第六单元《课外古诗词诵读》 课件（71张ppt）

(共71张PPT)
课外古诗词
四首
人民教育出版社七年级上册（二）
学习目标
1、掌握有关文学常识；
2、感受诗歌中所表达的思想感情；
3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。
4、背诵默写全诗。
作者简介
刘禹锡
字梦得，洛阳人。唐代著名诗人。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。
《秋词》是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。
秋　　词
　　　　
刘禹锡
自古/逢秋/
悲/寂寥，
我言/秋日/
胜/春朝。
晴空/一鹤/
排云/上，
便引/诗情/
到/碧霄。
诗歌朗读
诗的前两句采用了什么手法（古代和作者对秋的看法有什么不同）？
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。
一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豪迈的心情。
诗歌赏析
“晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄”
万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。
诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉的雄姿，表达的是一种积极乐观的人生，反映了作者高远豪迈的心情。
诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
诗歌赏析
那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
如何理解诗中的“鹤”的?
诗歌赏析
“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？
一个“排”字，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
诗歌赏析
全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？
全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。
诗歌赏析
原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。
自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。中国古代咏秋之词很多，常借助落叶、悲鸿、衰草、枯木、银霜等事物抒发“悲秋之情”，，大多数都是以悲秋为基调，而这首《秋词》却是明快乐观的咏秋之作，在中国诗史上，可算是凤毛麟角。而在刘禹锡看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。
诗歌小结
《秋词》这首诗一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借一鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发进取的豪情的豁达乐观的情怀。
诗歌主旨
秋词
(其二)
山明水净夜来霜，
数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，
岂如春色嗾(s?u)人狂。
这两首《秋词》主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。景随人移，色由情化。景色如容妆，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风骨见长。第二首的前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。谓予不信，试上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会象那繁华浓艳的春色，教人轻浮若狂。末句用“春色嗾人狂”反比衬托出诗旨，点出全诗暗用拟人手法，生动形象，运用巧妙。
　　刘禹锡这两首《秋词》给予人们的不只是秋天的生气和素色，更唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，获得深刻的美感和乐趣。
拓展延伸
1.下列表述不正确的一项是(
)
A.这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B.诗的前两句先弃“
逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。
C.“排”是排开、推开的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。
D.全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。
2.
诗中描绘“秋日胜春朝”景象的句子是什么?全诗表现了诗人怎样的人生态度?
秋词(其一)
答:晴空一鹤排云上;
表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。
D
当堂练习
3.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？
答：借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
4.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？
答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
当堂练习
①我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来，但刘禹锡却与众不同，他在《秋词》中用形象生动的诗句“
”，将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。
②刘禹锡中《秋词》中直接表达秋日胜春朝看法的诗句是：
。
③《秋词》一诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：
。
④诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：
⑤诗中描写秋天美景的诗句：
当堂练习
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
5.理解性背诵
诗人在巴蜀，亲友妻子在长安，因此诗题为“寄北”。
长安
巴蜀
导入新课
夜雨寄北
李商隐
君问/
归期/
未有期，
巴山/
夜雨/
涨秋池。
何当/
共剪/
西窗烛，
却话/
巴山/
夜雨时。
诗歌朗读
李商隐（813-858），字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝，富于文采构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧合称为“小李杜”。有《李义山诗集》传世。
作者简介
君问归期未有期
一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
巴山夜雨涨秋池
写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。
“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
诗歌赏析
何当共剪西窗烛
何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。
此句设想日后重逢的时候。
却话巴山夜雨时
向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
诗歌赏析
文中两次写“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？
秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。
诗歌赏析
这首诗写了哪两种不同的时间和空间？
时间：分离的现在和会面的将来；
空间：诗人独处的巴山与夫妻团聚的北方（长安）。
诗人为什么重复“巴山夜雨”？
突出思亲念归，寂寞凄凉的感情；将现在和将来，自己和妻子，巴蜀和北方（长安）联结起来。
诗歌赏析
这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。
诗歌赏析
《夜雨寄北》这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤以及对妻子的深切思念之情。
诗歌主旨
1.对《夜雨寄北》的理解不正确的是（
）
A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。
B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。
D．诗中最后两句是实写自己的经历。
D
一、选择题
当堂练习
2.选出赏析有误的一项：（
）
A、这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。
C、“何当”为想像希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D、尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
D
当堂练习
3.对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是（
）
A．第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
B．第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。
C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D．全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。
B
当堂练习
4．对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是（
）
A、这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对友人思念的深情。
B、一、二句诗人将自己与友人的深情厚意和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。
C、三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。
D、诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。
C
当堂练习
5.对李商隐《夜雨寄北》赏析不正确的一项（
）
A.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。
B.“巴山夜雨涨秋池。”写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，作者没说什么愁，而愁苦之情自然显现。
C.“何当共剪西窗烛，”中“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来，“共剪”是对未来欢乐的憧憬。
D.“却话巴山夜雨时。”一句，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐反衬出今夜的苦，今夜的苦又成了未来了的谈话材料。
A
当堂练习
1.
