10《ao ou iu》名师精品教学设计

9、ɑo
ou
iu教学设计
教学目标
1、学会复韵母　ɑo
ou
iu及其四声，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与　ɑo
ou
iu组成的音节，能准确拼读音节。
教学重点、难点
　ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读
教学过程
一、复习导入：
　　1、复习单韵母：
　　复习　ɑɑ
o
e
i
u
ü
　　2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。
　　3、复习复韵母ɑi
ei
ui
　　你是怎么读出复韵母的？
二、学习　ɑo
ou
iu
　　1、认读复韵母ɑo
　　⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。
　　⑵你能用奥运会说一句话吗？
　　⑶板书ɑo。
　　⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？
　　学生读
　　⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。（由ɑ
快速地划向ɑo
）→学生开火车读
　　2、认读复韵母ou
　　⑴板书
　　⑵谁会读这个复韵母？看看28页的第二幅插图，自己再来练一练。
　　⑶你用什么好办法读出ou
的音?
　　⑷请你教教小朋友。
　　3、认读复韵母iu
　　⑴奥运福娃把我们带到哪里了？（出示水立方）
　　你知道要在这里举行什么奥运项目吗？（游泳）
　　⑶板书iu
，谁来读读这个复韵母？
　　⑷发这个音的时候，嘴型由i快速地划向ou
，看老师的口型
　　⑸学生读
　　4、老师做ɑɑo
ou
iu口型，学生发音。
　　5、学习　ɑɑo
ou
iu的四声
　　⑴给　ɑo
ou
iu标调，复习标调儿歌。
　　⑵出示　ɑo
ou
iu的四声。自由练习读准它们。
　　⑶开火车读，并用一些读音组词或说一句话。
三、拼读音节。
　　1、练读两拼音节。
　　出示：z—ɑo→zɑo
l—ou→lou
j—iu→jiu
　　自由拼→指名拼→开火车拼。
　　2、练读28页的其他音节
　　（1）小组互相交流读书上的其他音节。
　　（2）指名请学生领读
　　3、三拼音节的学习　　jiɑo
qiɑo
xiɑo
　　指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
四、巩固练习：
　　1、小组比赛读音节：
　　⑴　两拼音节：
　　yāo
qiú
lǎo
niú
gāo
lóu
kǒu
　　zhào
shuì
jiào
zǒu
lù
jiù
jiu
　　⑵三拼音节：
　　diū
diào
jiāo
ào
xiǎo
gǒu
tiào
gāo
kǎo
ròu
qiǎo
miào
　　2、奥运福娃买了好多东西，咱们看看他们都买了些什么？
　　⑴水果：shuǐ
mì
táo
shí
liu
pú
tao
cǎo
méi
dà
zǎo
　　⑵蔬菜：là
jiāo
dòu
jiǎo
jiǔ
cài
yóu
cài
ǒu
　　⑶食品：bāo
zi
niú
ròu
qiǎo
kè
lì
jiǎo
zi
shāo
jī
　　3、奥运福娃也要给大家表演一下了，看，它在做哪项运动？
　　Lěi
qíu
tǐ
cāo
shǒu
qiú
yǔ
máo
qiú
tiào
shuǐ
　　Róu
dào
shuǐqiú
pái
qiú
shuāi
jiāo
zú
qiú
　4、同桌互相读一读卡片上的音节，读对了，这张卡片就送给你。五、书写练习：
　　⒈说说写时要注意什么？
　　⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
六、总结延伸：
今天我们在奥运福娃的带领下，学会了ɑo
ou
iu，还拼读了ɑo
ou
iu和声母组成的音节，回到家后，把你的收获给爸爸妈妈说说吧。
在教学《aoouiu》一课时，本以为一堂课可以让学生牢固掌握“ao
ou
iu”三个复韵母，但拼读过程中才发现学生借助课本插图能够认识“aoouiu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。于是我随即放弃了原先的预设方案
(?http:?/??/?www.kj-cy.cn?/?fangan?/?"
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"_blank?)，从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。通过指名读、齐读、开火车朗读等多种形式，先让学生认清“ao
ou
iu”的字形，再观察老师的发音口型，猜猜教师发的是哪个复韵母的音，猜对的就是教师的好朋友。这个游戏，学生的参与积极性非常的高，很兴奋。还让学生之间互猜，学生的兴趣也非常浓厚。，为了区分“iu”和“ui”，在这一环节我设计了一个小游戏：用学过的单韵母“i”、“u”自由组合，你会组合成哪些复韵母，请读出来，并说说他们的区别。这个“找朋友”的游戏孩子们挺感兴趣，参与积极性很高，我还教给学生一首儿歌（“i在前u在后iu
iu
iu”，“u在前i在后ui
ui”）识记“iu”和“ui”，所以再来区分“ui”和“iu”就容易得多了。虽然没有按照预设方案
(?http:?/??/?www.kj-cy.cn?/?fangan?/?"
\t
"_blank?)按部就班的进行教学，但通过本节课学生能扎扎实实的学好“ao
iu
ou”，还是比较有成就感的。