小学音乐 人音版（简谱） 二年级上册 第7课 大海的歌 云 教案 （表格式）

云
教师
年级
二年级
学生人数
教科书
教学内容
《云》
课时安排
一课时
授课类型
歌唱综合课
一、学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,
身心可塑性强。但是注意力集中的时间较短，同时初步体验三拍子及多声部等问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
二、教材分析
《云》是小学音乐教材第四册第8课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
三、教学目标
1.能用自然、优美、流畅的声音演唱《云》，用歌声表达美好意境。2.采用柯达伊教学法、达尔克罗兹体态律动法，在聆听、律动、声势、编创、多种音乐实践活动中体验歌曲。3.引导学生在歌曲中体验三拍子的节拍规律，运用声浪游戏让孩子感受多声部，培养孩子初步感受多声部的美。
四、教学重、难点
教学重点
用自然轻柔的声音演唱《云》。
教学难点
用不同方式体验歌曲。
五、教学准备
卡片、音叉、丝巾、天使琴。
六、教学策略
创设情境、师生互动、模仿与创造
七、教学过程
教学环节
师生活动过程
设计意图
一、组织教学
师生用音乐进行问好
安定学生情绪，快速进入音乐课堂。
二、导入部分
1.聆听《小红帽》
感受二拍子2.聆听《小麻雀》
感受三拍子
用已学知识过渡到新的课程，引导学生整体聆听音乐，感受二拍子、三拍子的强弱规律。增强对比感受，为接下来的学习歌曲做铺垫。
三、新课学习
（一）体验节拍1.初次聆听歌曲，初步感受节拍。2.运用声势，感受三拍子。
●○○（二）体验情绪1.观察“云”，表现“云”。2.部分同学跟随音乐用丝巾表现“云”。3.通过丝巾在音乐中体验“云”的情绪和节拍。（三）体验乐句1.老师通过彩虹划分乐句。2.学生感受乐句。3.根据哼唱听辨乐句尾音，通过柯达伊手势巩固学习。（四）学唱歌曲1.分段接唱歌谱。2.解决歌曲的难点。3.接唱歌词。4.完整演唱第一段。5.学唱第二段歌词。6.生生对唱。
（一）引导学生在声势中体验歌曲的节拍，通过游戏帮助学生稳定拍感，再次感知歌曲，为接下了歌曲做铺垫。（二）通过丝巾，运用体态律动让学生更直观的感受歌曲情感、体验三拍子的强弱规律。（三）在音乐活动中感受歌曲的乐句，培养学生聆听音乐的习惯，同时引导学生分析歌曲结构，熟悉旋律，为接下来的歌曲学唱做好铺垫。（四）在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱，表现歌曲的美。
四、巩固拓展
1.听辨天使琴演奏的do
sol。2.演唱do
sol。3.声浪游戏感受多声部。4.初步尝试多声部演唱。
初步感知二声部，通过天使琴的辅助，教学培养学生的和声意识。
五、反馈小结
1．学生谈收获。2．老师对学生的表现及时评价与鼓励。
学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，既是对整节课的梳理，也是对学习效果的反馈。