想象一下，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所描绘的场景，并写下来。
2.
结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。
答：诗人和思念的人在长久的分离后终于得以团聚，相谈甚欢，直至秉烛，他们谈论些什么呢？原来谈论的就是现在彼此思念的情状。
答：这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。
当堂练习
二、简答题
3.从写法的角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。
4.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的应用有什么好处？
答：这句采用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出的表现了思念无边的沉重和悲怆。
答：“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋风使池水都涨满了。巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的痛苦。
二、简答题
当堂练习
5.
诗中的“秋”字除了交待季节外，还起什么作用？
6.
成语“剪烛西窗”源自本诗。结合诗歌赏析，说说“剪烛西窗”的含义是什么？
7.
近体诗一般是要避免字面重复的，这首诗却有意打破常规，“期”的两次出现，特别是“巴山夜雨”的重复使用，具有怎样的艺术效果？
答：烘托人物心情的作用
答：表达思念亲友，渴望团聚的感情。
答：“期”字的两见，特别是“巴山夜雨”的重出，正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。
当堂练习
8.这首七言绝句表达了诗人怎样的感情？是如何运用对比手法抒发感情的？
答：诗的前两句写羁旅之愁与不得归之苦。后两句表达了对于未来与亲人团聚的欢乐的憧憬。就空间而言，诗中巴山、西窗、巴山往复对照；就时间而言，诗中又有今宵、他日、今宵的对比，诗人跨越了时空的限制，用未来的乐，反衬今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。
当堂练习
9.诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是
10.简析诗中“涨”字的妙处
答：“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
当堂练习
1、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：
2、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：
3、诗中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
三、理解性背诵
当堂练习
4、毕业在即，
纪欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句“
”。
5、窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品（李商隐《夜雨寄北》）“
”。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
当堂练习
1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。
2、引导学生体会诗歌表达的思想感情。
学习目标
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧/孤村/不/自哀，
尚思/为国/戌/轮台。
夜阑/卧听/风/吹雨，
铁马/冰河/入/梦来。
诗歌朗读
陆游（1125-1201）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴
）人。南宋爱国诗人。陆游出生的第二年，“靖康之难”就发生了。他的家人跟着百姓
，也开始流浪逃亡的生活。“儿时万死避胡兵”的经历，在他的记忆里
，留下了深刻的印象。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。他在少年时代，就立下“上马击狂胡，下马草军书”（《观大散关图有感》）的志向。
作者简介
我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，
还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，
就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
诗歌内容
僵卧孤村不自哀
尚思为国戌轮台
诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！
诗歌赏析
后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。?
