自然现象的联系。用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。
2.学情分析
二年级学生以形象思维为主，有好奇、好动、模仿力强的身心特点，从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教材分析
《四小天鹅舞曲》篇幅不大，它是ｆ小调，4拍，中庸的快板。开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。然后长笛在高八度上进行重复。在他们演奏的乐句的长音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。然后，第一小提琴接奏主旋律，这里强调了切分节奏的几个音，表示小天鹅步子还不稳、活泼可爱。４小节以后，长笛在高音区助奏：反复一次以后，再现开始时的曲调。最后是个短小的尾奏。它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。
学习目标
1.能用线条、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪，初步体会舞曲的特点。
2.熟悉乐曲《四小天鹅舞曲》的主题音乐。感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受节奏、旋律与音乐形象的关系。
3.欣赏芭蕾舞并模仿小天鹅跳舞，感受天鹅的形象，提高学生的表现力和创造力。
评价任务
1.通过旋律线和动作等方式表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。
2.通过鼓励学生用轻快活泼的情绪,明亮有弹性的声音来歌唱乐曲的主题音乐，抒发自己快乐的心情。是否认识乐曲中的乐器并熟悉乐器的音色，熟悉乐曲的节奏。
3.通过拓展延伸环节，更好的激发学生对乐曲的感知力表现力和创作力。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一创设情境激趣导入
1.师生问好。2.同学们，欢迎来到音乐的小世界。今天王老师就先来给你们表演一个节目，用钢琴弹奏一段旋律，旋律好听吗？关于这段旋律还有一个童话故事，你们想听吗？
环节二感受乐曲深入赏析
1.聆听乐曲，感受情绪。王子和公主相互表白之后，四只小天鹅跳起了欢乐的舞蹈，舞蹈有一段好听的伴奏音乐，名字叫《四小天鹅舞曲》。请同学们聆听并感受乐曲的情绪是怎样的？2.再次聆听乐曲，边听边画线条。跟随老师一起边听边画旋律线，并思考哪些地方是重复的？前边叫做前奏，结尾处的这两条线叫尾奏。去掉前奏和尾奏，乐曲能分成几个部分呢？（三个部分）
3.欣赏第一部分。（1）模仿演奏姿势。（2）用打击乐器为乐曲伴奏。小天鹅的形象？（天真、可爱）4.模唱主题旋律。5.欣赏第二部分。用芭蕾舞表现这一乐段。你认为这段音乐表现出了小天鹅的什么形象？（步子还不稳定、活泼可爱）6.聆听第三部分，听一听尾奏在力度上有什么变化。短小的尾奏，再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣。乐曲在两个强音和弦上结束。7.完整聆听乐曲，边听边加入乐器演奏姿势和画旋律线。8.钢琴独奏奏《四小天鹅舞曲》。
通过旋律线和动作等方式表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。通过鼓励学生用轻快活泼的情绪,明亮有弹性的声音来歌唱乐曲的主题音乐，抒发自己快乐的心情。是否认识乐曲中的乐器并熟悉乐器的音色，熟悉乐曲的节奏。（评价任务一）（评价任务二）
环节三拓展延伸表现创造
1.观看舞蹈视频。介绍芭蕾舞。2.观看管弦乐版本的乐曲演奏视频，教师用钢琴弹奏《四小天鹅舞曲》。
通过欣赏芭蕾舞、模仿天鹅的舞步和观看管弦乐视频，拓宽学生的音乐视野。更好的激发学生的创造力和表现力。（评价任务三）
环节四课堂小结
扮演快乐的小天鹅跟随音乐走出音乐教室。