第2课《济南的冬天》课件（37张ppt）

(共37张PPT)
2.济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天的美。
2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞方法的作用。
3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。
春游芳草地
夏赏绿荷池
秋饮黄花酒
冬吟白雪诗
你能根据下列冬天的景物配上适当的古诗吗？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
峰回路转不见君，
雪上空留马行处。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
预习检测
　　本文作者
，原名
，字
，北京人，现代
、语言大师，被誉为“
”。
作品有长篇小说《
》《
》、话剧《
》《
》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
。
老舍
舒庆春
作家
比一比，看谁记得牢。
舍予
骆驼祥子
茶馆
龙须沟
人民艺术家
四世同堂
济南（
）着落（
）
宽敞（
）贮蓄（
）
澄清（
）暖和（
）
发髻（
）水藻（
）
看护
(
)
薄雪
(
)
露出（
）
zhuó
zhù
huó
zǎo
jǐ
báo
chǎng
chéng
jì
kān
lù
预习检测
读一读，比谁读的准。
（
）济南（
）救济
（
）澄清（
）澄沙
（
）露水
（
）露着
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
lù
lòu
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（
dèng
）沙馅的月饼。
字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。
（
）着落（
）着数（
）着急
（
）看着
着
zhuó
zhāo
zháo
zhe
【响晴】
【温晴】
【设若】
【着落】
【镶】
晴朗无云。
温暖晴朗。
假若。
下落，可以依靠或指望的来源。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
【秀气】
【水墨画】
【水藻】
【澄清】
【蓝汪汪】
清秀，文中形容山秀美小巧。
纯用水墨不着彩色的国画。
生长在水里的藻类植物的统称。
文中指水清澈见底。
形容蓝得发亮。
写作背景
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，思考后面的问题：
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
温晴
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
绿萍
水藻
垂柳
整体感知
阳光朗照下的小山
薄雪覆盖下的小山
城外的远山
绿萍
6段
济南的冬天
（温晴）
描水色
3-5段
1段
绘山景
梳理文章脉络
热爱
赞美
7段
2
段
过
渡
暖
绿
水藻
清亮
蓝水晶
水藻
总
分
总
1.作者运用什么方法写出济南冬天温晴的特点？
学习写法
2.文章怎样由总写济南天气转入对山水描写的？
3.阅读第四段，思考：作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
1.作者运用什么方法写出济南冬天温晴的特点？这样写有什么好处？
宝
地
温晴
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒，响亮）
济南冬天：
↓↓
↓↓
对
比
北平
伦敦
热带
无风声
响晴
无毒日
学习写法
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞美了济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
方法指导
【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
【答题格式】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。
对比手法的作用
2.文章怎样由总写济南天气转入对山水描写的？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。（过渡句，起承上启下的作用。）
3.阅读第四段，思考：作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
山上
山尖
山坡
山腰
按由高到低的空间顺序。
方法指导
【答题思路】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间等的词语，从而判断写作顺序。
【答题技巧】文章是按照……的空间（时间）顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的……特征。
景物描写顺序及作用
品味语言
本文是一篇优美的写景散文，请选取你喜欢的语句，美美的读，美美的品……
（温馨提示：可从用词或修辞方法等角度分析）
1.作者为什么把山水作为描写重点？
2.文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”?
3.本文的写景抒情有什么特点？
4.前一课学习了朱自清的《春》，说说本文在写法上与《春》有哪些相同的地方。
合作探究
1.作者为什么把山水作为描写重点？
③在济南的南面，距市中心五里处有著名的千佛山，是济南的天然屏障。
①这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。
②济南多水，有“泉城”的美誉。也有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家听泉，户户插柳”。
合作探究
2.文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
　　情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。
③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
3.本文的写景抒情有什么特点？
4.前一课学习了朱自清的《春》，说说本文在写法上与《春》有哪些相同的地方。
《春》与《济南的冬天》在写景上都运用了比喻、拟人等修辞手法；在抒情上都是景与情紧密结合，抒发了作者内心的真切感受。
方法指导
1.抓住特征
2.安排顺序
3.运用修辞
4.情景交融
如何写好写景散文？
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
归纳主题
1.布局合理，层次井然。
本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围。接着文章开头一段，写济南冬天温晴的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景，篇末以一句简明有力而又耐人寻味的话结束全文。
写作特色
2.善用修辞，情景交融。
这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻的印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。
拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人；“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。这些都表现出济南的冬天动人的山水景色及孕育着的无限生机。
同北平比——无风声
同伦敦比——响晴
同热带比——温晴
山上——看护妇
山尖——镶银边
山坡——穿花衣
山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄
房顶——雪
冬天的河水
水面——热气
水中——绿色
水里——柳影
济南的冬天
板书设计
课后练习
假如你是一位导游，冬季带领游客来济南观光，请追随老舍的足迹，设计一段导游词。
假如你是一位导游，冬季带领游客来济南观光，请追随老舍的足迹，设计一段导游词。
示例：大家好！今天由我来向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水清。这里的水不但不结冰，反而能看到绿萍上冒着点儿热气，水藻很绿，天儿越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。这里的景色多么迷人啊！希望大家能玩得愉快。
再见