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
诗歌赏析
这首《十一月四日风雨大作》可视为既写真梦又托梦咏怀之作。与诗人其他的老年诗相比，这首诗在写法上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀。清代赵翼《瓯北诗话》卷六曾评陆游诗道：“即如记梦诗，核计全集，共九十九首。人生安得有如许梦！此必有诗无题，遂托之于梦耳。”此评语认为陆游的诗记梦并非全是写真梦，有的属于托梦咏怀。这是颇有见地的。事实上，陆游的诗记梦，有的是写真梦，而更多的还是托梦咏怀，当然，也不排除二者兼而有之。
陆游的这首诗在写法上有什么独特的地方?
诗歌赏析
简要说明这首诗在以梦境抒发情怀方面的独到之处。
这首诗在写法上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀。诗前三句，写梦因。“僵卧”：躺着不动。“孤村”：一作荒村。“轮台”：汉代西域地名，即今新疆维吾尔自治区轮台县；诗中泛指边防重镇。个中包含三个层次。一是梦境产生的前提：“僵卧”、“夜阑”。俗话说：“日有所思，夜有所梦。”诗人白日忧国忧民，才会在夜阑卧床睡眠中“有所梦”，而倘若不是“僵卧”，不是“夜阑”，就不可能有梦的出现。故“僵卧”与“夜阑”是梦境产生的前提。二是梦境产生的主观因素：“尚思为国戍轮台。”如果诗人没有为国戍边的情怀，就不可能有“铁马冰河
诗歌赏析
入梦来”。三是梦境产生的外界条件：“风吹雨。”可以说，正是有了“风吹雨”这一外界条件，诗人才在似睡非睡、模模糊糊之中生出“铁马冰河”的梦境来。
最后一句，写梦境。与诗人那些通篇记梦的诗作有别，此诗写梦境也独树一帜。全诗由梦因引出“铁马冰河”的梦境之后便戛然而止，给人留下更多联想、想象的空间。人们尽可以据此梦境展开丰富的想象，具体想象诗人当年是如何身披铁甲，手持兵器，骑那披着铁甲的战马驰骋沙场、英勇杀敌，作此诗时他又是如何梦绕神牵“九州同”的。
诗歌赏析
写到梦境的诗词，在陆游之前已有不少佳作。李白的诗《梦游天姥吟留别》，描绘的是光怪陆离、异彩纷呈的梦；杜甫的诗《梦李白二首》，摹写的是渗透了诗人与李白形离神合、肝胆相照友谊的梦；苏轼的词《江城子》（“十年生死两茫茫”），记叙的是诗人悼念亡妻、寄托哀思的梦。而陆游诗中的梦，大都是爱国之梦。在陆游的《剑南诗稿》中有近百首记梦的诗。
你知道有哪些古人写过有关“梦境”的诗词,其内容是什么?
诗歌赏析
《十一月四日风雨大作》这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
诗歌主旨
1、陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：
2、陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：
。
3.爱国诗人陆游面对国土沦丧，虽年老衰仍壮心不已，《十一月四日风雨大作》一诗中的
“
”表达了他“为君王收复失地”的雄心壮志。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来
当堂练习
4.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中点明处境及心态，直抒报国情怀的诗句是：
5.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，一方面交代了特定而真实的时间和环境；另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运的诗句是：
3.《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，表现诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的诗句是：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
当堂练习
1.诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？
2.本诗表达了作者怎样的愿望？
答：表达作者要收复失地，统一国家而献身的愿望。
答：“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。
当堂练习
对这首诗的赏析，不正确的一项是（
）
A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C.诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
A
当堂练习
谭嗣同写这首诗时才14岁，当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，便欣然命笔。　
十九世纪末叶，在我国历史上，是一个民族危机空前严重的时代，也是一个民族精神空前高扬的时代。透过少年谭嗣同这首充满浪漫主义精神的山水绝句，我们仿佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。
导入新课
1、了解谭嗣同的历史事迹和本文写作背景；
2、诵读古诗，理解诗意；
3、感知少年谭嗣同
冲破束缚，强我中华的壮志豪情；
4、背诵诗歌。
学习目标
谭嗣同（1865—1898），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。
作者简介
潼关
谭/嗣同
终古/高云/簇/此城，???
秋风/吹散/马蹄/声。???
河流/大野/犹/嫌束，??
山入/潼关/不/解平。
【1】终古：久远。
【2】簇：簇拥。
【3】束：拘束。
【4】山入潼关：指秦岭山脉进入潼关以西。
诗歌朗读
这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山临河，乘兴前进，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
啊，云涛，云涛，四面八方尽是滚滚云涛，大概从古到今，这巍峨的雄关就被白云；团团簇拥着，一直不曾解围吧？
诗歌内容
“终古高云簇此城”首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声
“秋风吹散马蹄声”写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显现出孤城的寂寥和辽远。一位豪情勃发、扬鞭催马的青年飒爽英姿跃然纸上。
诗歌赏析
运用拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，
突出了潼关地势险要。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声
“簇”字以动写静，让人自然想到白云朵朵、簇拥高城的奇景。
诗歌赏析
“山入潼关不解平”写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
“河流大野犹嫌束”笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。
都在写山水，确是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击了，能让人强烈地感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
诗歌赏析
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
写作手法：侧面描写。描绘了河、山不屈服、桀骜不驯的性格。
运用拟人的修辞手法，赋予河、山以人的情感，以“犹嫌束”衬托河流的奔腾和壮阔，以“不解平”衬托山的巍峨险峻。
诗歌赏析
诗歌的意境
天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声。莽莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知道巍峨险峻，不知晓平坦为何物了，此等桀骜不驯之态真令我赞叹佩服！
诗歌赏析
山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。
诗歌赏析
潼关
前两句：（描写）
高云拥城，寂寥辽远
后两句：（抒情）
不畏险阻，勇往直前
绘景
抒情
诗歌小结
《潼关》这首诗通过描述诗人途经潼关的所见所感，展现了潼关雄伟壮观的景象，同时也反映了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚，追求个性解放的愿望。
诗歌主旨
人物典故
——剑胆琴心
在浏阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的伟丈夫，他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。但很多人都不知道，谭嗣同从少年时代起，就有“剑胆琴心”的雅号。
在才常路的“谭烈士专祠”里，曾经有一幅谭嗣同摄于南京的照片，那年他32岁，外穿月白色长衫，内着玄色武士装，左手叉腰，右手持剑，浓眉俊目，闪闪似电，有一种立如山岳、傲视死神的凛然正气。谭嗣同短暂的一生中，两剑三琴陪伴他度过了不少苍茫岁月。
拓展延伸
名人评价谭嗣同
【1】梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一士。
【2】康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才，负万夫之勇，学奥博而文雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以救中国为事，气猛志锐。
拓展延伸
1.《潼关》运用拟人手法描写黄河秦岭，突出黄河咆哮的气势及秦岭高耸险峻的形势：
2.《潼关》表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
当堂练习
一、简答题
1.
《潼关》这首诗描绘了北方怎样的景象？表现了诗人怎样的情感？请简要分析。
诗歌描绘了北方辽远而壮阔的景象，表现了诗人豪迈奔放的激情和渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
当堂练习
二、简答题
2.请用自己的话描绘《潼关》中“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”这一画面。
天空中翻卷着一团团云雾，异峰突起，久远的高云簇拥着潼关古城，那景象壮阔极了，一阵阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了，古城又显出了它的寂寞。
当堂练习
简答题
3.赏析《潼关》中“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”一句的表达效果。
诗歌运用拟人的修辞，赋予河流、高山以人的情感，以“犹嫌束”衬托河流的奔腾和壮阔，以“不解平”衬托山的巍峨险峻，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人要求摆脱束缚，追求自由的理想，是自我性格含蓄而又生动的描绘。
当堂练习
简答题
4.这首诗运用了什么修辞手法?并分析其作用？
拟人
赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
当堂练习
二、简答题